孫一達

【摘要】鋼琴音樂從傳入我國開始，已經(jīng)經(jīng)歷了百年風雨，而在這段歷史的長河中，為事業(yè)而獻身的鋼琴家都在不斷的努力，力求發(fā)展具有中國特色的音樂風格，在此期間創(chuàng)作了大量的鋼琴作品，與此同時這些音樂作品無不具有傳統(tǒng)民族音樂的風格特點，為我國的鋼琴發(fā)展事業(yè)做出了巨大貢獻。不論是改編曲還是創(chuàng)作曲，其都以獨特的彈奏形式來展現(xiàn)中國民族音樂的特色，為我國現(xiàn)階段的音樂學習提供了大量的參考資料，同時在高校鋼琴教學中也具有重要應用價值。本文針對中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的應用作了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】中國；鋼琴作品；高校鋼琴教學

在現(xiàn)代的高校鋼琴課程教學中，中國作品不論是在數(shù)量上還是多樣性上都未得到教育機構(gòu)的廣泛重視，在進行教學的過程中，其方式方法基本上也都是按照西方作品的模式來進行原封不動的套用，這樣不僅限制了我國鋼琴作品的發(fā)展，也會在一定程度上抑制了一些具有愛國熱情的作曲家和音樂學子的學習和創(chuàng)作熱情。因此，將我國的鋼琴作品應用到高校鋼琴教學之中，其應當屬于理所當然的事情，而通過這一形式也能夠更好的推動和發(fā)展中國鋼琴作品的創(chuàng)作與傳承，培養(yǎng)我國學子對民族音樂的感情。

一、中國鋼琴作品特點

在近幾年的鋼琴藝術(shù)發(fā)展中，朗朗、李云迪等鋼琴家在世界范圍內(nèi)都得到了人們的認可，這在一定程度上鼓舞了我國鋼琴教育的進步與發(fā)展，也讓世界人民領略到了我國的音樂特色。我國的鋼琴作品的主要特點在于：具有中華民族調(diào)式的傳統(tǒng)和聲形態(tài)，保持了原有的骨干布局，并在細節(jié)上運用平行或半音化形式完成整體結(jié)構(gòu)的塑形；憑借多調(diào)性達到一種特殊的節(jié)奏感，再由十二音框架完成對調(diào)式的調(diào)控；融合西方音樂技巧的同時，利用音樂特性融合中國色調(diào)，并通過紀實手法完成整體的塑造。

二、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的應用

（一）轉(zhuǎn)變思想，加大中國鋼琴作品應用

音樂創(chuàng)作也就是采用音響審美特色表達作曲家或者他人的內(nèi)心感受。在我國，優(yōu)秀鋼琴作品的創(chuàng)作均是我國作曲家基于我國傳統(tǒng)文化研究上的創(chuàng)作。關(guān)于中國化音樂作品的鑒定，不單純的看其音樂形式，最主要鑒定標準則是音樂內(nèi)容。轉(zhuǎn)變思想加大中國鋼琴作品應用，則是在高校鋼琴教學中應用中國鋼琴作品的前提條件。試想一下，如果本身就沒有重視中國鋼琴作品的意識，沒有看到中國鋼琴作品中蘊含的傳統(tǒng)文化意蘊，那么如何加強應用。因此首先必須要對中國鋼琴作品有全面深入的了解，加強對中國鋼琴作品的重視，端正態(tài)度，為中國鋼琴作品教學在高校鋼琴教學中的應用奠定基礎。

（二）改革傳統(tǒng)鋼琴課程教學模式

因為在傳統(tǒng)鋼琴教學中，普遍重視的是西方鋼琴教學，很少應用中國鋼琴作品，基于這種情況則必須要改革傳統(tǒng)課程教學。在鋼琴學習中，一定要將中國鋼琴作品有效融入，就算是在進行西方鋼琴作品學習過程中，也必須要強化中國鋼琴作品賞析。首先在課程教學中，需要合理進行中國鋼琴作品教學安排，不但要學習中國鋼琴作品的演奏，同時也必須要加大中國優(yōu)秀鋼琴作品的賞析，對我國著名鋼琴家的事跡、形象等有全方位了解，這些均應該作為高校鋼琴教學必須要學習的內(nèi)容。在期末考試中也需要進一步加大關(guān)于中國鋼琴作品理論知識的考試，以此提高學生對中國鋼琴作品學習的積極性。因為學生普遍對于中國鋼琴作品演奏不夠熟悉，因此教師需要強化指導，引導學生有效的掌握演奏技巧。改革傳統(tǒng)鋼琴教學模式，是強化中國鋼琴作品教學的重要步驟。

（三）激發(fā)學生對中國鋼琴作品的學習興趣

目前在高校鋼琴學習中，存在一個普遍問題就是對中國鋼琴作品并不重視，其主要原因是大家對中國鋼琴作品缺乏全面了解。如果不強化對于中國鋼琴作品的了解，則很難提高學生的學習興趣。因此在高校鋼琴教學中，可以加強中國鋼琴曲目的融入，也可以將一些耳熟能詳又好聽的民謠編制成鋼琴曲，以此提高學生興趣，進而提高高校鋼琴教學質(zhì)量。

（四）增加對中國鋼琴作品彈奏的技術(shù)訓練

我國音樂本身有自己的特有技法，在演奏過程中不能單純的應用外國技法和特點，必須要強化對于中國鋼琴作品技術(shù)的認識及訓練。這樣不但有助于提高中國鋼琴作品感染力，同時還能夠賦予其鮮活的靈魂，并對西方技術(shù)中存在的不足實施相應的彌補。另外在中國鋼琴作品演奏中裝飾音非常靈活，并沒有定量化標準，這些和西方作品均有差異，因此需要強化中國鋼琴作品彈奏的技術(shù)訓練。

綜上所述，在我國的高校鋼琴教學中，應當增加我國的自創(chuàng)性鋼琴作品，并以此來鼓勵更多的學生進行自由創(chuàng)作，這樣不僅能夠促進我國的鋼琴演奏朝著新的階段發(fā)展，同時也能夠減少傳統(tǒng)民俗文化的流失。通過這一形式來完成對現(xiàn)代鋼琴教學的系統(tǒng)認知，其作用應當以任重道遠來進行表達。在高校鋼琴教學內(nèi)容中添加具有中國特色的鋼琴作品，不論是從哪個角度來看，都應當受到教育部門的重視，并以此來作為今后我國鋼琴藝術(shù)發(fā)展的主要方向。

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