【摘 要】當(dāng)前我國正處在全面改革的深化階段，各個領(lǐng)域都有著很大的轉(zhuǎn)變，教育領(lǐng)域也是如此。中國畫作為是我國的傳統(tǒng)文化代表之一，其在初中階段進行開展就有著重要性，這對我國的傳統(tǒng)文化的傳承以及對學(xué)生審美思想的培養(yǎng)都有著促進作用?；诖?，本文則主要就初中中國畫課堂開設(shè)作用及中國畫相關(guān)理論進行詳細研究，并對初中中國畫課堂教學(xué)問題加以分析，結(jié)合實際將課堂有效性教學(xué)策略得以有效實施。

【關(guān)鍵詞】初中；中國畫課堂；有效性教學(xué)

一、初中中國畫課堂開設(shè)的作用及教學(xué)現(xiàn)狀

1.初中中國畫課堂開設(shè)的作用分析

從中國畫的發(fā)展來看，其自身融合了書、詩、印等為一體，是我國傳統(tǒng)文化當(dāng)中的重要部分，同時也是我國傳統(tǒng)文化的精髓。故此對中國畫這一文化進行傳承就有著其重要性，將中國畫在初中教育階段進行加強不僅能夠起到文化傳承的效果，同時也能對學(xué)生的審美及自身的文化修養(yǎng)得以有效的培養(yǎng)。中國畫自身在民族特點方面體現(xiàn)的較強，對我國的繪畫形式特點有著充分的體現(xiàn)，所以初中美術(shù)教學(xué)中對中國畫的教學(xué)得到加強就較為重要。初中中國畫課堂的開設(shè)注重對學(xué)生的審美能力及意識的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在創(chuàng)造美及欣賞美能力上的發(fā)展，并對學(xué)生陶冶情操等方面也能夠得到有效加強。

2.初中中國畫課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

初中美術(shù)教學(xué)是中國畫的重要課堂教學(xué)，學(xué)生在這一階段對美術(shù)的興趣都相對比較濃厚，雖然在課時上安排的較少，但對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展卻起到很大的作用。初中的學(xué)生在基礎(chǔ)的中國畫知識技能的掌握就為其日后的發(fā)展有著重要的推動作用，根據(jù)相關(guān)的實際調(diào)查能夠得知，我國當(dāng)前的初中中國畫教學(xué)中學(xué)生所接觸中國畫的途徑大多是教材及美術(shù)館，而通過互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)的雜志方面獲取的知識相對較少。學(xué)生沒能主動的進行了解中國畫的相關(guān)知識，而在老師方面也主要是依靠著課本的內(nèi)容進行的講解，在更為詳細的內(nèi)容上卻沒有得到深入。

二、初中中國畫課堂教學(xué)的問題及有效性教學(xué)策略

1.初中中國畫課堂教學(xué)的問題分析

初中中國畫課堂教學(xué)的問題在當(dāng)前還比較突出，主要體現(xiàn)在學(xué)生對中國畫的知識學(xué)習(xí)得不到興趣層面的提升，并且在美術(shù)老師的教學(xué)觀念方面還存在著不合時宜之處，沒有和當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展相同步進行，仍是采取以往的教學(xué)形式。初中的美術(shù)老師對中國畫的全面認識還有待進一步加強，教學(xué)觀念的國語陳舊和隨意對中國畫的教學(xué)影響就比較嚴重。還有就是對美術(shù)課程目標(biāo)中中國畫的重視度不夠，也沒有詳細的對學(xué)生進行解釋，在中國畫的專業(yè)修養(yǎng)層面以及傳承民族文化精神要求上還有待加強。

除此之外就是初中美術(shù)教育的體制方面的問題，主要體現(xiàn)在對中國畫的課時沒有充足，內(nèi)容上也相對較少，由于中國畫的知識內(nèi)容比較豐富，所以在課時上如果比較缺少就對學(xué)生的系統(tǒng)知識得不到有效構(gòu)建。另外在中國畫的實際教學(xué)方法上也存在著諸多問題，教學(xué)方法的僵硬化限制了學(xué)生的自由發(fā)揮和創(chuàng)新的思想，而美術(shù)教師自身的中國畫基本功方面也有待進一步加強[3]。而在中國畫的教學(xué)環(huán)境方面的問題主要體現(xiàn)在教學(xué)資源的缺乏及教師資源的缺乏。所以針對這些問題要能全面的得到解決。

2.初中中國畫課堂教學(xué)有效性策略探究

對初中中國畫課堂的有效教學(xué)策略的實施要能從多個層面進行考慮，最為基礎(chǔ)的就是要能夠營造比較輕松的教學(xué)氣氛，從而有效激發(fā)學(xué)生對中國畫的知識學(xué)習(xí)興趣，這是提升中國畫課堂教學(xué)有效性的根本。初中階段的學(xué)生對于美術(shù)的審美情趣較為濃厚，而中國畫的有效性教學(xué)能有效促進學(xué)生的自身審美能力，在具體的教學(xué)措施上要能夠通過故事導(dǎo)入的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。例如：徐悲鴻的“馬”以及齊白石的“不倒翁”等中國畫作品后的故事，通過這些故事就能夠?qū)W(xué)生對中國畫知識的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，調(diào)動學(xué)生的主動積極性。

另外要能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造力進行有效培養(yǎng)，在這一過程中主要是通過中國畫教學(xué)將學(xué)生自身的表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力充分的體現(xiàn)?？勺寣W(xué)生對筆墨紙張的特性親身體驗，在對各種材料所帶來的新鮮感嘗試過程中來感悟藝術(shù)。通過毛筆在宣紙上的運動所帶來的不同效果例如輕重緩急以及曲直黑白等方面的豐富變化，教師要能鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)要綜合性的進行，幫助學(xué)生的創(chuàng)造能力的展現(xiàn)。

再者就是學(xué)校也要能在美術(shù)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)備及經(jīng)費等進行加大投入的力度，針對初中中國畫學(xué)習(xí)環(huán)境中的多項資源不充足問題，要能積極的進行解決以及合理化的配置。通過各種的中國畫書籍以及雜質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，豐富中國畫教學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)生對中國國的相關(guān)知識通過多渠道的進行展現(xiàn)。

與此同時，也要能夠?qū)⒔處熧Y源得到有效加強，從實際來看，初中中國畫的專業(yè)教師的數(shù)量及質(zhì)量都存在著一定的問題，所以要能在這一方面得到充分重視。要對專業(yè)化的中國畫教師進行聘任并加強相關(guān)知識的培訓(xùn)，將自身的中國畫知識得到有效的豐富，如此才能更好的對學(xué)生進行傳承相關(guān)知識。從具體的內(nèi)容上要能將教師的中國畫課堂教學(xué)觀念進行及積極轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。

實際教學(xué)過程中要能夠通過先進的技術(shù)進行加強應(yīng)用，將多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中國畫教學(xué)中得到充分利用。創(chuàng)設(shè)中國畫學(xué)習(xí)的情境加強學(xué)生的參與度，中國畫在創(chuàng)作過程中最能夠體現(xiàn)的就是創(chuàng)作的情境，通過設(shè)身處地的進入一個情境能夠讓學(xué)生對古人創(chuàng)作作品時的意境得到體會。要能夠?qū)χ袊嫷男蕾p和創(chuàng)作得到有機的結(jié)合，把臨摹和創(chuàng)作的關(guān)系要能明確。

最后就是對初中中國畫課堂有效性教學(xué)過程中要能在方法創(chuàng)新上得到充分重視，創(chuàng)新是民族進步的靈魂，對于中國畫的教學(xué)方法比較多樣，其中的欣賞以及示范和臨摹、游戲等，通過多種多樣的方法來加強學(xué)生對中國畫的理解和認識，主動的進行對中國畫的創(chuàng)作進行投入創(chuàng)新。還有就是要能夠注重藝術(shù)的熏陶，對審美品位得以有效提高，老師要能夠為學(xué)生在中國畫的藝術(shù)影視或者是音樂等相關(guān)的內(nèi)容上讓學(xué)生加強藝術(shù)上的審美品位，這對學(xué)生的中國畫知識的吸取和興趣的培養(yǎng)也有著重要的促進作用。

三、結(jié)語

總而言之，我國的中國畫教學(xué)在當(dāng)前的素質(zhì)教育進一步推動過程中，其作用價值不斷的提升，對于初中的中國畫課堂有效性教學(xué)策略的實施要能結(jié)合實際以及結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特征，只有針對性的進行實施有效教學(xué)才能真正將學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，才能真正推動初中美術(shù)教育的整體發(fā)展。由于本文的篇幅限制不能進一步深化研究，希望借此研究能起到拋磚引玉的作用以待后來者居上。

參考文獻：

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[5]崔建森.大力推進課程整合 實現(xiàn)國家課程校本化——高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》模塊課程整合研究報告[J].科技風(fēng)，2015，（01）

作者簡介：

楊新華（1981.11～），女，浙江省溫州樂清市人，工作單位：浙江省溫州樂清市柳市四中，職務(wù)：教師，研究方向：美術(shù)教育。