蘇乾偉

【摘 要】多媒體技術(shù)突破了傳統(tǒng)媒體的線(xiàn)性方式，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動(dòng)、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中采用多媒體技術(shù)實(shí)施教育，對(duì)優(yōu)化教育過(guò)程，提高教育的有效性，起到了不可估量的作用。為此，廣大幼兒教育工作者應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的價(jià)值，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，以此提高學(xué)生的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；幼兒教育；效率；運(yùn)用

現(xiàn)代多媒體在教學(xué)中有它許多優(yōu)勢(shì)，適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，激活教學(xué)中的各個(gè)因素，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的價(jià)值，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，用多媒體手段改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，使它真正成為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的有效途徑。

1 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的必要性

相比傳統(tǒng)幼兒教學(xué)，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高課堂教學(xué)效率。首先，多媒體技術(shù)可以引導(dǎo)幼兒在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)。因?yàn)橄啾葐我坏慕處熣n堂講述，多媒體教學(xué)主要是通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，這就使得幼兒在課堂上所接觸的課堂教學(xué)信息更多，而且對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的快速捕捉可以間接培養(yǎng)幼兒的想象力和注意力。

其次，多媒體教學(xué)中所包含的豐富的聲音刺激可以培養(yǎng)幼兒的能動(dòng)反應(yīng)能力。多媒體技術(shù)是集畫(huà)面、內(nèi)容、聲音于一體的教學(xué)形式，其中的聲音刺激為幼兒營(yíng)造了更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，其不僅能夠幫助幼兒更好的理解教學(xué)內(nèi)容，而且可以通過(guò)對(duì)幼兒聽(tīng)覺(jué)的刺激，激發(fā)幼兒的能動(dòng)反應(yīng)能力。此外，聲音與畫(huà)面的有效結(jié)合，可以豐富幼兒的情感體驗(yàn)，幼兒的情感體驗(yàn)更加具體和單純，為此，多媒體課件中所描述的立體場(chǎng)景可以讓幼兒在欣賞和理解的過(guò)程中加深情感體驗(yàn)。

最后，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中應(yīng)用可以加深幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。豐富的畫(huà)面是多媒體技術(shù)教學(xué)具備的顯著特點(diǎn)之一，由于幼兒正處于知識(shí)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)知識(shí)的理解還主要是借助具象事物，如果僅僅依靠教師的口語(yǔ)化的描述，課堂教學(xué)效率會(huì)大打折扣，但是，借助多媒體技術(shù)中的動(dòng)畫(huà)形象，幼兒就能夠更加直觀的理解和記憶所學(xué)知識(shí)。與此同時(shí)，多媒體教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境可以更好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其在課堂上始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的具體措施

2.1 依據(jù)教學(xué)需要合理整合多媒體信息

多媒體課件的應(yīng)用并非只有推動(dòng)教學(xué)效果的作用，相反，多媒體課件使用過(guò)多、過(guò)濫，不僅不會(huì)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，而且會(huì)降低課堂教學(xué)成效。在實(shí)際的幼兒教學(xué)中，幼兒教師必須注意科學(xué)整合各類(lèi)多媒體信息，避免出現(xiàn)負(fù)面教學(xué)效果。為此，幼兒教師在采用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)時(shí)必須首先立足于幼兒課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保多媒體課件中包含必要的教學(xué)內(nèi)容，除此之外，教師還必須充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，依照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，對(duì)多媒體課件中的信息內(nèi)容進(jìn)行合理安排，以確保幼兒能夠理解和吸收多媒體課件所包含的教學(xué)內(nèi)容。

2.2 根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)多媒體課件

幼兒的思維以直觀性為主，為此，過(guò)分抽象的教學(xué)內(nèi)容會(huì)讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)抵觸心理，依照幼兒這一心理特點(diǎn)，教師在教學(xué)中必須注意文字與圖像之間的合理搭配，并通過(guò)聲音與畫(huà)面的有效結(jié)合，從多方面刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了更好發(fā)揮多媒體教學(xué)的價(jià)值，教師必須根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)多媒體課件。比如就幼兒來(lái)說(shuō)，鮮明的顏色對(duì)比更能吸引其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此，教師可以在多媒體課件制作時(shí)多采用明亮的顏色，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生營(yíng)造一種高效的多媒體教學(xué)環(huán)境。除此之外，教師還可以借助flash 動(dòng)畫(huà)為學(xué)生創(chuàng)作出生動(dòng)形象的課堂教學(xué)課件，采用符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，注重課件制作的趣味性和靈活性，從而有效突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并借此激發(fā)幼兒的課堂學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)成效。

2.3 借助多媒體技術(shù)營(yíng)造課堂教學(xué)情境

相關(guān)調(diào)查研究顯示，幼兒的學(xué)習(xí)情緒與教學(xué)效果有直接關(guān)系，而教學(xué)情境是影響幼兒情緒的重要因素，為此，在新時(shí)期的幼兒課堂教學(xué)中教師可以借助多媒體技術(shù)為幼兒營(yíng)造有趣的教學(xué)情境，讓幼兒以濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)中。比如，針對(duì)幼兒大都對(duì)故事感興趣的性格特點(diǎn)，教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容融入到故事中，借助多媒體課件為幼兒提供豐富的故事情節(jié)，吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的思維能力。除此之外，幼兒教師還可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒在愉快的游戲情境中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3 結(jié)語(yǔ)

多媒體輔助教學(xué)手段是未來(lái)教育改革的方向，對(duì)幼兒園教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)合理運(yùn)用可以在很大程度上提高幼兒園課堂教學(xué)成效，為此，幼兒園教師必須創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷提高自己的計(jì)算機(jī)使用能力，借助多媒體課件為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

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