何軍偉

【摘 要】隨著新課程改革不斷推進(jìn)，深化改革課堂教學(xué)模式并建立一種新型教學(xué)模式是當(dāng)前的教育改革的重心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的提升，課堂教學(xué)高效性是當(dāng)前教育工作者不斷追求的目標(biāo)，高效性課堂教學(xué)有利于使用最少的時(shí)間最、實(shí)現(xiàn)最大化效益，本文主要針對(duì)初中教學(xué)方式效率提高問(wèn)題進(jìn)行探討，為實(shí)現(xiàn)初中教學(xué)方式效率最大化，探索有效性教學(xué)措施對(duì)課堂教學(xué)效率的提高意義重大，根據(jù)對(duì)當(dāng)前初中教學(xué)方式現(xiàn)狀分析，當(dāng)前在教學(xué)中實(shí)施有效、乃至高效課堂是我們追求的目標(biāo)，而在此過(guò)程中學(xué)生的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，而且任何一個(gè)學(xué)校的教學(xué)改革成功與否，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)差生、后進(jìn)生、潛力生的不拋棄不放，所以棄在課堂教學(xué)中“培優(yōu)補(bǔ)差”成為了關(guān)鍵，本文主要以初中教學(xué)方式為主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方式；課堂效率；解決策略；培優(yōu)補(bǔ)差

隨著教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于教學(xué)質(zhì)量顯得越來(lái)越重視，教學(xué)方式對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)有著直接的關(guān)系，教學(xué)方式的有效性對(duì)于學(xué)生化學(xué)課程的學(xué)習(xí)影響重大，課堂作為學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道，課堂教學(xué)的有效性的對(duì)于學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提高提著重要作用，教師提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該通過(guò)其自身的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)文化的求知欲望，此外初中教學(xué)還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式方式，有效的結(jié)合應(yīng)教材中的內(nèi)容創(chuàng)新型教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合理的教學(xué)方式，使得每一個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高初中教學(xué)方式的有效性，但是因各個(gè)學(xué)科自身的特性，導(dǎo)致其在課堂教學(xué)的有效性不高，而且在教學(xué)過(guò)程中存在許多的教學(xué)缺陷和難題，研究提高初中教學(xué)方式有效性的策略，對(duì)改善初中生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效果有著明顯的現(xiàn)實(shí)意義。

1當(dāng)前初中教學(xué)概述

課堂教學(xué)的有效性是學(xué)生對(duì)于教師講授的內(nèi)容知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂有效性是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要關(guān)鍵，課堂教學(xué)的有效性與教授學(xué)生學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系，但是當(dāng)前眾多的教師課堂教學(xué)的有效性有所偏低，而學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)只是一味的通過(guò)做題來(lái)彌補(bǔ)，這種學(xué)習(xí)方式大大降低了學(xué)習(xí)效果，而為了提升課堂教學(xué)的有效性，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地接觸知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、思考能力以及處理實(shí)際問(wèn)能力，但是學(xué)習(xí)也必須在教師引導(dǎo)主動(dòng)思考，否則就算教師使出渾身解數(shù)，也無(wú)法提高課堂教學(xué)的有效性，總之，實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”可以在課堂教學(xué)中解放教師的同時(shí)，更重要的是有利于學(xué)生的梯度發(fā)展。二是“臨界生”的轉(zhuǎn)化一方面提升了學(xué)科的“雙基”，更重要的是提升了班級(jí)的全科合格率和學(xué)生的能力發(fā)展，而就我市農(nóng)村初中的現(xiàn)狀而言，各個(gè)學(xué)科教學(xué)直接制約著學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)，這兩門(mén)學(xué)科的研究可以帶動(dòng)其他學(xué)科的進(jìn)步，在高效課堂背景下如何在各個(gè)學(xué)科中抓好“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作高效課堂下，在高效課堂背景下班主任如何各種手段抓好“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作。

2提高初中教學(xué)有效性措施

2.1在課堂教學(xué)過(guò)程中重視引導(dǎo)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)一門(mén)課程的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思考方式造成一定程度的影響，在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)合理的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)互動(dòng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。所以初中初中教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，利用巧妙的實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)安排激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠主動(dòng)的投入化學(xué)學(xué)習(xí)中去，例如教師可以利用演示白紙顯字、玻璃棒點(diǎn)燈等有趣的實(shí)驗(yàn)，改善課堂氣氛、提升學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的興趣。

2.2改進(jìn)課堂教學(xué)方式

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是作為初中教學(xué)方式有效性的評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)方式需要學(xué)生的具體情況進(jìn)行確定，同時(shí)結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要實(shí)時(shí)改變的教學(xué)方式，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)情況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行層次教學(xué)。初中教學(xué)在教學(xué)方式改進(jìn)期間重視學(xué)生的建議，適時(shí)改進(jìn)使得學(xué)生對(duì)于教學(xué)方式不抵觸，傳統(tǒng)教學(xué)方式限制了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，作為新課程教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性，通過(guò)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺(tái)講課，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，如何有效的實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，如何利用“優(yōu)”轉(zhuǎn)化“差”以及使“優(yōu)”更“優(yōu)”的策略研究以及如何解決臨界生的問(wèn)題。

3培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)例——以教學(xué)方式分析

班級(jí) 班級(jí) 科目 化學(xué) 時(shí)間 9-12月

培訓(xùn)名單 優(yōu)秀學(xué)生：李艷、楊起航、向玉林

困難學(xué)生：李偉前、楊曉慧、向陸

培訓(xùn)學(xué)生情況 李妍：學(xué)習(xí)熱情很高，愛(ài)勞動(dòng)常常為班級(jí)服務(wù)，但是上課管不住

自己的言行。

楊啟航：做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)踏實(shí)，但遇到難題就沒(méi)信心去解決。項(xiàng)玉林：思維活躍，上課能跟上老師的思路回答問(wèn)題，但自制能力

不強(qiáng)。

針對(duì)他們的實(shí)際情況，民主選舉項(xiàng)玉林當(dāng)班中的體委，楊啟航當(dāng)小組長(zhǎng)，李妍當(dāng)這學(xué)期的副班長(zhǎng)，讓他們?cè)诠軇e人的時(shí)候先管自己，天長(zhǎng)地久就認(rèn)識(shí)到自己身上需要改的地方，和他們談心讓他們學(xué)會(huì)自我約束，并在解題能力上重點(diǎn)培養(yǎng)。

劉偉茜：長(zhǎng)期和老人生活在一起養(yǎng)成了嬌慣的個(gè)性，生活和學(xué)習(xí)缺

少獨(dú)立性。

陳璐：母親在溝里，經(jīng)常住在親戚家，親人疏于管理，學(xué)習(xí)吃力。王小慧：父母不在身邊，年邁的爺爺沒(méi)經(jīng)歷看管學(xué)習(xí)，導(dǎo)致過(guò)多的

知識(shí)不會(huì)。

針對(duì)這三位學(xué)生的情況，我利用補(bǔ)差的時(shí)間幫助他們復(fù)習(xí)不會(huì)的知識(shí)，認(rèn)字、聽(tīng)寫(xiě)生字、練習(xí)解題技巧，讓他們恢復(fù)自信，他們的學(xué)習(xí)興趣濃了。

培訓(xùn)結(jié)果與存在的問(wèn)題 針對(duì)這三位學(xué)生的情況，我利用補(bǔ)差的時(shí)間幫助他們復(fù)習(xí)不會(huì)的知識(shí)，認(rèn)字、聽(tīng)寫(xiě)生字、練習(xí)解題技巧，讓他們恢復(fù)自信，他們的學(xué)習(xí)興趣濃了。經(jīng)過(guò)半學(xué)期師生共同的努力，培優(yōu)的學(xué)生解題能力有所提高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，補(bǔ)差的學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。有個(gè)別學(xué)生還需要進(jìn)一步的補(bǔ)差，需要長(zhǎng)期地關(guān)注。

4結(jié)束語(yǔ)

綜合上述，各個(gè)學(xué)科是初中生的必修課程，課堂教學(xué)的有效性對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科影響重大，高效的教學(xué)方式有利于提高初中生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，但是當(dāng)前在初中理論教學(xué)中卻存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)課堂教學(xué)效果有著直接的影響，所以為保證初中教學(xué)方式的高效性，教師通過(guò)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、改善教學(xué)方式方式等途徑來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，上述為我們通過(guò)在改進(jìn)教學(xué)方式、應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)等等方面對(duì)加強(qiáng)初中教學(xué)方式有效性進(jìn)行了全面的分析，筆者個(gè)人認(rèn)為初中教學(xué)應(yīng)當(dāng)在上課之前要做好課堂準(zhǔn)備，而在課堂教學(xué)中以采取調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性與積極性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式為主，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)方式的有效性，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的高速發(fā)展。

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