張紅艷

【摘 要】新課程英語(yǔ)教學(xué)的理念要求我們教師不但要深入研究文本資源，同時(shí)也要研究和探索新的教學(xué)方式方法，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法進(jìn)行指導(dǎo)，并將文本知識(shí)開放地與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和時(shí)效性，如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率成為了重中之重的問(wèn)題。本文將就打造英語(yǔ)高效課堂時(shí)，老師的觀念與責(zé)任和同學(xué)們興趣培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用。

【關(guān)鍵詞】高效；實(shí)踐；探索

一、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在初一年級(jí)的字母教學(xué)時(shí)入手，就是說(shuō)在字母教學(xué)的時(shí)候不能“圖”快，必須慢慢教，認(rèn)認(rèn)真真檢查，確保每位同學(xué)會(huì)認(rèn)讀每個(gè)字母；然后在字母書寫上要使每個(gè)學(xué)生都能規(guī)范大方地書寫出所有字母。這樣便可以讓學(xué)生在剛剛接觸到英語(yǔ)就可以在認(rèn)讀和書寫上找到足夠的自信。自信對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的。其次，教室的英語(yǔ)文化氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也發(fā)揮著舉足輕重的作用。為了讓同學(xué)們每時(shí)每刻都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，我在所教的班級(jí)教室里張貼了英語(yǔ)音標(biāo)圖；每天在黑板上書寫一句英語(yǔ)名言；每個(gè)星期更換一次英語(yǔ)上下課口號(hào)；在教室外面張貼同學(xué)們的英語(yǔ)優(yōu)秀書法作品展和優(yōu)秀作業(yè)展。再次，和諧平等的課堂氛圍也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我鼓勵(lì)能領(lǐng)讀的學(xué)生領(lǐng)讀，會(huì)講解的同學(xué)講解；鼓勵(lì)已學(xué)會(huì)的學(xué)生來(lái)幫助尚未掌握好的學(xué)生；給學(xué)生更多的展示自我的機(jī)會(huì)，比如互相討論問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題，發(fā)表各自意見(jiàn)，上黑板書寫答案等。這些都讓同學(xué)們感覺(jué)到學(xué)英語(yǔ)是一件輕松快樂(lè)的事情。最后一點(diǎn)，就是老師對(duì)學(xué)生的常識(shí)與鼓勵(lì)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在學(xué)生完成每一項(xiàng)課堂任務(wù)或活動(dòng)后，老師都應(yīng)當(dāng)給予“積極”的評(píng)價(jià)，如，clever！ Good！ Great！ Good job！ Well done！ excellent！等是學(xué)生最期待的。所以我們的老師也應(yīng)該毫不吝嗇。

二、老師的教學(xué)理念必須更新

要實(shí)現(xiàn)“英語(yǔ)高效課堂”教師的教學(xué)理念必須更新。首先，老師必須改變過(guò)去“滿堂灌”或“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。老師只充當(dāng)課堂的設(shè)計(jì)者、策劃者和導(dǎo)演者。學(xué)生才是課堂的執(zhí)行者和真正的“演員”。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行充分的合作與探究，在課堂上能夠真正的展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的創(chuàng)造思維，提高每位同學(xué)的條理能力，表達(dá)能力，交際能力，書寫能力，培養(yǎng)同學(xué)們的自信感、成就感、自豪感和榮譽(yù)感。其次，作為英語(yǔ)老師，必須明確語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是交際。句子才是語(yǔ)言交流的基本單位。所以在教學(xué)過(guò)程中不要只教單詞，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在句子中記憶單詞?？梢远嗑毩?xí)用詞造句，連詞成句，或者創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生編寫對(duì)話，加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，為用而學(xué)。再次，老師要研究“題?！?。讓學(xué)生做到精練。

三、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，學(xué)生要養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣。因?yàn)檎Z(yǔ)言是要通過(guò)說(shuō)來(lái)運(yùn)用的，所以只有能“讀”出來(lái)，才有可能說(shuō)出來(lái)，才能夠聽(tīng)懂別人說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)。所以我要求同學(xué)們?cè)谠缤碜x的時(shí)候在同學(xué)領(lǐng)讀時(shí)要大聲跟讀，在課余時(shí)間找到校園中靜閉的不會(huì)打擾別人的地方練習(xí)大聲地朗讀英語(yǔ)文章。其次，要培養(yǎng)學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)的習(xí)慣。為了給學(xué)生積累更多的英語(yǔ)知識(shí)，我要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組的兩個(gè)同學(xué)之間每天要互相聽(tīng)寫10個(gè)單詞，每個(gè)同學(xué)每天自己默寫10個(gè)單詞；每個(gè)同學(xué)每天都要隨身攜帶單詞記憶卡，每天要記憶10個(gè)單詞，并會(huì)用這10個(gè)單詞造句，每個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)們必須列舉出“I can ask”和 “I can say”的句子，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束作為作業(yè)上交；每節(jié)課上課前都由一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，對(duì)于領(lǐng)讀的內(nèi)容，跟讀的同學(xué)必須在領(lǐng)讀員讀的同時(shí)嘗試一下；對(duì)于單詞要分音節(jié)記憶的習(xí)慣，做到音、形、意相結(jié)合；每位同學(xué)每天要完成一篇以上的閱讀訓(xùn)練；每個(gè)同學(xué)都必須有筆記本和錯(cuò)題集。把以上的要求都當(dāng)成了習(xí)慣，那么我們的英語(yǔ)課堂能不高效嗎？

四、營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，打好高效課堂的基礎(chǔ)

高效課堂，就是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生高效地發(fā)展，所以一定要改變“一塊黑板，一支粉筆，一講到底”的傳統(tǒng)。學(xué)生的激情是無(wú)限的，只是隱藏在內(nèi)心深處，這就要求我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍就是一個(gè)有效提高學(xué)生積極性，從而提高教學(xué)效率的方法，在這個(gè)氛圍中，學(xué)生能充分和及時(shí)地運(yùn)用自己所學(xué)的英語(yǔ)。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)學(xué)生的興趣，這是打造高效課堂的關(guān)鍵，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)將全部精力投入到課堂上，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。因此，教師應(yīng)該在上課前策劃好如何營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)根據(jù)課堂情況去創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

教師可以在上課前組織各種形式的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)模擬英語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)的優(yōu)點(diǎn)，能更加全面地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在設(shè)置語(yǔ)言場(chǎng)景時(shí)，教師要力求其真實(shí)性，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中有一種成就感，進(jìn)而樹立學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、加強(qiáng)英語(yǔ)課后的鞏固與反思

1.學(xué)生的鞏固習(xí)慣

學(xué)生如果能夠養(yǎng)成課后及時(shí)鞏固的習(xí)慣，就肯定能讓學(xué)習(xí)成績(jī)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。俗話說(shuō)：“好習(xí)慣讓人受益終生。”課后鞏固首先是復(fù)習(xí)課上老師所講的內(nèi)容并整理筆記，這是消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)；其次是解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，并萌生出更深層次思考的欲望；最后是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，這是檢查所學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力的必要環(huán)節(jié)。完成了這樣的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，學(xué)生就能對(duì)當(dāng)堂課形成一個(gè)初步的知識(shí)體系，從而形成一個(gè)良好的循環(huán)。

2.教師的反思習(xí)慣

英語(yǔ)教師對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的瞬間靈感需要課后及時(shí)通過(guò)反思去捕捉，供以后教學(xué)時(shí)使用。這些就是反思的良好習(xí)慣，課后反思是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，當(dāng)然反思的方式不僅僅局限于此。另外比如在每節(jié)課后記錄下教學(xué)中的成功之處，比如精彩的導(dǎo)入、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)難點(diǎn)的突破等；還要記錄下本節(jié)課失誤之處，比如課堂練習(xí)選擇的難易不當(dāng)、教學(xué)時(shí)間的安排誤差等，這些都是英語(yǔ)教學(xué)反思的范疇，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和推敲。

六、老師的責(zé)任心要強(qiáng)

要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)高效課堂，老師就必須做到以下幾點(diǎn)。①要認(rèn)真地研究教材，整合教材；認(rèn)真地研究學(xué)生特點(diǎn)，確定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。②認(rèn)真分工，精心編制學(xué)案。③認(rèn)真落實(shí)高效課堂的課堂流程。④每節(jié)課下課后都認(rèn)真反思并把反思記錄整理。⑤在同教研組里面有計(jì)劃地互相聽(tīng)、評(píng)課以達(dá)到共同提高的目的。能做到這幾點(diǎn)的，也只有責(zé)任心強(qiáng)的老師，也只有這樣的老師才能打造出高效的英語(yǔ)課堂。

總之，在新課標(biāo)不斷改革的形勢(shì)下，要打造“英語(yǔ)高效課堂”離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，更離不開老師創(chuàng)新的教學(xué)理念和老師的激情與奉獻(xiàn)。正視目前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)合理的應(yīng)用初中英語(yǔ)有效性的課堂教學(xué)方法，有助于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程和提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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