【摘要】近年來，隨著社會的發(fā)展，計算機技術和網絡信息技術得到了大力發(fā)展，多媒體已經應用于現代教育教學中，并且取得了一定的成就。商務英語的教學在多媒體教學技術的支持下，不僅能夠很好地提高學生的商務英語的應用能力，并且對實現培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和運用信息構建知識的能力有很好的促進作用。商務英語教師在多媒體環(huán)境下，能夠更好地開展教學活動，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】多媒體網絡 商務英語 項目教學模式 教學實踐

在新時代中，網絡信息技術和計算機技術得到很大的突破，多媒體技術實現了很大的跨步。在當今時代的英語教學中，多媒體教學技術已經成為必不可少的教學方式、方法和工具，能夠更好地幫助教師進行商務英語的教學，也能夠更好地幫助學生理解知識和形成知識體系和思維能力。實現多媒體教學技術與商務英語教學的有效結合，是新時代背景下商務英語教育教學一直探討的問題。通過多媒體教學，對學生理解和獲取商務知識和信息，培養(yǎng)學生的英語實際運用能力，有很大的實際意義。

一、多媒體環(huán)境下商務英語教學的探索

多媒體環(huán)境下開展了對商務英語的教學從根本上改變了原有的商務英語教學的方式、方法，教學內容等，甚至可以說是一種創(chuàng)新型的探索，實現對傳統(tǒng)商務英語教學理念和思想的改變。在多媒體環(huán)境下開展的商務英語教學的優(yōu)化整合模式探索可以從以下幾個方面來理解。

1.在商務英語的實際課堂中，教師利用多媒體和網絡信息技術構建真實的商務環(huán)境。商務英語不同于傳統(tǒng)的大學英語教學、英語專業(yè)教學等，商務英語有自身的特點，那就是含有一定的商務知識和其他商務信息。在多媒體的環(huán)境下，教師可以找到教學中需要的商務信息和商務英語知識，例如，圖像，影音資料等。讓學生通過多方面的感知認識到商務英語學習的真正意義和實際內容，身處真實的語境和商務環(huán)境，提升應用語言能力。

2.在商務英語的實際教學中，教師利用多媒體網絡構建以學生為主體的學習環(huán)境。在教學中，商務英語教師已經透過多媒體的方式使課堂更加生動，信息量更加豐富并且緊緊與時代相連。教師要時刻注重學生的參與情況，緊抓學生的主體地位，讓學生參與到教學之中。從學生的角度出發(fā)，鍛煉商務英語的聽、說、讀、寫、譯的實際運用能力。所有的商務英語的訓練項目也要圍繞著學生來展開真正體現教學中的學生為主導地位。

3.在商務英語的實際教學中，教師利用多媒體網絡構建信息平臺。這種平臺目前是以學校為單位進行的，學校根據自身的軟硬件設施和實際的教學水準，開設了以學生為主體，方便學生學習和交流，以教師為引導者，方便教師開展教學、引導和溝通的信息平臺。在這個商務英語教師教學應用信息平臺上能夠實現學習者的全員互動，商務英語教師的主要任務從原有的實際教學中的教授者變成在虛擬信息平臺上的引導者，并且通過發(fā)展最終實現學生可以不分時間、地點地搜索自己想要了解的商務信息和商務英語知識。

二、多媒體環(huán)境下商務英語教學的問題與對策

1.在商務英語的實際教學中，教師在采用多媒體開展教學活動中，要注重學生對商務知識的理解和學習。商務英語是在商務為前提下進行的英語交流活動，商務英語課程中對商務知識的側重不容忽視，商務知識可以從外貿、金融、市場、營銷等多個領域設置專項知識理解課程，讓學生對商務知識形成系統(tǒng)化的理解體系，并且在商務英語的教學中，要注意到對商務文化和商務運作技能。但是在很多學校中會出現部分學生對項目教學理解的不是很好，導致學生過多地關注多媒體的教學形式，如走馬觀花，甚至導致學生不愿意參與，甚至厭惡教學，抵觸情緒的產生是教師開展教學活動的最大障礙。學生負面情緒的產生是因為對商務英語學習的方式、方法和教學目標不了解，教師可以從此方面入手，改變學生的情緒和學習態(tài)度，從而改變學生在教學中的參與意識和參與積極性。商務英語教學是商務知識、商務運作技能與英語教學的結合，在開展商務英語教學中，不能單一的講解商務知識和商務運作技能，也不能單獨地開展英語教學，脫離了新時代中相應的商務知識。雙項共同、共通地開展才能真正地實現學生自身的商務英語能力在未來的工作和發(fā)展中成為強項。多媒體教學技術是為了更好地服務于商務英語的教學，在理解項目教學內容、目的的基礎上，學生能夠很好地投入到教學中。

2.商務英語教學是以學期為時限，教師要努力引導學生在一定時間內加深對商務英語學習的興趣和知識的學習、能力的形成。學生在不了解商務英語重要性的情況下，難以對商務英語的學習達到教師和教學活動的要求。教師要在商務英語的學習上幫助學生形成系統(tǒng)的商務英語知識和培養(yǎng)他們實際的商務英語運用的能力，在以職業(yè)為導向的未來發(fā)展規(guī)劃中，成為學生學習生涯中靚麗的一筆。教師引導學生了解之后，從學生的實際情況出發(fā)，巧妙地利用多媒體教學技術激發(fā)學生的興趣和潛能，學生的關注點不同，教師搜集不同的素材先起到吸引學生的興趣的目的，網絡資源中素材眾多，在以后的商務英語教學中涉及到學生的興趣點，循序漸進。

3.商務英語的教學中對英語教師提出了更多的要求，教師要熟悉并且掌握多媒體教學技術和商務英語的結合。英語功底，商務知識，商務運作技能知識是商務英語教師能夠開展教學的基本能能力，在新時代多媒體環(huán)境下商務英語教學的開展要求教師能夠掌握現代的計算機技術、網絡信息技術、多媒體技術等，但是在實際的多媒體環(huán)境下商務英語教學中，盡管對教師開展了系列的培訓，當時教師對于時時更新的商務知識和多媒體技術不能做到與時俱進，隨時對自身知識和技能的再提高和優(yōu)化。教師要有自主意識地開展對自身各方面能力，尤其是商務知識和多媒體技術能力的提高，積極主動地參加上級組織多開展的培訓再提高活動，才能在以后的實際教學中滿足教學的需求。

4.商務英語教學中要堅持以學生為中心的項目目標，通過多媒體教學方式、方法，實現學生能夠自主學習的目的。但是在實際的教學環(huán)節(jié)中，學生能夠被多媒體教學方式吸引，又過多地關注多媒體的方式，較忽略了商務英語的教學內容，未能實現教學目標，學生缺乏自主學習的意識。在實際的教學中，教師要引導學生形成自主學習的意識，并且深刻地意識到方式、方法的運用是為了實現教學的目的，不能舍本逐末。教師在進行商務英語教學環(huán)節(jié)設計時，也要注重不能再教學篇幅中過多地、以偏概全地實用多媒體，以免過猶不及。教師要利用好多媒體的教學方法，在成功吸引學生興趣的同時能夠促進教學。例如，教師可以通過多媒體技術進行商務英語聽力教學改革，它對學生聽力水平的提高具有重要的支持作用。能夠簡化傳統(tǒng)的教學聽力課程繁瑣的過程，也能是學生在聲、像同時刺激的情況下，更好地貼近實際地理解聽力內容。

5.商務英語教學中多媒體的教學設施在多數學校中已經實現了應用于實際的教學之中，但是在很多學校中，多媒體的大環(huán)境還沒有真正地、切實地形成，要在未來的英語教學是更加有效地利用好多媒體的教學方法。在多媒體的支撐下，教師可以更好地搜集、整理英語語言信息資源，商務知識等，能夠為學生構建一個更加完善的認知環(huán)境。并且改變教師和學生在網絡信息平臺上受時間和地域的限制的問題，使學生和教師能夠及時地交流和溝通教學問題和心得。那么對學校來說，就要加大對商務英語教學的相應的投入，包括軟硬件設施，相應的、系統(tǒng)的培訓，使教師和學生的商務英語教學能夠得到提高和完善，使計算機技術，網絡信息資源，多媒體的教學方式、方法能夠與商務英語教學更加有機地結合。

結語

商務英語在教學中教師采用多媒體教學技術能夠更好地實現教學前期的準備工作和更好地開展教學活動，也為學習商務英語的學生帶來了更好地學習機會和與時代機密聯系的商務知識的了解。隨著社會的進步，時代的發(fā)展，計算機技術、網絡信息資源的快速發(fā)展也必將促進多媒體教學技術的進步。多媒體環(huán)境下開展商務英語教學是現在和未來開展商務英語教學探討的必然趨勢，教師要時刻做好準備，在結合實際教學經驗的基礎上，加大信息的整合與優(yōu)化，使多媒體技術能夠與商務英語教學更加深入地、科學地結合，更好地為商務英語教學的目標服務。

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作者簡介：高偉（1987-），男，回族，四川宜賓人，碩士研究生學歷，宜賓學院教師，研究方向：應用外用研究，中外文化比較研究。