【摘要】作為音樂教育一門基礎(chǔ)課程，視唱練耳教學(xué)始終滲透在各種音樂活動中，在音樂教育視唱練耳教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力，不僅可以有效地提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生的多聲思維能力，使學(xué)生在彈唱中加深對音樂作品的理解，掌握音樂表現(xiàn)的一般規(guī)律。同時(shí)，提高聽覺能力，鍛煉了音樂實(shí)踐能力，使綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力都獲得了很大的提升。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；視唱練耳教學(xué)；培養(yǎng)；自彈自唱能力

視唱練耳中的自彈自唱，是集鋼琴伴奏、和聲、曲式、聲樂等為一體的“彈”和“唱”有機(jī)的結(jié)合，是一種多聲部視唱訓(xùn)練的自彈自唱，所以，視唱練耳中的自彈自唱，不僅能提高學(xué)生的聽覺能力，還可以加深對音樂作品的理解，提高學(xué)生的多聲思維能力和音樂表達(dá)能力，通過彈唱的形式，使學(xué)生在彈唱中理解音樂表現(xiàn)的一般規(guī)律，理解并掌握音樂要素的功能、意義，進(jìn)而能夠更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂，在潛移默化中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和音樂的綜合實(shí)踐能力。

一、視唱練耳中自彈自唱的含義

自彈自唱，在一般情況下，是指聲樂中的伴奏彈唱，一個(gè)人一邊彈奏樂器一邊唱譜或者唱詞。然而，在視唱練耳教學(xué)中，自彈自唱的方式以及側(cè)重點(diǎn)就不大相同，因?yàn)樵谝暢毝虒W(xué)中，讓學(xué)生自彈自唱的目的，是為了幫助學(xué)生了解音樂作品內(nèi)涵，提高學(xué)生音響的掌握能力、對各種節(jié)奏的適應(yīng)能力以及對多聲部音響的反應(yīng)能力。所以，視唱練耳教學(xué)中的自彈自唱，包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是帶伴奏的自彈自唱，這種自彈自唱主要是雙手彈奏伴奏的同時(shí)口唱旋律。一首視唱作品，學(xué)生需要掌握的不僅僅是音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)性等樂譜中的內(nèi)容，還需要掌握對音樂作品藝術(shù)性處理。特別是那些根據(jù)名曲改編的單聲部的視唱曲，音樂中各要素的表現(xiàn)比較模糊，因此，作為音樂表現(xiàn)的重要組成，鋼琴伴奏對于視唱的學(xué)習(xí)必不可少。另外，帶伴奏的視唱形式，主要是那些單聲部的旋律加伴奏。這種伴唱的類型主要有兩種，一種是即興伴奏彈唱；一種是正譜伴奏彈唱。視唱練耳中的伴奏彈唱，在表現(xiàn)形式上與聲樂中的伴奏彈唱與很多相似之處。但是，由于這兩門學(xué)科教學(xué)目的不同，其伴唱形式也有許多的不同之處。聲樂中的伴奏彈唱注重作品的音樂風(fēng)格，注重對音色以及發(fā)聲技巧的處理，強(qiáng)調(diào)整個(gè)舞臺形象的展現(xiàn)。所以，突出表演性的因素是聲樂教學(xué)伴奏彈唱的重點(diǎn)。而視唱練耳教學(xué)中的自彈自唱，偏重于音高、節(jié)奏、音級等因素，注重音樂本身的調(diào)式調(diào)性，因此，伴奏除了可以表現(xiàn)音樂內(nèi)涵、烘托演唱者的情緒，還可以在潛移默化中提高演唱者的聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)演唱者音高的聽辨以及良好的調(diào)式調(diào)性感等，進(jìn)而提高演唱者的音樂審美能力。視唱練耳教學(xué)中的自彈自唱，還包括多聲部視唱中的自彈自唱，即口唱一個(gè)聲部的同時(shí)，演唱者可以用手彈奏另一個(gè)或兩個(gè)聲部，完成多個(gè)單獨(dú)聲部的彈和唱。最為常見的是二聲部彈唱和三聲部彈唱。多聲部視唱中的自彈自唱在形式中是沒有主次之分，主要是針對多聲部學(xué)習(xí)的一種視唱練耳訓(xùn)練方式。這里的彈和唱分別肩負(fù)著不同的任務(wù)。在視唱練耳教學(xué)后期，多聲部視唱是教學(xué)的主要內(nèi)容，通過彈唱不同的聲部， 提高學(xué)生兼顧各聲部的音準(zhǔn)和節(jié)奏的能力，對多聲部的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練具有重要意義。

二、視唱練耳教學(xué)中自彈自唱能力的培養(yǎng)

在視唱練耳教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱的能力，首先，要培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解能力。只有對作品了解，才能夠在自彈自唱中準(zhǔn)確抓住作品的特點(diǎn)、風(fēng)格，正確的表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。對一首音樂作品的理解，包含許多內(nèi)容，既包含對作品音樂風(fēng)格的了解，也包含伴奏織體的理解和選擇，同時(shí)，還包含主題思想的理解以及對旋律的和聲走向的理解和選擇等等。這些都需要具備基礎(chǔ)知識，掌握和聲、曲式等，才能用理論指導(dǎo)音樂實(shí)踐，最終將音樂的豐滿形象表現(xiàn)出來。在彈唱的過程中，自身的音樂審美力也非常重要，它不僅可以監(jiān)督我們彈唱，還可以指導(dǎo)我們的彈唱。作為視唱練耳課的理論指導(dǎo)，作曲技術(shù)理論對于視唱練耳中音樂審美能力與音樂綜合分析能力的培養(yǎng)都發(fā)揮著重要作用。

在視唱練耳教學(xué)中，視唱能力的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵。視唱是一種綜合性技能訓(xùn)練，良好的視唱能力，是培養(yǎng)自彈自唱能力的基礎(chǔ)。如果沒有很好的掌握基本音樂要素，視唱時(shí)，就不可能協(xié)調(diào)的彈唱，完整的表現(xiàn)音樂。另外，在視唱課上，錯(cuò)誤的發(fā)聲也會影響視唱效果，視唱作為人聲歌唱，要注意掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧，要懂得恰當(dāng)?shù)膿Q氣，控制好氣息。既要做到音色的集中，也要減輕聲帶的負(fù)擔(dān)，要學(xué)會在氣息飽滿的狀態(tài)下視唱，用科學(xué)的發(fā)聲方法來視唱，正確的換氣，避免造成聲嘶力竭的喊唱。眾所周知，鋼琴是學(xué)習(xí)音樂的重要工具，作為樂器之王， 鋼琴彈奏能力的培養(yǎng)非常重要。自彈自唱中的“彈”主要是強(qiáng)調(diào)彈唱者要具備較高的鋼琴彈奏能力。鋼琴彈奏能力，是自彈自唱順利進(jìn)行的保障。這里所強(qiáng)調(diào)的鋼琴彈奏能力，主要指演奏者要具備良好的識譜能力和基礎(chǔ)的彈奏技巧，不僅可以彈奏正譜伴奏，同時(shí)，還能夠即興伴奏演唱。如果演奏者對鍵盤不熟悉，或者調(diào)式中各和弦在鍵盤的位置不熟悉，就會在自彈自唱中影響音樂的表達(dá)。

三、結(jié)語

一些學(xué)生認(rèn)為，視唱是純技術(shù)性的技能訓(xùn)練，不需要表現(xiàn)唱曲中的音樂內(nèi)涵，這是不對的。其實(shí)，在視唱教材中，有許多中外優(yōu)秀器樂曲和民歌名曲等，在視唱時(shí)，學(xué)生首先要熟悉音樂作品，體會音樂作品中的內(nèi)涵，只有更深入地了解音樂作品，體會作品豐富的內(nèi)涵，才能夠在視唱練耳教學(xué)中不斷提升自己的自彈自唱能力，通過彈唱能力的培養(yǎng)，在潛移默化中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和音樂的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生不斷提升自身綜合素質(zhì)，提高音樂實(shí)踐能力。

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作者簡介：俞文潔（1981—），女，浙江人，碩士，講師，研究方向：音樂學(xué)。