侍牧
[摘 要]取消小升初對農(nóng)村小學教育產(chǎn)生深刻的影響,其中存在諸多弊端。面對農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀,需迫切調(diào)整農(nóng)村小學的教育方式,使教育改革在農(nóng)村小學教育中真正起到積極的作用。
[關(guān)鍵詞]小升初 農(nóng)村小學 教育改革
[中圖分類號] G76 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068(2015)18-090
多年來,小升初考試存在諸多弊端,因此國家教育部門取消了小升初考試。但取消小升初考試后,農(nóng)村的小學教育受到較大的影響,如學生由以前的“過緊”到“過松”等,所以筆者希望有關(guān)教育工作者能夠提出更好的、可行性的、適合農(nóng)村小學教育的措施,以消除取消小升初考試后出現(xiàn)的各種弊端。
一、取消小升初考試之后,農(nóng)村小學教育出現(xiàn)的弊端
近年我市取消了小升初考試,采用電腦派位,免試就近入學的政策。這個政策的頒布,打破了多年來升學壓力沉重的局面,但也出現(xiàn)了各種弊端。
1.城鄉(xiāng)學生的差異更趨明顯
俗話說:“少年強,則國家強;少年弱,則國家弱?!比∠∩蹩荚?,雖緩解了城市學生的學業(yè)壓力等,但該政策是否考慮到地區(qū)差異、人文差異呢?在考慮到城市學生的同時,是否也考慮到農(nóng)村的學生,是否關(guān)注取消小升初考試后的影響呢?
2.師生的思想變得消極懈怠
自從取消小升初考試后,不再進行抽考、組織測驗考試等,只是偶爾組織調(diào)研形式的考試。在考試過程中出現(xiàn)某些教師為了追求一時的名利,監(jiān)考不嚴的現(xiàn)象,如此根本達不到調(diào)研的目的。采用電腦派位,就近入學的原則,主要是為了減輕學生的學業(yè)負擔,促進教育公平,挽救瀕臨倒閉的學校,但實際上真的能促進教育的公平嗎?一些優(yōu)等生沒有被電腦派位上重點中學,而一些所謂差生卻有幸被電腦派位上了,還有些學習能力差的學生雖上了重點中學,但因承受不了學業(yè)壓力,出現(xiàn)轉(zhuǎn)學或退學等現(xiàn)象,這都令我們無奈。
3.“推薦”方式隱含弊端
農(nóng)村的學生按什么樣的方式入學?是他們的特長嗎?他們能和城里學生一起學習藝術(shù)嗎?這不言而喻。在推薦條件上,農(nóng)村的學生占不了優(yōu)勢,往往被城里的學生所取代。那么,教育改革在適合城市教育的同時,是否也適合農(nóng)村教育呢?
二、取消小升初考試之后該如何調(diào)整農(nóng)村小學的教育方式
1.寧愿苦大人,也不能苦學生
近年,全國地區(qū)掀起了農(nóng)村小學合并熱,導致和祖父母生活的學生更加不方便,其中的很多學生不得不早起到離家較遠的學校就讀。曾有兩三個離校較遠的學生為了不遲到,輪流打著手電筒上學,這其中存在著多少安全隱患啊?難道這就是讓學生不輸在起跑線上,真正意義上地促進教育公平嗎?如果部分學校不實行合并,只要措施合理得當,讓學生就近入學,教師跑兩三個學校進行教學,這也不失為一種良策?。?/p>
2.盡量縮小城鄉(xiāng)師資、教學資源等方面的差距
出現(xiàn)“擇校熱”的原因是什么?是因為重點校在師資、教學資源設備等方面比農(nóng)村學校好很多。由于待遇的不同,很多優(yōu)秀的教師不愿意在農(nóng)村學校教學,都選擇到待遇好的城市發(fā)展,從而導致農(nóng)村每年都有很多優(yōu)秀教師流失到市區(qū)較好的學校。長期如此,農(nóng)村的師資力量就越來越薄弱,且教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大、文化素質(zhì)較低,嚴重影響教學質(zhì)量。
3.讓農(nóng)村“散養(yǎng)”的學生不能過“散”
當前,學生肩負過重的學業(yè)負擔,不利于他們的身心健康發(fā)展,因此適度的減負是必要的。對于農(nóng)村的“散養(yǎng)”學生,大多缺少父母合理的教育,離開父母的監(jiān)管,爺爺奶奶等長輩是管不住的。學校作為學生健康成長的重要場所,教師應對學生多一些關(guān)愛,了解他們的思想動態(tài),扮演父母的角色,讓學生感受到家的溫暖。此外,學校還應豐富學生的課外活動,進行青春期教育,開展各種有益的課外活動,豐富學生的課外生活。
4.設置“障礙”,增強農(nóng)村學生面對困難的耐挫能力
很多學生在父母的庇護下長大,使得他們就像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不了風吹雨打。沒有壓力,哪有動力呢?將來怎么能肩負重任呢?因此,我提議教育工作者、家長應從學生的未來著想,為學生有意設置困難,使他們意識到現(xiàn)在的一切都來之不易,從而更加珍惜,努力學習。
5.教育主管部門做好輿論疏導工作
取消小升初考試,很多家長至今也不理解,甚至有些教師進入教育的誤區(qū)。所以,有關(guān)教育工作者應通過各種宣傳媒介,采取實際行動,積極開展有益的教育教學活動,使家長、教師真正認識到該教育政策。
總之,學生因家庭貧困而失學是教育的根本問題,如果不能解決當前農(nóng)村教育存在的問題,中國的城鄉(xiāng)差距將越來越大。經(jīng)濟改革取得了巨大的成功,我們堅信我國的教育改革肯定也會取得實質(zhì)性的進步,我們期待著。
(特約編輯 嚴 玲)