劉敬敬

【摘 要】在新的歷史條件下，高校畢業(yè)生分配制度已從過去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式轉變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機制。從近幾年大學生就業(yè)狀況看，當前和今后幾年高校畢業(yè)生都將面臨巨大的就業(yè)壓力，就業(yè)工作將面臨嚴峻挑戰(zhàn)。當前大學生就業(yè)狀況中的不良現(xiàn)象包括：就業(yè)率呈下降趨勢，不同原因的失業(yè)人數(shù)增多。當前大學生就業(yè)困難原因諸多：社會方面、家庭方面、大學畢業(yè)生自身方面。而大學生就業(yè)困難造成了很多的社會問題，其中最主要的莫過于對“大學生”這一名詞觀念的理解。隨著大學生數(shù)量的普遍增多，質量的不斷下降，繼而產生的大學生就業(yè)問題，直接導致了普通大眾和政府有關部門對教育投資的影響。

【關鍵詞】大學生就業(yè)；教育投資；教育期待

一、大學生就業(yè)困難現(xiàn)象及原因

隨著高考制度改革，大學生的數(shù)量逐年增多，但是，大學生的素質以及能力并沒有得到提升。近幾年，我國大學生的就業(yè)現(xiàn)狀主要有以下幾個方面：

1.我國大學生的就業(yè)率正逐年呈下降趨勢，不少大學生“高不成低不就”，一些大學生寧可在大城市做漂族和蟻族，也不愿意去小城市；寧可在家等待高薪輕松的職業(yè)，也不愿意去嘗試那些從底層做起的職業(yè)；寧可相信天上會掉餡餅，也不愿意一步一個腳印的往前走。

2.我國的就業(yè)狀況呈學科專業(yè)性差異，據(jù)統(tǒng)計，工學的就業(yè)率達到92.5%，管理經濟學的就業(yè)率達95.2%，理學就業(yè)率高達98.1%，文學的就業(yè)率到達92.3%，而法學的就業(yè)率僅僅達85%，與其他專業(yè)的就業(yè)率相比低很多，從整體來看，管理類與理科類就業(yè)率要比文科專業(yè)的就業(yè)率高。

3.就業(yè)狀況呈學歷層次性差異，“碩士研究生以上學歷”“英語六級”目前成為一些企業(yè)招聘人員的基本要求。繼去年勞動力市場出現(xiàn)“重經歷、輕學歷”的現(xiàn)象后，今年一些行業(yè)開始把“橄欖枝”拋給工作經歷少的高學位人員，企業(yè)對求職人員的學歷、經歷要求出現(xiàn)明顯的層次性。

4.目前，一些企業(yè)在招聘人員時會關注應聘者的家庭背景，了解通過家庭給企業(yè)多少收益，這樣使得很大一部分寒門弟子無法進入工作單位，為社會做出貢獻。

我國大學生就業(yè)困難這一現(xiàn)象主要有以下幾點原因：

1.結構性矛盾，供求錯位。高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。我國四年一個周期的高校專業(yè)設置決定著專業(yè)人才的產出量，然而大學生就業(yè)與產業(yè)結構的調整并不一致。

2.準備不足，生涯模糊。大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。但多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結合。

3.依賴性強，創(chuàng)造力弱。我們經?？吹饺瞬攀袌稣夜ぷ鞯拇髮W生后面經常有家長陪伴，與用人單位談話，家長急于先介紹，這種長期以來養(yǎng)成的依賴性，嚴重影響了大學生就業(yè)意向成交率。

二、教育投資演變的趨勢

隨著高考制度的恢復以及改革開放的不斷推進，教育越來越受到人們的重視，不論是人民大眾還是國家政府機關都把教育看做是發(fā)展壯大的重要途徑。改革開放初期，各行各業(yè)都發(fā)生了巨大變化，教育事業(yè)也順應向前發(fā)展。這足可以表達出30年我國教育發(fā)展的可喜變化與成果。隨著生產的發(fā)展，科學技術的進步，群眾的求知欲望也隨之日趨強烈和迫切，看到舊校舍已經不能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。乘著改革開放的東風，從多方面、多渠道、多層次籌集資金，掀起了一次又一次的辦學高潮。各校都建起了新校址或新校樓，學校設備設施、辦學規(guī)模日臻完善，學校面貌日新月異。 但是，隨著大學生就業(yè)率的不斷降低，不少家長開始考慮孩子新的出路，相應的在教育上的投資正在減少，從而著重培養(yǎng)孩子其他方面的能力。

三、就業(yè)困難對教育投資的影響

隨著大學生就業(yè)率的不斷下降，以及隨之出現(xiàn)的各種相關問題。很多的人開始對高考，大學有了不同的認識。對其的重視和熱衷度逐漸下降。 家長覺得教育費用難以承受，這是當下的社會現(xiàn)實，補課費、擇校費、住宿費、生活費等讓不少家庭吃不消。這一現(xiàn)狀的形成，有政府投入不足和監(jiān)管不力的責任。比如，由于政府投入不足，各學校之間發(fā)展極不均衡，優(yōu)勢學校憑借良好的教學條件，收取高額的擇校費；學校在食宿方面投入不足，學生的住宿費用過高等。而監(jiān)管不力使得一些學校亂收費，又加重了家長的負擔。

顯然，要降低家庭教育費用，政府必須首先盡到責任，但公平地說，家長盲目進行教育投資，也是造成當下教育費用居高不下的一個重要原因。一些家長在教育方面盲目投資主要表現(xiàn)為：其一，對孩子的期望值過高。有的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，不管孩子是否有興趣、是否擅長，強迫孩子參加各種培訓班、補習班，孩子一年到頭沒有節(jié)假日。期望值過高，不但造成家庭教育負擔沉重，而且還因剝奪了孩子的成長快樂，使其容易產生厭學心理，降低學習效率。其二，相互攀比。有的家長不是根據(jù)自己家庭和孩子學習的實際情況，來決定如何進行教育投資，而是看別人的孩子學什么，也讓自己的孩子學什么；看別人的孩子轉學，也要想辦法將孩子送到所謂的好學校去。結果錢花得不少，收效卻不佳。大學生就業(yè)困難使很多家長在面臨這些困難時逐漸減少教育投資，同時培養(yǎng)孩子多方位多角度的發(fā)展。

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