陳龍浩　邢新陽

摘要：隨著社會的發(fā)展和進步，為了讓高校體育專業(yè)教學繼續(xù)健康的發(fā)展下去，本文進行了關于運動生理學實驗教學的現(xiàn)狀研究，通過一系列的調查和情況搜集，分析普通高校運動生理學實驗教學目前所存在的問題，并結合問題提出相應的對策，以促進高校體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：高校；運動生理學；實驗教學；現(xiàn)狀；改革

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0292-01

這些年來，我國的綜合實力和教育水平都在蓬勃的發(fā)展中，原本只在師范院校和體育院校中存在的體育專業(yè)，也開始走向更加廣闊的空間，都越來越多的院校都增設了體育專業(yè)，為的就是培養(yǎng)更加全面的教育人才，為國家的繁榮昌盛做出更多的貢獻。體育專業(yè)的重視，在很大程度上推動了我國高校培養(yǎng)更加高素質和高層次的體育人才的培養(yǎng)，是絕對有利的。但是同時，因為很多學校自身的辦學經驗比較薄弱，基礎不堅固，而且我國的很多高校招生規(guī)模都在逐年增加，很難在保證數(shù)量的同時將教學質量和人才素質的培養(yǎng)提高起來。因此，只有更加全面詳細的了解我國普通高校運動生理學實驗教學的現(xiàn)狀，將實驗教學進行深化改革，以加強學生們的綜合素質和實踐能力為宗旨，這才是現(xiàn)今體育教學工作者所應該解決的重要內容。

一、普通高校運動生理學實驗教學現(xiàn)狀

在我國的普通高校體育教學中，其中《運動生理學》是一門重要的課程，它主要為學生們提供實驗性的專業(yè)基礎的理論知識，是大多數(shù)的基礎應用課程的基礎，能夠有效的指導學生們進行體育鍛煉，指導學校的體育發(fā)展和運動訓練等內容，有著十分重要的意義。

（一）《運動生理學》的實驗室的建設情況

對于普通高校的體育教育專業(yè)來說，國家教育部專門制定了嚴格的教學要求，要求必須開展六門關于人體運動的科學實驗課程，其中包括：運動生物力學、體育保健學、運動生理學、運動解剖學、運動生物化學、體育測量。這六門學科的建立應該是缺一不可的，不過在實際的調查中，我們發(fā)現(xiàn)，少量的高校由于資金短缺或者得不到領導重視等原因并沒有建立《運動生理學》的實驗室，導致教師在實際的上課中不能夠正常的開展體育教學。而建立了運動生理學實驗室的高校，又有絕大部分不能夠滿足國家對于實驗室規(guī)模和質量的要求，大多數(shù)的院校實驗室都比較小，條件也是十分的簡陋，連基本的實驗室標配都沒有。由于低質量的實驗室標準直接影響了一些運動的生理指標的測試，導致學校的體育教學質量得不到提高。

同時，實驗室在管理的方面，也存在著不足，在調查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，一些高校并沒有專業(yè)的實驗室管理人員或者管理人員十分短缺，所以當實驗室的器材出現(xiàn)了問題的時候，得不到及時的修復和處理，平常的維護工作也十分的差，甚至一些高校的實驗課是由理論教師兼職的。由于這些問題的出現(xiàn)，導致現(xiàn)在的普通高校生理實驗教學質量得不到提高。而同時，實驗技術人員的專業(yè)問題也需要得到重視。

（二）《運動生理學》的實驗課程的現(xiàn)狀

在調查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)每一個高校對于《運動生理學》所設置的時長都有所不同，有的高校時長較多，有的則比較少，其存在的差異性也直接反應出了每一個高校對于《運動生理學》不同的重視程度，而其中受到制約的主要原因是因為實驗室儀器不足。

大部分的高校都缺乏專業(yè)的實驗教材，在平時的教學中只是依靠《運動生理學》教材，還有的高校只用本校的自編教材，忽略了學生的實際情況和社會發(fā)展的整體節(jié)奏。最后普通高校的實驗課都內容都比較單一枯燥，沒有實際的驗證性的實驗，缺乏創(chuàng)新性和綜合性。

學校的實驗評估考核系統(tǒng)沒有科學有效的指標，沒有結合學生們的實際情況而制定應用方案，從而嚴重影響了教學質量。

二、普通高校運動生理學實驗教學的相關改革研究

（一）轉化實驗教學的教學觀念

現(xiàn)在有很多的普通高校都對體育專業(yè)有著嚴重的認識不足，往往看重運動技術而忽略了理論和實驗，從現(xiàn)在開始，應該慢慢的轉變這一教學理念?，F(xiàn)在的社會，更多的開始注重素質教育，而實驗教學對于學生們創(chuàng)新能力、實踐能力、綜合分析能力的培養(yǎng)來說有著十分重要的作用。因此，學校的領導需要加強對于對于整個學校的實驗課程的建設。

（二）優(yōu)化實驗教學隊伍

高素質的教學隊伍對于整個學校的教學水平有著重要的影響，因此，學校要加強對于教師隊伍的考察能力，加強教師隊伍的質量。結合教師的學歷層次、年齡結構等方面進行考慮，制定出適應于實驗教學的教學方向，明確教師的主要職責，教師不僅要掌握運動生理的相關知識，同時也需要緊跟時代的發(fā)展趨勢，做到與時俱進。高校要定期開展教師的培訓工作，不斷擴充教師的知識儲備糧和實踐能力，加強對于教師隊伍的優(yōu)化。

（三）實現(xiàn)教學手段多樣化

隨著時代的進步，越來越多的教學內容需要借助多媒體技術來進行呈現(xiàn)，教師在講解一些驗證性的內容的時候，就可以利用多媒體來進行視頻的播放。這樣既可以讓學生們更加全面了解每一個步驟，又能夠一定程度上節(jié)約教學成本。

互動式教學，在教學的過程中，教師可以根據(jù)學生們的一些特點進行小組的分配，讓學生們進行小組實驗，共同探討，自主學習，從中探索和研究出經驗。這樣能夠有效的培養(yǎng)學生的自主學習能力，加強他們的創(chuàng)新意識。

另外，教師在教學的過程中，要注意觀察學生們的表現(xiàn)，主動與學生溝通教學中所存在的問題，尊重學生的有效建議，提高課堂的融合度，及時的改進不足的教學方式，這樣能夠讓學生更加積極的投入到學習中來。

（作者單位：1.保定學院體育系；2.河北體育學院體育系）