何啟榮

【摘 要】 小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和鍛煉過(guò)程中都與德育教學(xué)有關(guān)，新課改要求小學(xué)教師在體育教學(xué)中有效的滲透入德育教育。因此小學(xué)體育教師就必須要認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)中滲透德育教育的必要性，本文就從此出發(fā)，并簡(jiǎn)單的提出幾條在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的有效措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);德育教學(xué);滲透;有效措施

現(xiàn)在教育的基本要求是培養(yǎng)“德才兼具”的人才，但是目前我國(guó)的教育主要是應(yīng)試教育，因此很多的教師和家長(zhǎng)的很重視學(xué)生“才”的教育，對(duì)“德”的教育就不在意。在這種的教育模式下往往會(huì)出現(xiàn)一些令人震驚和寒心的事件，比如復(fù)旦大學(xué)的在讀研究生林森浩投毒殺害室友的事件，所以智力教育固然重要，但也不能忽視學(xué)生的德育教育和心理健康教育。在小學(xué)體育的教學(xué)中，教師也應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，將德育教育與體育教學(xué)相結(jié)合，在體育教學(xué)中有效的滲透入德育教學(xué)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的必要性

小學(xué)體育教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，增強(qiáng)學(xué)生整體的身體素質(zhì)。隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)逐漸與德育教學(xué)結(jié)合到了一起，而且小學(xué)生正處于一個(gè)知識(shí)吸收的階段和品德、人格形成的階段，體育教師在課堂中的態(tài)度和品德都對(duì)小學(xué)生的影響很大，而且小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容很多也與德育教育有關(guān)，因此在小學(xué)體育教學(xué)中有效的滲透德育教育是十分必要的。

（一）小學(xué)體育教師對(duì)小學(xué)生的影響大

小學(xué)體育教師的教學(xué)水平、思想品德和上課的態(tài)度都對(duì)學(xué)生的影響較大，因?yàn)樵谡n堂中，小學(xué)教師和小學(xué)生有著直接的接觸，而且小學(xué)也處于一個(gè)對(duì)知識(shí)渴望的階段，小學(xué)教師在課堂上說(shuō)的話和做的動(dòng)作都會(huì)被學(xué)生吸收。如果小學(xué)教師充滿著健康的朝氣，對(duì)體育教育充滿著熱情與激情，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)和在課堂上的話語(yǔ)中透露幽默積極的情緒，這些都會(huì)讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行模仿，而且也會(huì)很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。因此在小學(xué)體育教學(xué)中有效的滲透入德育教學(xué)是十分必要的。

（二）小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與德育教育有關(guān)

小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容是多種多樣的，其中很多的內(nèi)容和環(huán)節(jié)都與德育教育息息相關(guān)。比如：田徑這些相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥的體育項(xiàng)目，卻是有利于鍛煉學(xué)生的毅力和忍耐力;排球、籃球等各種球類活動(dòng)就有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力和合作精神意識(shí);其他教師在體育課堂中設(shè)計(jì)的小游戲就有利于鍛煉學(xué)生遵守規(guī)則和明白比賽是需要公平競(jìng)爭(zhēng)的。所以在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中有效的滲透德育教育不僅有利于學(xué)生德智的發(fā)展，在教學(xué)課堂中滲透德育教育是十分必要的。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的有效措施

小學(xué)體育教學(xué)與德育教學(xué)息息相關(guān)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生毅力、合作精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣，因此就需要在小學(xué)課堂中有效的滲透入德育教育，讓學(xué)生在體育教學(xué)課堂中提高學(xué)習(xí)思考的能力，也激發(fā)出對(duì)體育項(xiàng)目的興趣。本文主要從根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)和找準(zhǔn)時(shí)機(jī)在小學(xué)體育課堂中滲透德育教育的措施，同時(shí)還要小學(xué)體育教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)滲透德育教育。

（一）結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)滲透德育教育

小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容主要是針對(duì)小學(xué)生設(shè)計(jì)的，主要是理論和實(shí)踐知識(shí)，所以可以在這之中創(chuàng)新的滲透入德育教學(xué)的內(nèi)容。比如在教授乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)樾W(xué)生從小喜歡競(jìng)爭(zhēng)，希望比別人做的更好，就可能會(huì)產(chǎn)生急功近利的心理，急于想把對(duì)手打敗，讓自己的心理充滿焦急的情緒，從而忽略掉以柔克剛的道理;這時(shí)小學(xué)教師就需要著重訓(xùn)練學(xué)生的心理承受力，讓學(xué)生形成冷靜、不畏艱苦、穩(wěn)中求勝的心理能力，這樣才能在等到乒乓球技術(shù)熟練以后，獲得比賽的勝利。

（二）找準(zhǔn)時(shí)機(jī)在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育

成功的將德育教育滲透到小學(xué)體育教育中是需要找準(zhǔn)正確的時(shí)機(jī)，因此體育教師可以將一節(jié)體育課分為幾個(gè)階段，在不同的階段滲透入不同的德育教育內(nèi)容。比如籃球、排球這些球類課時(shí)，可以將其分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段，教學(xué)前由體育教師分組讓學(xué)生輪流去領(lǐng)取教學(xué)體育器材，這樣可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和形成互幫互助的意識(shí);教學(xué)中，教師在教授基本的球類規(guī)則和技術(shù)后，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練然后比賽，這樣就可以鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神;教學(xué)后安排學(xué)生去歸還體育器材，這樣就能訓(xùn)練學(xué)生負(fù)責(zé)人的態(tài)度和知道做事要有始有終的道理。

（三）小學(xué)體育教師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)滲透德育

小學(xué)體育教學(xué)重要在于師生的相互互動(dòng)溝通交流，[3]因此小學(xué)體育教師應(yīng)該多和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)滲透入德育教育。比如有些學(xué)生從小就缺乏自信，一旦做錯(cuò)什么事就害怕挨批評(píng)，然后做事就更加的畏手畏腳，這樣并不利于學(xué)生的發(fā)展，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，在看到這樣的孩子正確的完成所教授的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)該馬上向?qū)W生投去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的眼神或者在全班點(diǎn)名表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣就能打消學(xué)生挫敗的心理，建立起自信心，這樣就更加有利于德育教育的開(kāi)展。

三、總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，小學(xué)體育教育的教育目的也在不斷的提升，現(xiàn)在不僅要學(xué)生掌握體育的相關(guān)知識(shí)和技能，更重要的是讓學(xué)生的德智體美勞都得到全面的發(fā)展，因此在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中要把德育教育放在最先考慮的位置上。結(jié)合本文上述的內(nèi)容來(lái)看，首先要讓教師認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)中滲透德育教育的必要性，明白自己在課堂中的言語(yǔ)和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的影響;在結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的性格特點(diǎn)，在正確的時(shí)機(jī)滲透入德育教育的內(nèi)容，這樣才更加有利于學(xué)生的吸收，這些理論上的觀點(diǎn)，還需要在實(shí)踐中得到求證。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王雪艷.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以濰坊市奎文區(qū)小學(xué)為例[J].魯東大學(xué)學(xué)報(bào).2012.8（11）.118

8-1201

[2]包幕昌.試論小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].教育藝術(shù).2011.34（1）.220-221+225

（作者單位：江蘇如皋市東陳鎮(zhèn)雪岸小學(xué)）