碧玉

摘 要：作為一名新形勢下的教師，怎樣踐行新課改精神，上好小學數學課是目前一項需要迫切解決的任務。從四個方面論述了新課改下怎樣上好小學數學課：轉變教學觀念，樹立正確學生觀；采用新穎教學法，激發(fā)學生學習興趣；發(fā)現學生閃光點，讓學生享受成功的喜悅；聯系生活實際，讓學生感受數學魅力。

關鍵詞：新課改；小學數學課；教學觀念

長期以來，由于受傳統教學思想的影響，我們教師的講課方式大多習慣于照本宣科，老師把事先準備好的內容有計劃、有步驟地講給學生，學生只要認真聽、認真記就行，教師講什么，學生就學什么，他們毫無自己的見解和思想。其實這樣的教學方式阻礙了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維，與新課改的要求相差甚遠，所以，作為一名一線教師，怎樣踐行新課改精神，上好小學數學課是目前一項需要迫切解決的任務。下面是我在小學數學教學實踐中的幾點嘗試，僅供大家參考。

一、轉變教學觀念，樹立正確的學生觀

作為一名新形勢下的數學教師，必須認真學習新課改精神，對新課標做深刻認識、整體把握，用新課標做指引方向，構建“以生為本”的數學課程教學體系，引導學生親身體驗數學學習的樂趣。因此，在學習人教版小學數學教材時，我積極更新教育教學理念，努力樹立正確的數學觀和學生觀，例如，在學習“數的順序，比較數的大小”“平移和旋轉”“兩位數加兩位數”等課時，我充分尊重學生的主體地位，不再把傳授知識當做自己的教學任務，而是徹底放下“師道尊嚴”的架子，重新定位自己的角色，在教學中積極采用自主探究的學習方式，注重學生能力的培養(yǎng)和發(fā)展，努力讓自己從知識灌輸者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、合作者。這樣就真正落實了新課改精神，孩子們由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習了，他們也充分享受到了數學學習的樂趣。

二、采用新穎教學法，激發(fā)學生學習興趣

俄國著名作家托爾斯泰說：“成功的教學不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！彼?，教師在教學過程中應該采取形式多樣的教學方法激發(fā)學生的求知欲望，充分調動學生學習主動性和積極性。因為我們的數學學科有著嚴謹性和抽象性的特點，教材中符號化、程式化的東西較多，加之有些教師教學觀念陳舊，教學形式單一，導致學生缺乏學習興趣。隨著新課改的不斷深入與逐步推廣，在教學中激發(fā)學生的學習興趣尤為重要，因此，在學習人教版小學數學教材時，我積極采用新穎靈活的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，例如，在學習“認識人民幣”時，我采用了逛“超市”的方法；在學習“1000以內的認識”時，我采用了比賽法；在學習“長方形、正方形的面積計算”時，我采用了動手操作法……正是這些新穎的教學方法，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

三、發(fā)現學生的閃光點，讓學生享受成功的喜悅

新課改積極倡導學生的全面發(fā)展，讓學生在發(fā)展過程中充分體驗成功的喜悅，只有這樣，學生才能有更大的進步，學生才能享受到成功的喜悅。因此，在學習人教版小學數學教材時，我積極尋找學生身上的閃光點，每當孩子有一點進步，我就這樣表揚他們：“你很棒”“你是一個聰明的孩子”“你的回答很有深意”“這么好的方法，你是怎么想到的？”等等，正是這些激勵的語言，讓學生有如沐春風的感覺。例如，在學習“直線、射線和角”時，我班那個調皮的孩子又在東張西望起來，我看了他一眼，他低下了頭，一會兒，就又做起了小動作，這時，我很生氣?？赡芩吹搅宋业谋砬?，于是就假裝認真地聽講起來，這時，我積極鼓勵他：“同學們，你們看，此時的王××聽課多認真啊，我相信，他會整節(jié)課都這樣的，你們覺得他能做到嗎？”孩子們紛紛回答：“能?！苯Y果一直到下課，他都很認真。多一把尺子，就多一批好學生，善于發(fā)現學生身上的閃光點，孩子們才有自信，他們才能體驗到數學學習的快樂。

四、聯系生活實際，讓學生感受數學魅力

小學數學是一個人一生中學習數學的開始，怎樣在學生面前展示一個五彩斑斕的數學世界，使枯燥、抽象的數學變得有趣生動，讓孩子們真心愛上數學，主動地學習數學，感受數學的魅力，我認為最關鍵的一點就是聯系生活實際，讓抽象陌生的數學轉變?yōu)榫唧w的感受與體驗，也就是說數學知識生活化。心理學家研究表明：兒童在學習數學時離不開具體事物的支持，并且小學生帶有濃厚的感情色彩，對熟悉的情景有興趣。如果我們的數學教學與學生的生活實際貼近起來，他們就會進入學習角色，就會真正感受到數學的魅力，因此，在學習人教版小學數學時，我總是從孩子們熟悉的生活情境入手，例如，在學習“長方形、正方形面積的計算”時，我讓學生針對自己的房間，計算出房間的面積，這些生活化的數學，讓學生充分感受到了數學的魅力與價值。

總之，上好課是我們教師的職責所在，只要我們教師真正理解新課改精神，結合所教學生的實際情況，采用靈活多樣的教學方式，就能上好小學數學課。

參考文獻：

[1]孔企平.新課程理念與小學數學課程改革[M].東北師范 大學出版社，2002.

[2]鐘啟泉.新課程的理念與創(chuàng)新[M].高等教育出版社，2003.

？誗編輯 董慧紅