喻紅海

摘 要：在素質(zhì)教育的背景下，如何提升學(xué)生的自學(xué)能力顯得尤為重要。當(dāng)然，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與教學(xué)過(guò)程是密不可分的。在實(shí)行新課改的今天，只重視應(yīng)試教育而不重視素質(zhì)教育觀念也違反了普通的教學(xué)規(guī)律，對(duì)于人才的培養(yǎng)是很不利的，怎樣全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，也是一個(gè)需要教師去不斷探索的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；培訓(xùn)；小學(xué)生；自學(xué)能力；自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，當(dāng)然，其在生活中的應(yīng)用也非常廣泛。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生必須具備良好的邏輯思維能力和刻苦鉆研的精神，另外，還需要具備天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，并將數(shù)學(xué)和實(shí)踐連成一體。數(shù)學(xué)是研究物質(zhì)的數(shù)量以及結(jié)構(gòu)和變化等概念的一門(mén)學(xué)科。自學(xué)是一種自主、自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地獲取知識(shí)的行為，為此我在學(xué)生自學(xué)的培養(yǎng)上有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，激勵(lì)自學(xué)成才

筆者認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比被動(dòng)地強(qiáng)迫學(xué)生去接受填鴨式教育要好得多，但是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不是天生就有的，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只有讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才有動(dòng)力去自主學(xué)習(xí)，去實(shí)踐探索知識(shí)海洋的奧秘。因此，教師需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采取一定的方法進(jìn)行思想教育，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才。

1.利用名人的故事，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)成才

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生講：從古代到現(xiàn)代，只要是有一定的專(zhuān)長(zhǎng)并且對(duì)社會(huì)做出過(guò)很大貢獻(xiàn)的人，他們很多人都是通過(guò)自學(xué)來(lái)取得成功的。如，愛(ài)迪生、張海迪、歐陽(yáng)修等故事。通過(guò)大量名人功成名就的這些典型事例，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，從而大大增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，挖掘教材因素

很多課本可以對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，能夠滲透到學(xué)生的腦子里，提高學(xué)生自學(xué)的自覺(jué)性，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的思想。如第十一冊(cè)教材中有這樣的一道題目：一九九二年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員共創(chuàng)42項(xiàng)世界紀(jì)錄，創(chuàng)亞洲紀(jì)錄要比創(chuàng)世界紀(jì)錄多，那么創(chuàng)亞洲紀(jì)錄多少項(xiàng)？?jī)H僅通過(guò)這一題我們就可以在一定的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師可以通過(guò)祖沖之將圓周率計(jì)算在3.1415926和3.1415927之間的事例來(lái)教育學(xué)生：祖沖之之所以能夠取得成功是因?yàn)樗ㄟ^(guò)自己的反復(fù)演算，反復(fù)研究得來(lái)的結(jié)果，這個(gè)成就來(lái)之不易。這樣學(xué)生不僅在思想上提高了認(rèn)識(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自學(xué)的動(dòng)力。

二、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

授人以魚(yú)，不如授之以漁。教師在幫助學(xué)生指導(dǎo)之前要明確自己將要去指導(dǎo)的內(nèi)容，然后再去思考應(yīng)該怎樣進(jìn)行指導(dǎo)，并且教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況為學(xué)生提供可行的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以通過(guò)“學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后能夠“自學(xué)”。教師要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)法變化，要先從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從課內(nèi)到課外，讓學(xué)生把在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課外的實(shí)踐中，成為學(xué)生課外自學(xué)的有效方法之一。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生才會(huì)逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰到其位的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還可以讓學(xué)生形成正確的解題思路。這種解題的思路會(huì)不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，會(huì)讓學(xué)生自學(xué)的方法更加的科學(xué)化，也更加的先進(jìn)。

三、相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生自學(xué)

教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的潛能，只有通過(guò)自己的實(shí)踐檢驗(yàn)到的知識(shí)，才會(huì)更好地理解和運(yùn)用。自學(xué)就是一種實(shí)踐，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不僅可以讓學(xué)生牢記知識(shí)，而且還可以將遇到的問(wèn)題記下來(lái)，及時(shí)與教師進(jìn)行交流，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。我們要讓學(xué)生樹(shù)立必勝的信心，從容地面對(duì)失敗。

四、掌握推理原則的規(guī)律，形成初步的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法

定理其實(shí)是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要概念，在數(shù)學(xué)中學(xué)生如果想要理解定理就必須要提前做好自學(xué)的準(zhǔn)備，自學(xué)是理解定理和其他一些概念的基礎(chǔ)。嚴(yán)格的推理就是證明定理和和熟練地掌握定理的基本方法和基本原則。對(duì)定理的推理過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解便形成了一些數(shù)學(xué)的思想和數(shù)學(xué)方法。

五、利用課外時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)過(guò)程其實(shí)也是一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，課前預(yù)習(xí)不僅能夠提高課堂聽(tīng)課效率，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)不斷地提高自己的自學(xué)能力。學(xué)生到了高年級(jí)后，還會(huì)保持自己的這種良好習(xí)慣，這樣可以將被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)聽(tīng)課，可以帶著問(wèn)題聽(tīng)課，這樣無(wú)疑大大增強(qiáng)了聽(tīng)課的效果。

總而言之，學(xué)校教育需要從龐大的題海中逃離出來(lái)，從單一的升學(xué)教育中解放出來(lái)，從傳統(tǒng)教育的育人思想中解脫出來(lái)。學(xué)校教育的著眼點(diǎn)不能僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

劉新亞.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J].新課程：小學(xué)，2010（08）.