王立國(guó)

河北省承德市教育局

利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

王立國(guó)

河北省承德市教育局

教學(xué)中，只要把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的主動(dòng)參與意識(shí)才會(huì)不斷提高。在學(xué)科教學(xué)中充分利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，誘發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣。提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

現(xiàn)代技術(shù)；多媒體；網(wǎng)絡(luò)資源

多媒體輔助教學(xué)是有效的教學(xué)手段之一。使用多媒體教學(xué)，可利用圖形、圖象、文本、聲音、動(dòng)畫等多媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過形象生動(dòng)的畫面，悅耳動(dòng)聽的音樂等來(lái)充分展示知識(shí)的形成過程，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中積極使用網(wǎng)絡(luò)資源能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

一、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，在課堂中，運(yùn)用多媒體等電教手段，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓多媒體走進(jìn)課堂，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，數(shù)學(xué)教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》一課中，要將一張餅平均分給幾個(gè)同學(xué)，怎么分？每人分得的餅數(shù)能用整數(shù)來(lái)表示嗎？在學(xué)生的回答下教師利用多媒體畫面顯示分餅的方法。這樣畫面與解說(shuō)相結(jié)合，在學(xué)生感官的同時(shí)，更重要的是讓學(xué)生對(duì)“分”的方法看的明明白白，突出了“平均分”，對(duì)理解“分?jǐn)?shù)的意義”起到了很重要的作用，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供良好的條件，達(dá)到了課堂教學(xué)的目的。

二、利用不同的多媒體效果使課堂更豐富多彩

教師可利用多媒體技術(shù)對(duì)多種媒體的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，編制教學(xué)課件，有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓電腦多媒體走進(jìn)課堂。針對(duì)不同的課程內(nèi)容，利用多媒體的動(dòng)畫效果、不同的層次效果、操作演示效果等使課堂更豐富多彩，提高學(xué)生積極性。

動(dòng)畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)主觀性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果；利用電腦多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到提綱揭領(lǐng)、融會(huì)貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識(shí)效果；適宜操作演示的課程可利用電腦多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，將例題編制成一題多解的形式，讓學(xué)生有選擇性加以示演比較，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生一題多解、靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。

三、利用電子白板調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性

相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動(dòng)畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)。白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中，應(yīng)該積極利用各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源，積極使用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得舒心，教學(xué)效果明顯得到提高。如英語(yǔ)聽說(shuō)課中使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力事半功倍，效果立竿見影。差生的聽力題的準(zhǔn)確率提高明顯，優(yōu)生的聽力題又快又準(zhǔn)，這些學(xué)生都會(huì)在英語(yǔ)交際的情境中時(shí)不時(shí)地冒出他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)資源中所學(xué)到的英語(yǔ)句子。

教學(xué)中，只要把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的主動(dòng)參與意識(shí)才會(huì)不斷提高。在學(xué)科教學(xué)中充分利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，誘發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣。提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。