常浩

【摘要】時(shí)代的變遷，社會(huì)的發(fā)展，人們的觀念也在不斷的推陳出新，所以在我們的教育教學(xué)的課堂上，教育者也應(yīng)不斷的創(chuàng)新，以實(shí)際出發(fā)，利用能達(dá)到教學(xué)效果的一切資源和材料。中職學(xué)前教育的手工教育課堂需要改變，在教學(xué)的活動(dòng)中嘗試運(yùn)用多種多樣的材料和制作方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們成為真正的實(shí)用型人才。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育 ?手工課 ?多樣化材料

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0009-01

1.學(xué)前教育手工課教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的學(xué)前教育美術(shù)手工的課程設(shè)置很不合理，大多數(shù)的時(shí)間安排美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，而忽略了手工課教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，學(xué)生們大部分缺少自主的能力，學(xué)到的知識(shí)也不能很好的應(yīng)用到實(shí)際的幼兒園教學(xué)和活動(dòng)中去，從而也失去了學(xué)前教育手工課的實(shí)際意義。幼兒美術(shù)教育的目的是讓幼兒懂得欣賞美、理解美，善于發(fā)現(xiàn)大自然和生活中的美。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的手工課也是運(yùn)用動(dòng)手能力，在動(dòng)手制作的過(guò)程中，創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美。所以，幼兒接觸到的美術(shù)材料和運(yùn)用方法，都直接的影響到教學(xué)的效果。應(yīng)該讓幼兒用多種多樣的方法和材料，去感受和認(rèn)識(shí)，這點(diǎn)很重要。

2.改變教學(xué)模式，加入多種材料、運(yùn)用多種方法教學(xué)

①發(fā)揚(yáng)民族文化，加入民族特色和風(fēng)格的材料進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)。在學(xué)前教育的手工教學(xué)課堂中，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，更不應(yīng)缺少民族文化和民間藝術(shù)，也應(yīng)該加入具有地方特點(diǎn)的民間工藝的介紹和講解。例如：我的家鄉(xiāng)葫蘆島，有個(gè)葫蘆山莊盛產(chǎn)各樣的葫蘆，在教學(xué)的過(guò)程中可以簡(jiǎn)單的講解葫蘆烙畫(huà)、葫蘆雕刻的工藝。以葫蘆為手工材料，進(jìn)行葫蘆繪畫(huà)手工制作教學(xué)，較大的葫蘆鋸成一半，可繪制成漂亮的京劇臉譜，較小的可以畫(huà)上卡通形象、花紋和裝飾圖案。另外，可以選擇不同形狀，不同大小的葫蘆進(jìn)行創(chuàng)意組裝和粘貼，用白膠或者熱熔膠，將葫蘆的不同部位進(jìn)行創(chuàng)意在組裝，可以制作成小茶壺、小花瓶、跳舞的小人等等，成品在加上色彩的搭配，這些作品都能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，作品還可以用來(lái)裝飾幼兒園的環(huán)境，實(shí)用性和美觀性十分高。

②根據(jù)不同的季節(jié)選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)。從大自然中發(fā)現(xiàn)美，從生活中發(fā)現(xiàn)美是幼兒美術(shù)教育的基本目的。四季變化的大自然不僅給我們帶來(lái)了美景，同時(shí)也給我們提供了豐富的手工教學(xué)材料，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然中，體會(huì)大自然的美，會(huì)讓教學(xué)效果更為生動(dòng)，不同的季節(jié)選擇不同的材料進(jìn)行手工制作。例如：秋季，帶著學(xué)生收集各種各樣的樹(shù)葉，用來(lái)制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，不同形狀、不同顏色、不同品種的樹(shù)葉可以粘貼出美麗的風(fēng)景畫(huà)，人物畫(huà)等等。也可以用樹(shù)葉來(lái)制作樹(shù)葉印畫(huà)，涂上不同顏色的樹(shù)葉可以印出清晰的葉脈畫(huà)，簡(jiǎn)單的修剪后還能制作成書(shū)簽。制作的過(guò)程中能讓幼兒體會(huì)到樹(shù)葉的千變?nèi)f化，豐富相關(guān)的知識(shí)面。再有，收集不同的糧食和種子如黃豆、黑豆、紅豆、綠豆、黑米、黃米等，進(jìn)行糧食畫(huà)的粘貼，幼兒也能從中獲得關(guān)于農(nóng)作物的相關(guān)知識(shí)。夏季，選擇不同的水果和蔬菜，切成不同的形狀，做成拼盤(pán)，可以拼成小動(dòng)物也可以拼成花卉，這樣既能帶動(dòng)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作的興趣，又能解決孩子們不愛(ài)吃部分水果和蔬菜的問(wèn)題。

③變廢為寶，環(huán)保節(jié)約的材料就在身邊。在日常生活中有許多被人們隨手丟棄的所謂的垃圾，如報(bào)紙、瓶瓶罐罐、舊衣物等，其實(shí)這些都是非常好的手工制作材料，只要我們加入些自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作一下就會(huì)成為一件漂亮的藝術(shù)品。例如：利用舊報(bào)紙、紙杯、白膠和氣球就能制作成漂亮的花瓶，先將報(bào)紙撕成小塊，用白膠兌水調(diào)和粘貼在吹起的氣球上，氣球不要吹的太鼓，報(bào)紙要貼3到4層，風(fēng)干后刺破氣球得到報(bào)紙球，用兩個(gè)紙杯連接一起固定在氣球的上端作為花瓶的瓶頸，剪半個(gè)紙杯固定在氣球的底端作為花瓶的底，然后整體花瓶用白膠粘3層衛(wèi)生紙，風(fēng)干后涂上豐富的顏色，這樣一個(gè)漂亮的報(bào)紙花瓶就做好了。還有廢舊的衣服和褲子可以作成美麗的地墊，是幼兒園非常實(shí)用的裝飾品。做法是：將不同顏色的舊衣物統(tǒng)一剪成5CM寬的長(zhǎng)條，運(yùn)用色彩搭配知識(shí)，用三股編的方法編制成長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花布繩，在用盤(pán)卷的方法盤(pán)制成方形、圓形、心形等不同的形狀，盤(pán)制后的麻花布繩之間用針線(xiàn)縫合，地墊的大小根據(jù)需要增減，這樣就作成了漂亮的地墊。放在幼兒園不僅能美化環(huán)境，又能起到保護(hù)措施的作用。通過(guò)廢物利用的手工制作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使學(xué)生們享受制作的樂(lè)趣，通過(guò)廢舊生活用品的收集，滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力，也通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)和學(xué)生們的交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

綜上所述，我認(rèn)為隨著多樣化材料加入到中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的手工課堂中，對(duì)于提高學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生的多方面能力，都有著積極的意義。學(xué)生們通過(guò)嘗試運(yùn)用各種不同的材料和制作方法，提高了對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)生們的動(dòng)手能力、觀察能力、造型能力和審美能力，從材料的選取制作中，發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造美，這樣能更好的將知識(shí)和技能結(jié)合在一起，更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和當(dāng)今幼兒園的需求，成為具有創(chuàng)造力、適應(yīng)能力強(qiáng)手腦并用的優(yōu)秀幼兒教育工作者。

參考文獻(xiàn)：

[1]林琳，朱家雄編著《學(xué)前兒童美術(shù)教育》修訂版 ?華東師范大學(xué)出版社