馬麗麗

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 民間體育 游戲

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）05A-

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據(jù)報(bào)道，當(dāng)前孩子們玩的不合格玩具不是劣質(zhì)玩具，就是含有毒有害物質(zhì)。比如，孩子們?nèi)绻娴氖遣缓细竦南鹌つ嗥毡楹兄掳┏煞?，不少的電子產(chǎn)品對(duì)孩子的視力非常不利……這些都不利于孩子的身體健康發(fā)育和成長(zhǎng)。相較之下，民間體育游戲種類豐富、玩法多樣、內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，不會(huì)受到時(shí)間與空間的制約，可以有效增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展具有重大意義。

我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲包括跳繩、踢毽子、丟沙包、丟手絹、捉迷藏、跳橡皮筋、打陀螺、滾鐵環(huán)、打彈珠、老鷹捉小雞、抓石子、跳房子等。本文中筆者將探討民間體育游戲在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用。

一、合理運(yùn)用民間體育游戲素材

教師要想使民間體育游戲充分發(fā)揮其實(shí)用價(jià)值和利用價(jià)值，必須充分研究其適宜性和可操作性，才能更好地促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。在具體教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，必須選擇內(nèi)容、規(guī)則、器材等方面都科學(xué)合理，且有利于幼兒身心健康發(fā)展的游戲項(xiàng)目;如果發(fā)現(xiàn)某種游戲不實(shí)用或者會(huì)有損幼兒的身心健康時(shí)，則直接將此項(xiàng)目淘汰。例如，同樣屬于民間體育游戲項(xiàng)目，有些適宜在幼兒園開展，有些則不適宜。例如，跳繩、踢毽子、丟沙包、丟手絹、跳橡皮筋、老鷹捉小雞、跳房子等項(xiàng)目，有利于孩子鍛煉跑、跳、協(xié)調(diào)、交往等能力，能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，而且都是比較容易開展的項(xiàng)目。像老鷹捉小雞根本不需要什么體育器材，孩子們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，由教師做雞媽媽，帶領(lǐng)小朋友與老鷹搏斗，方式簡(jiǎn)單易行。在這樣的集體活動(dòng)當(dāng)中，既鍛煉了孩子的體質(zhì)，又能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神。又如，丟手絹可以鍛煉孩子的反應(yīng)能力和跑跳能力;跳繩、踢毽子、跳橡皮筋、跳房子等項(xiàng)目可以鍛煉孩子的跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力。而對(duì)于打彈珠的游戲，因?yàn)榇驈椫樾枰玫降牟Ａ蛉菀讉接變?，所以不適宜采用。還有捉迷藏游戲，因?yàn)椴焕诮處煿芾碛變?，所以也要盡量避免玩。

二、合理安排體育游戲時(shí)間及內(nèi)容

選擇合適的時(shí)間開展體育游戲，能起到事半功倍的作用。在運(yùn)用民間體育游戲開展教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)，合理安排體育游戲的時(shí)間和游戲內(nèi)容。例如，早晨孩子入園后、課間、離園前等時(shí)間，由于幼兒的注意力還比較分散，教師要抓住這些時(shí)機(jī)積極地開展民間體育游戲活動(dòng)，促使幼兒把注意力集中到所玩的游戲上來。另外，根據(jù)季節(jié)變化來安排體育游戲內(nèi)容，也能使教學(xué)效果事半功倍。如冬季天氣比較寒冷，很多孩子都容易感冒，教師可以組織孩子們?cè)诓賵?chǎng)踢毽子。孩子們?cè)谔唠ψ拥倪^程中，血液循環(huán)加快，身子很快就變得很暖和。而且孩子們?cè)谔唠ψ拥倪^程中適當(dāng)呼吸冷空氣還能提高呼吸系統(tǒng)應(yīng)對(duì)冷空氣的能力，提高免疫力，減少冬季感冒次數(shù)。這是最簡(jiǎn)單也是最有效的一種鍛煉方式。當(dāng)然，是否選擇這一游戲形式還要依天氣而定，如霧霾天或空氣質(zhì)量太差時(shí)，就不適宜進(jìn)行這樣的戶外活動(dòng);遇到像刮風(fēng)、下雨等惡劣天氣，可以組織幼兒在室內(nèi)玩抓小石子的游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

三、創(chuàng)新民間體育游戲形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

在開展民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，要鼓勵(lì)小朋友們改變器材的玩法，組織幼兒探索一種器材多種玩法的活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。例如，跳繩游戲，在實(shí)踐當(dāng)中筆者帶領(lǐng)小朋友一起玩最原始的單人跳繩，然后引導(dǎo)小朋友：兩個(gè)人要怎么玩跳繩呢？小朋友便會(huì)積極地進(jìn)行嘗試，高興地玩起了兩人掄跳繩的游戲。這一游戲過程既鍛煉了小朋友的臂力，又提高了兩人合作的協(xié)調(diào)能力。然后，教師又引導(dǎo)小朋友：如果是三個(gè)人以上怎么玩跳繩呢？這時(shí)小朋友們很茫然，這么多人怎么玩一根繩子呢？筆者就讓兩個(gè)小朋友分別拿著兩頭的繩子，告訴小朋友們：假設(shè)這是一條小河，我們要怎么過去呢？小朋友立刻得到了啟發(fā)，然后便一個(gè)接一個(gè)地邁了過去。等小朋友們熟練之后，還可以讓他們單腿跳過“河”，小朋友都非常喜歡玩這個(gè)游戲。在教師的引導(dǎo)下，小朋友們不斷探索新的游戲形式，既加強(qiáng)了游戲的趣味性，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，使他們不僅在游戲當(dāng)中鍛煉了身體，還磨煉了意志。

當(dāng)然，在組織豐富多彩的民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師必須保證幼兒的安全，在開展體育游戲活動(dòng)前，必須嚴(yán)格檢查活動(dòng)的場(chǎng)地以及器材是否安全，還要查看幼兒的著裝是否適宜。如果發(fā)現(xiàn)器材不安全，要及時(shí)更換;如果發(fā)現(xiàn)孩子的著裝過薄或過厚，要及時(shí)增減;活動(dòng)后如果發(fā)現(xiàn)孩子衣服有汗?jié)袂闆r，也要及時(shí)采取措施。

體育游戲當(dāng)中包含了游戲、運(yùn)動(dòng)、教育指導(dǎo)等對(duì)身體有益的練習(xí)活動(dòng)。在幼兒園教育中，體育游戲既是幼兒鍛煉身體的主要手段，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。作為幼兒教師，理應(yīng)重視民間體育游戲的運(yùn)用和開發(fā)工作，使其更好地為幼兒服務(wù)。

（責(zé)編 黎雪娟）