余莉

【摘要】英語作為一門語言學(xué)科，學(xué)生的聽說讀寫四種能力提高與否是我們教學(xué)成功的關(guān)鍵和重要標(biāo)志。聽和說作為一種信息和知識的吸納，而說和寫則是信息和知識的輸出和表達(dá)。根據(jù)量入為出的原則，本文主要探討了高中英語寫作教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作教學(xué) 寫作習(xí)慣 寫作步驟

英語寫作教學(xué)是建立在閱讀、聽力教學(xué)以及口語教學(xué)的基礎(chǔ)上的。傾聽，是指“把感官、感情和智力綜合起來，尋求其含義和理解的智力和情感過程?！毙睦韺W(xué)研究證明，人們在學(xué)習(xí)和日常交往中，對信息的接收，聽占了百分之四十五，而讀只占了百分之十六?？梢?，聽是攝取信息的主要方式。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)時，“聽”自然是獲取知識的主要途徑之一，學(xué)會傾聽是一種習(xí)慣，一種能力，傾聽能力是提高學(xué)習(xí)效率的重要條件之一，傾聽更是是一種品質(zhì)和修養(yǎng)。而閱讀，特別是英語材料的閱讀同樣對于我們搞好英語寫作教學(xué)來說亦是前提，只有在培養(yǎng)學(xué)生對于英語的傾聽和閱讀能力后再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

寫作教學(xué)是一項循序漸進(jìn)、由簡到繁、不斷深入、不斷上升的過程，教師不要操之過急，要持之以恒的堅持。在一開始，教師就要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，這是非常關(guān)鍵和重要的，所以，在日常教學(xué)中，必須要求學(xué)生做到以下幾點：

第一，審題時必須認(rèn)真。對圖表或提綱認(rèn)真審閱，領(lǐng)會文章含義，搜尋信息，確定文章體裁和時態(tài)。

第二，寫提綱。教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章要點，將重點寫出，如每個段落的主題句、關(guān)鍵詞，確定文章內(nèi)容重點和細(xì)節(jié)。

第三，寫初稿。在審題和寫提綱后，學(xué)生開始寫作，教師指導(dǎo)學(xué)生有意識地使用固定句型，使用關(guān)聯(lián)詞，把段落按邏輯順序連成一體，形成基本連貫的初稿。

第四，檢查錯誤。檢查是書面表達(dá)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生完成初稿后，檢查要點是否齊全；主題是否符合，有無跑題；語句是否通順、連貫；語法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，有無搭配錯誤，等等。經(jīng)過以上訓(xùn)練，加上長期的堅持，降低了學(xué)生的錯誤率，有效地提高了書面表達(dá)能力。

二、提高學(xué)生英語寫作能力的建議

為了使學(xué)生的作文能拿到理想的分?jǐn)?shù)，要實現(xiàn)投評卷要求所好、評卷原則所好，乃至評卷者操作過程中的主觀感覺所好。為此，在高中英語寫作教學(xué)中要注意以下幾個方面：

1.書寫要規(guī)范、工整、美觀。學(xué)生的書寫習(xí)慣要從高一就開始培養(yǎng)，要求書寫工整大方，如在考試中，整潔的書寫會帶給評卷者好感，從而可能會少扣1～2分，因評卷者進(jìn)行評卷時，其速度是非?？斓?，如書寫不規(guī)整，字跡凌亂，評卷者要浪費多一倍的時間來進(jìn)行閱讀，辨別不清的則會出現(xiàn)扣分的可能，所以說，考生的字跡工整是可以贏得考分的。

2.句式標(biāo)準(zhǔn)，避免中式英語。評卷要求中特別在意語言表達(dá)的地道性和準(zhǔn)確性。因此，從高一開始就應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生將詞運(yùn)用到句、段中記憶和掌握，減少學(xué)生寫出中式英語的機(jī)會。要使學(xué)生靈活運(yùn)用英語詞匯，就只有通過平時的訓(xùn)練——讓學(xué)生“在練中學(xué)，在學(xué)中記，在記中用”，達(dá)到表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確到位的最終目的。

3.拼寫、詞形準(zhǔn)確無誤。在實際教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生對單詞的讀音和拼寫能力，做到讀音標(biāo)準(zhǔn)，拼寫正確，不要漏字母或多字母，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的運(yùn)用能力。

4.正確使用連接詞。在課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)關(guān)聯(lián)詞的灌輸、分析及練習(xí)。若等到臨近高考再做專題指導(dǎo)則為時已晚，學(xué)生只會記住了詞卻總是用不得當(dāng)。如however/otherwise等高級詞匯，很多學(xué)生都將這些單詞運(yùn)用到了文章內(nèi)，但是位置不對，就造成了文章語句不通順、不連貫，如果在考試時，只能是扣分了。

5.注重篇章結(jié)構(gòu)。平時還要增強(qiáng)認(rèn)識，寫作文注意整個篇章結(jié)構(gòu)，即使文章短也要分段書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，如不分段落的書寫，給閱讀的人一種密密麻麻的、錯綜復(fù)雜的感覺，從而影響整篇文章的質(zhì)量。

6.限時訓(xùn)練。教師當(dāng)場發(fā)題，限時交卷。這樣做可以瞬間激發(fā)學(xué)生的思維，快速接受、理解并表達(dá)出題目內(nèi)容，鍛煉和提高實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。此訓(xùn)練非常的有效，但學(xué)生也會感覺到困難。所以，在寫作過程中，要求學(xué)生必須記?。骸跋茸x提示，要點與格式要弄清；時態(tài)、語態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致；結(jié)構(gòu)搭配，莫違背；文章寫好細(xì)檢查，點滴小錯別忽視?！睂W(xué)生明確目的，并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

7.多看、多聽、多想、多練。教師要求學(xué)生用心體驗和感悟生活中的一切，通過自己的理解，將自己的體驗和感受用英語寫出來。教師可要求學(xué)生每周兩篇，不要求字?jǐn)?shù)和內(nèi)容，不同基礎(chǔ)的學(xué)生要有不同的要求，多鼓勵他們表達(dá)，將自己的想法、體會和感受以英語的方式寫出來，可以很好地提高學(xué)生的寫作能力。

三、加強(qiáng)對寫作技巧方面的指導(dǎo)

從歷年的高考寫作題型上看，可以分為三類題型。開放式作文題；看圖式作文題；提綱式作文題。提綱和看圖式作文題主要考查學(xué)生駕馭詞匯的基本能力。開放式的作文題主要考查學(xué)生的想象力。目前，開放式的作文是寫作的一大趨勢。

提綱式的作文題具有兩大特點。首先，要點必須固定簡潔，在試題中會有一些文字說明。它會講解文章寫作的一些基本要求，比如寫作的范圍和寫作的主要內(nèi)容等 等。在實際寫作中，應(yīng)該按照具體的要求來寫，如果掉了一個要點是會被扣分的。其次，會留有一定的發(fā)揮空間。學(xué)生在進(jìn)行寫作時不僅應(yīng)該保證符合文章寫作的基 本要求，還應(yīng)該緊扣文章的主題。

看圖作文和看圖命題是兩種比較常見的形式。圖的類型往往也比較多樣化。包括漫畫、統(tǒng)計表、建筑分布圖等等。這些看圖題主要是考查學(xué)生細(xì)心觀察事物的能力。學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮出自己的理解力和想象力，有重點、有條理的表達(dá)圖的內(nèi)容。

總之，作為高中英語教師，我們要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，使之感受到英語語言的魅力，體驗語言的藝術(shù)，從而能創(chuàng)造出優(yōu)美順暢的語句，讓美呈上文端；學(xué)生在成功的喜悅中，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和整體英語素質(zhì)。