張婭

摘 要：舞蹈是一種古老的藝術(shù)形式，它集音樂、藝術(shù)、健身為一體，以雙人或多人互相配合為主要表現(xiàn)形式，一直受到人們的喜愛。舞蹈教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育教育，陶冶情操的一種理想方式，是普及舞蹈文化、傳播美的真諦的有效途徑之一，同時也是我國提高全民素質(zhì)的一種重要方法，改革開放以來，舞蹈在社會上的影響越來越大。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；舞蹈；教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-026-01

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，舞蹈課程成為藝術(shù)的一門重要學(xué)科，特別是中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對中職學(xué)校舞蹈教學(xué)的重要意義，教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)教學(xué)見解，在此和大家交流探討。

一、中職學(xué)校舞蹈教學(xué)的重要意義分析

舞蹈作為一種藝術(shù)，是通過肢體語言來反映出人們的真實(shí)情感，同時通過人體動作來反映社會的現(xiàn)實(shí)生活，觀眾在感受舞蹈的藝術(shù)時，其反映出的真實(shí)感情也使觀眾感受到舞蹈的美及真實(shí)感情，能夠陶冶人們的情操。在中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈具有重要意義。首先，學(xué)生通過對舞蹈的學(xué)習(xí)，可以有效地改善學(xué)生的身體和形體條件，對舞者全身肌體的協(xié)調(diào)性和柔韌性，靈活感和節(jié)奏感都有很好的鍛煉和塑造作用。其次，學(xué)生通過舞蹈的學(xué)習(xí)，能有效的幫助學(xué)生提高審美能力。舞蹈的學(xué)習(xí)要求學(xué)生保持良好的姿態(tài)，并需要學(xué)生時刻保持舒展、挺拔、剛健、優(yōu)美的身姿，從心里自覺形成對端莊和典雅的喜愛和追求，從而形成健康向上的審美觀，提高審美品位。最后，學(xué)生通過對舞蹈的學(xué)習(xí)，還有利于學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。在舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)生們在一起練習(xí)會養(yǎng)成團(tuán)隊意識，練習(xí)過程中可以互幫互助，主動關(guān)心他人、關(guān)心集體，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。在中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，教師如實(shí)的實(shí)施教學(xué)策略，積極的發(fā)揮出舞蹈教學(xué)的重要意義，是搞好中職舞蹈教學(xué)，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。

二、現(xiàn)階段中職學(xué)校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著課程改革的逐步實(shí)施和進(jìn)一步深入，我們中職學(xué)校舞蹈教學(xué)的方式方法也得到了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，但是，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念、方式的影響，由于新教學(xué)策略的初步實(shí)施，教師沒及時的把握好或積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使得我們的中職學(xué)校舞蹈教學(xué)依然問題重重，沒有發(fā)揮出舞蹈教學(xué)應(yīng)有的作用，教學(xué)效率一直低下。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①教師方面的問題：在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師的教學(xué)目標(biāo)存在偏差，只注重教育教學(xué)。教師為完成教學(xué)任務(wù)，在舞蹈教學(xué)課堂上，教師編排給學(xué)生的舞蹈時間較少，使得學(xué)生不能真正的體會舞蹈的精髓。加之長期重復(fù)單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生逐漸失去了對舞蹈課的興趣，甚至形成了厭惡舞蹈課的心理，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，主動參與性不高的現(xiàn)象。②學(xué)生自身的問題：現(xiàn)如今的很多中職學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)都是來自農(nóng)村，其文化根底比較薄弱，而舞蹈藝術(shù)方面也更為薄弱，音樂、舞蹈等藝術(shù)方面的學(xué)問更是弱之又弱。大部分學(xué)生入學(xué)后，都是從基礎(chǔ)學(xué)起，導(dǎo)致學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，缺乏學(xué)習(xí)的信心。③其它方面的原因：現(xiàn)如今的中職學(xué)校舞蹈教學(xué)，很多學(xué)校都缺乏規(guī)范的舞蹈教材，舞蹈專業(yè)的課程設(shè)置也存在弊端，舞蹈課程的課時相對較少，加上舞蹈教學(xué)不受社會人士的重視，使得中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)一直都是原地踏步，沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破。

三、搞好中職學(xué)校舞蹈教學(xué)的有效策略

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師，是學(xué)生學(xué)好舞蹈的動力，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是保證教學(xué)質(zhì)量的秘訣，興趣能增強(qiáng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的耐性和記憶力，還能發(fā)展思維和想象力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，作為教師的我們，要想有效的搞好舞蹈教學(xué)，那么，我們首先要做的就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，積極的通過多種途徑，讓學(xué)生愛舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)熱情，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生由“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有許多，教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的愛好、性格等各方面特點(diǎn)，積極地在教學(xué)過程中尋找適合舞種，巧用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

2、注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率

課程改革的今天，社會高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式早已不能滿足現(xiàn)階段培養(yǎng)人才的需求，因此，教學(xué)方式方法的革新，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變已成為必然。在中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，無論采取哪種教學(xué)方法，其最終目的都是為了幫助學(xué)生掌握知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。因此，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，積極的以學(xué)生的學(xué)法為歸宿去研究教學(xué)方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，促使學(xué)生全面提高。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的能力包括以下幾點(diǎn)：①觀察能力：觀察能力是一種有意識、有計劃的高級知覺形態(tài)，它是一種積極的能力。②思維想象能力：思維是智力的核心。思維能力包含的范圍很廣，舞蹈學(xué)科的思維力主要指形象思維能力，特別是動作思維能力。③記憶能力：記憶能力這是學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生不可缺少的一種能力。④模仿能力：模仿對所有人類都是不可缺少的，但對于學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生來說，似乎尤其重要。⑤創(chuàng)造能力：創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是當(dāng)前教育最薄弱的方面，但對素質(zhì)教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是相當(dāng)重要的。學(xué)生能力的提高，是教學(xué)收到成果的直接體現(xiàn)，教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)生的能力培養(yǎng)放在第一位，不斷的加強(qiáng)教學(xué)。

總結(jié)：搞好中職學(xué)校舞蹈教學(xué)，其重要意義不言而喻。舞蹈是一門課程，更是一門藝術(shù)，作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為追求更高目標(biāo)而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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