徐彩萍

摘 要： 高等教育自學考試藝術(shù)設計專業(yè)已開設十余年，專業(yè)發(fā)展已趨于成熟，但畢業(yè)論文課程教學的弊端逐步顯現(xiàn)，畢業(yè)論文和畢業(yè)設計是分離的兩個部分，畢業(yè)論文并不圍繞畢業(yè)設計展開。本文從蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院作為自學考試教學單位出發(fā)，提出以“畢業(yè)設計報告書”代替畢業(yè)論文的建議，并經(jīng)過三屆畢業(yè)設計報告書的教學，綜合以往經(jīng)驗和不足，總結(jié)出畢業(yè)設計報告書的教學改革實施規(guī)范。

關(guān)鍵詞： 自學考試 藝術(shù)設計 畢業(yè)設計報告書 教學改革

藝術(shù)設計專業(yè)的畢業(yè)論文，是培養(yǎng)藝術(shù)設計專業(yè)學生綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析、解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業(yè)工作的綜合訓練。藝術(shù)設計專業(yè)畢業(yè)設計，是學生在導師的指導下，運用已學專業(yè)知識，按照規(guī)范化的設計程序與方法進行的設計活動。其目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力、獨立分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)有關(guān)設計應用問題的能力及創(chuàng)新思維能力，使學生的知識、技能和綜合素質(zhì)得到進一步充實和提高，是學生專業(yè)技能、藝術(shù)才華與綜合應用能力的集中展示。

藝術(shù)設計專業(yè)以往的教學模式：畢業(yè)論文是與專業(yè)相關(guān)的某一領(lǐng)域、某一問題的已有理論的介紹和自己對該方面內(nèi)容的理解。并按規(guī)定的格式、字數(shù)完成文本的制作。畢業(yè)設計是與專業(yè)相關(guān)的某一實際問題的解決過程，包括：問題分析、調(diào)查研究、案例分析、具體設計、修改、定稿、實物或模型制作等一系列活動。

以往藝術(shù)設計專業(yè)畢業(yè)論文教學中存在的問題包括：1.畢業(yè)論文與畢業(yè)設計脫節(jié)、理論無法聯(lián)系實際；2.畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴重。以往的畢業(yè)論文和畢業(yè)設計是分離的兩個部分，畢業(yè)論文并不圍繞畢業(yè)設計展開?，F(xiàn)在，我們提出以“畢業(yè)設計報告書”代替畢業(yè)論文的形式。“畢業(yè)設計報告書”是以畢業(yè)設計的過程為依據(jù)，按照畢業(yè)論文的格式、字數(shù)要求，完成一篇有一定理論基礎(chǔ)并結(jié)合實踐經(jīng)驗的文本。

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院高等教育自學考試藝術(shù)設計專業(yè)經(jīng)過三屆畢業(yè)設計報告書的教學，綜合以往經(jīng)驗和不足，圍繞畢業(yè)設計報告書的頂層設計、過程管理和質(zhì)控體系，落實畢業(yè)設計報告書的三要素（形式要素、內(nèi)涵要素和評價要素），總結(jié)出畢業(yè)設計報告書的教學改革實施規(guī)范。

一、準備工作（畢業(yè)設計開始前一學期末）

（一）下達畢業(yè)設計教學任務。

管理部門根據(jù)專業(yè)方向、人數(shù)，給教學單位下達畢業(yè)設計教學任務，畢業(yè)設計課程占12-16學分，安排時間12-16周、192-256課時，建議一學期完成。

（二）確定畢業(yè)設計指導教師。

教學單位專業(yè)負責人確定畢業(yè)設計指導教師，指導教師應由講師及相當職稱以上且有一定實踐經(jīng)驗的教師擔任。助教、研究生不能單獨指導畢業(yè)設計。指導教師原則上由專業(yè)負責人在校內(nèi)教師中安排，校外兼職教師也可擔任指導教師，但必須經(jīng)管理部門同意方可擔任。為確保畢業(yè)設計的質(zhì)量，每名指導教師所指導的學生人數(shù)，一般不超過15人。指導教師對學生的指導，每人每周不得少于2次。

（三）召開畢業(yè)設計動員大會，學習畢業(yè)設計實施規(guī)范。

畢業(yè)設計開始前，必須進行有管理部門、教學單位、指導教師及學生參加的畢業(yè)設計動員，組織學習畢業(yè)設計實施規(guī)范，明確職責及要求。

二、前期工作

（一）指導教師確定畢業(yè)設計課題。

1.選題、審題的工作程序及要求

畢業(yè)設計課題由指導教師提出，并填寫《畢業(yè)設計選題表》，陳述課題簡介、課題應完成的任務和對學生的要求等，經(jīng)所在教學單位審題后，報管理部門。畢業(yè)設計所選題目中，如果同一項課題需由2名及2名以上同學完成，則應在申報課題的名稱上加以區(qū)別（加副標題），并且在“設計要求”中加以區(qū)分。

選題工作應于進行畢業(yè)設計開始的第一周完成并落實到學生，學生初步選題后由專業(yè)負責人和指導教師協(xié)調(diào)確定各學生的選題，填寫《畢業(yè)設計選題匯總表》，交管理部門，以便學生及早準備。

2.選題原則

（1）符合本專業(yè)培養(yǎng)目標、滿足教學要求，使學生得到綜合系統(tǒng)的訓練。

（2）課題應有一定的深度與廣度，工作量充實，使學生在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過努力能按時完成任務。

（3）課題應盡可能結(jié)合實際生產(chǎn)社會發(fā)展需要，促進教學、實踐的有機結(jié)合，調(diào)動學生積極性。

（4）課題的選擇應符合因材施教的原則，使學生在原有的水平和能力上有較大提高，并鼓勵學生有所創(chuàng)新。

（5）對學生個人提出的選題，若符合教學要求，且有特色，如果條件允許，經(jīng)所在專業(yè)負責人審查后，則可積極支持并給予安排。

（二）任務書與過程跟蹤表的填寫與下達。

根據(jù)學生的選題，指導教師填寫《畢業(yè)設計任務書》包括：課題應達到的目的、課題任務的內(nèi)容和要求、課題成果的要求、工作進度計劃。學生填寫《畢業(yè)設計過程跟蹤表》，記錄每次畢業(yè)設計修改的過程、產(chǎn)生的問題及教師提出的修改意見。

（三）畢業(yè)設計開題。

學生根據(jù)自己的選題和老師給出的《畢業(yè)設計任務書》要求，撰寫《畢業(yè)設計開題報告》?！懂厴I(yè)設計開題報告》包括：課題名稱、研究目的和意義、畢業(yè)設計報告書的思路、參考書目、指導老師意見、是否通過等。指導教師根據(jù)學生填寫的《畢業(yè)設計開題報告》，判定能否通過開題，進入下一階段學習。如果開題不通過，則學生需要重新選題和提交《畢業(yè)設計開題報告》。

（四）畢業(yè)設計調(diào)研。

通過開題的學生，根據(jù)所選題目，進行市場調(diào)研。學生需確定自己畢業(yè)設計的特定對象，根據(jù)這一對象，擬定調(diào)查問卷，發(fā)放一定數(shù)量的調(diào)查問卷并收回，進行數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計，從調(diào)查問卷的結(jié)果總結(jié)出特定對象的需求，并撰寫《畢業(yè)設計調(diào)研報告》。

（五）文獻摘錄。

學生根據(jù)自己的選題，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、文獻摘抄、實地考察等形式，學習國內(nèi)外已有的典型、獨特、代表性案例，總結(jié)以往優(yōu)秀經(jīng)驗或失敗教訓，作為自己設計的基礎(chǔ)和鋪墊。

三、中期工作

（一）設計方法和設計過程。

這是畢業(yè)設計過程的核心階段。學生通過前期開題、調(diào)研、文獻摘錄，得出自己的設計思路，并通過一定的設計方法，完成設計初稿、修改過程、設計定稿的過程。

（二）畢業(yè)設計中期檢查。

學生提交《畢業(yè)設計過程跟蹤表》，匯報畢業(yè)設計進度和階段成果，指導教師填寫《畢業(yè)設計中期檢查表》，教學單位檢查指導教師到崗情況，學生出勤情況，學生工作進度，教師指導情況及畢業(yè)設計工作中存在的問題，并采取必要、有效的措施解決存在的問題。檢查應有書面記錄，并將檢查情況及處理意見匯總報管理部門。

四、后期工作

（一）畢業(yè)設計報告書制作、畢業(yè)設計制作、實物、模型制作。

畢業(yè)設計后期階段，學生根據(jù)畢業(yè)設計報告書的格式，將整個畢業(yè)設計的過程，按照要求整理到畢業(yè)設計報告書中。畢業(yè)設計制作：根據(jù)不同的專業(yè)方向要求，畢業(yè)設計的作品也有不同。環(huán)境藝術(shù)設計方向的畢業(yè)設計主要是設計平面圖、立面圖、效果圖等，通過展板打印的形式展現(xiàn)，并制作相應的建筑模型。平面設計方向的畢業(yè)設計主要包括：書籍設計、包裝設計、VI設計、海報設計、網(wǎng)站設計等，通過制作系列實物展現(xiàn)。

（二）畢業(yè)設計報告書答辯。

答辯委員會的成員由一名?？茖W校專業(yè)負責人及兩名本科學校專業(yè)負責人組成。答辯委員會下設若干答辯小組，人數(shù)以三五名為宜，成員可以是本校教師，也可以聘請校外教師。答辯時間控制在每人15分鐘左右，其中，學生講解5分鐘，教師提問及學生答辯10分鐘左右。

（三）畢業(yè)設計展示。

根據(jù)不同專業(yè)方向要求，畢業(yè)設計的展示也有不同。環(huán)境藝術(shù)設計方向的畢業(yè)設計主要是畢業(yè)設計展板和建筑模型展現(xiàn)，平面設計方向的畢業(yè)設計作品主要是書籍、包裝、VI、海報、網(wǎng)站等通過系列實物展現(xiàn)。

參考文獻：

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[3]周靜.藝術(shù)設計專業(yè)畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)的探索與研究.南京廣播電視大學學報，2009（1）.

課題項目：本文為蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院高等教育教學改革研究2013年度重點立項課題：“專接本”藝術(shù)設計專業(yè)畢業(yè)論文課程改革實踐研究，課題編號為2013-JXGG-0003。