李賢紅

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)充滿情感、充滿賞識(shí)、充滿創(chuàng)新的靈動(dòng)的課堂，發(fā)揮學(xué)生的課堂主人翁地位，以完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂；情感；贊賞；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-281-01

美國(guó)教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活?！焙⒆拥耐晟畲蟛糠侄际窃趯W(xué)校中度過(guò)的，就語(yǔ)文教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，該給孩子們一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂？這是值得我們語(yǔ)文教育工作者深思的問(wèn)題。筆者認(rèn)為：語(yǔ)文是思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的學(xué)科，也是情與理，情感與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。因此，如果語(yǔ)文教師能撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦，就能演奏出一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的難忘的樂(lè)章；如果讓語(yǔ)文課堂激情飛揚(yáng)，將能讓學(xué)生享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和喜悅。所以，我們最求一個(gè)靈動(dòng)的課堂，一個(gè)富有生命力的語(yǔ)文課堂，以完善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、給學(xué)生一個(gè)充滿情感的課堂

胡適先生曾說(shuō)：“情感者文學(xué)之靈魂，文學(xué)無(wú)靈魂，如人之無(wú)魂，木偶而已”。古人亦云：情乃文之本，情者文之徑。因此，我們必須將自己的情感滲透到語(yǔ)文教學(xué)之中，去引領(lǐng)學(xué)生情感進(jìn)發(fā)，去點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，教學(xué)才能取得令人滿意的效果。“情”并非是憑空產(chǎn)生的，它根植于教材和生活中，它常以生動(dòng)形象的場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒為手段，連同教師的語(yǔ)文、情感、教學(xué)的內(nèi)容以及課堂氣氛成為一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)。

1、利用教材情感因素

語(yǔ)文教材具有深厚的文化底蘊(yùn)和寬闊的知識(shí)背景，這一獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。如《再見(jiàn)了，親人》一課，這篇課文感情真摯強(qiáng)烈，要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，通過(guò)有感情地朗讀不但能加深課文內(nèi)容的理解，還能使學(xué)生從中受到感染和教育。通過(guò)分析，學(xué)生理解了課文，也就把握了朗讀的情感基調(diào)，進(jìn)一步體會(huì)情感。

2、發(fā)揮教師情感因素

以情動(dòng)情是教育的共同規(guī)律，教師的情感對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是導(dǎo)體，是火種。教師要善于將自己對(duì)教材的感受及情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生。如在教《長(zhǎng)城》一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)出祖國(guó)大地上的名勝古跡，學(xué)生們興致很高，隨即我熱情洋溢地告訴他們，我親眼看到許許多多的外國(guó)朋友，成群結(jié)隊(duì)不遠(yuǎn)千里來(lái)到我們的長(zhǎng)城。站在長(zhǎng)城上，會(huì)想起古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。豐富的美感和民族的自豪感充溢著我心頭，連我自己也感覺(jué)到語(yǔ)調(diào)是那樣激動(dòng)，學(xué)生一下子被吸引住了，帶著對(duì)長(zhǎng)城的向往進(jìn)入課文情境，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)課文。

二、給學(xué)生一個(gè) 激勵(lì)贊賞的課堂

一位心理學(xué)家說(shuō)："贊賞是對(duì)一個(gè)人價(jià)值的肯定，而得到你肯定評(píng)價(jià)的人往往也會(huì)懷著一種潛在的快樂(lè)的心情滿足你對(duì)他的期待，這在心理學(xué)上叫贊賞效應(yīng)。"在課堂上，教師如能恰如其分地對(duì)學(xué)生使用贊賞、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話，將會(huì)極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

1、語(yǔ)言贊賞

課堂上用贊美的語(yǔ)言、激勵(lì)的話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和打消完成動(dòng)作的恐懼心理是營(yíng)造和諧的課堂氣氛，取得良好成績(jī)的重要手段。例如：“你完成得真好，老師為你驕傲”、“堅(jiān)持到底，就是勝利”等等。通過(guò)贊賞教育，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、目光贊賞

用贊賞的目光看待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，學(xué)生只有樹(shù)立了信心和勇氣，才會(huì)敢于說(shuō)、愿意聽(tīng)、喜歡學(xué)，才能進(jìn)入到課堂的角包中。因而語(yǔ)文教學(xué)中我們要始終用賞識(shí)的目光看待他們，理解他們，激勵(lì)他們，幫助他們擺脫以前的只服從、只傻聽(tīng)、只模仿的習(xí)慣。樹(shù)立有勇氣、有興趣、敢創(chuàng)新的信心，做課堂的真正主人。

三、給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的課堂

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)。”愛(ài)因斯坦用他一生的實(shí)踐證明了想象力對(duì)他的發(fā)明創(chuàng)造起到了不可估量的作用?？磥?lái)，為人師者，沒(méi)有理由將文本看死，應(yīng)當(dāng)充分挖掘語(yǔ)文教材蘊(yùn)涵的創(chuàng)新教育因素，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新精神。

1、想象能力的培養(yǎng)

小學(xué)生想象力豐富，只要教師創(chuàng)造條件，正確引導(dǎo)，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，就能很好地激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生從新的角度大膽想象進(jìn)行激發(fā)，善于重新組合自己已經(jīng)占有的知識(shí)，聯(lián)想要廣泛，對(duì)種種新現(xiàn)象進(jìn)行創(chuàng)造，以達(dá)到“思接千載”、“視通萬(wàn)里”，對(duì)他們思維進(jìn)行激發(fā)，對(duì)豐富的精神生活進(jìn)行享受。學(xué)生有情有景地學(xué)課文時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行再想象，邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)圖畫，這樣，既能用圖畫幫助理解內(nèi)容，又培養(yǎng)了想象力。

2、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力和人的個(gè)性品質(zhì)之間的關(guān)系是相當(dāng)密切的。一個(gè)人的創(chuàng)新性個(gè)性品質(zhì)，一種追求創(chuàng)新的精神狀態(tài)及執(zhí)著的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力的保持是最重要的。針對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然不需要有過(guò)高的要求，但是也應(yīng)該從小就應(yīng)該進(jìn)行塑造和培養(yǎng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間還給學(xué)生，讓他們有充分的時(shí)間、廣闊的空間自主地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂上教師要善于組織開(kāi)放式教學(xué)，默讀思考、朗讀詠誦、討論交流、合作研究……在這開(kāi)放的教學(xué)形式中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在理解表達(dá)中，他們有自己的觀察、自己的想象、自己的語(yǔ)言、自己的真情實(shí)感和自己獨(dú)立的見(jiàn)解。此外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)放性還體現(xiàn)在課內(nèi)向課外延伸。

四、結(jié)束語(yǔ)

總言而之，教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)沒(méi)有明確的答案，永恒的標(biāo)準(zhǔn)，正所謂教無(wú)定試，貴在得法。小小的課堂，大大的學(xué)問(wèn)，只要我們努力，大膽地實(shí)踐，不斷地總結(jié)，不斷地創(chuàng)新，就會(huì)讓學(xué)生真正在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人，讓語(yǔ)文課堂充滿靈動(dòng)與活力！