王海明

摘 要：在普通高中體育與健康課程教學(xué)當(dāng)中，其課程結(jié)構(gòu)是否合理，會對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響，因此保證高中體育與健康課程結(jié)構(gòu)的正確性與穩(wěn)定性十分重要。文章先對普通高中依托于與健康課程結(jié)構(gòu)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行了分析，之后為提升高中體育與健康課程教學(xué)結(jié)構(gòu)的策略展開探討。

關(guān)鍵詞：普通高中；體育與健康；課程結(jié)構(gòu)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-059-01

一、體育與健康課程結(jié)構(gòu)中存在的問題

1、師資結(jié)構(gòu)問題

教師作為體育與健康課程中的教學(xué)知識傳授者，其教學(xué)水平、教學(xué)理念都會對體育與健康課程的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性產(chǎn)生影響。在實際教學(xué)過程中，因教師教學(xué)水平而引起的教學(xué)結(jié)構(gòu)問題主要表現(xiàn)在，教師的教學(xué)技能沒有始終保持在一個合理規(guī)范的教學(xué)狀態(tài)下，這會對教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響。因教學(xué)理念而引起的教學(xué)結(jié)構(gòu)問題主要表現(xiàn)在應(yīng)試教育背景下，體育與健康課程沒有受到應(yīng)有的重視，教師缺乏教學(xué)熱情，教學(xué)時間經(jīng)常被侵占。

2、學(xué)生結(jié)構(gòu)問題

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們對于所學(xué)內(nèi)容的興趣與動力，也會對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。在體育與健康教學(xué)中，學(xué)生在應(yīng)試教育的影響下，缺乏對該課程正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)興趣也在被動情況下被壓抑，因為在外界環(huán)境的影響下，他們不得不違背自己的新意去將經(jīng)歷放在高考考試學(xué)科的學(xué)習(xí)上。這種錯誤的認(rèn)識與理念，使得學(xué)生與高中體育與健康課程的距離越來越遠(yuǎn)，高中體育與健康課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)缺失的最重要的一塊，教學(xué)行為難以有效進(jìn)行。

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)問題

所謂“教學(xué)結(jié)構(gòu)”是指高中體育與健康課程的教學(xué)方法、教學(xué)評價等與教學(xué)行為有關(guān)的內(nèi)容，筆者統(tǒng)一將其稱之為“教學(xué)結(jié)構(gòu)”。實際上我國目前普通高中體育與健康課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)是非常完善的。但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，該結(jié)構(gòu)在實際教學(xué)過程中逐漸被剝離，失去了與高中體育與健康課程的聯(lián)系性，整個課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)都出現(xiàn)了極其嚴(yán)重的問題。

4、硬件結(jié)構(gòu)問題

體育與健康課程是以室外操場、運動器材等多種教學(xué)器械為基礎(chǔ)來完成的，在教學(xué)過程中如果室外操場、運動器材等硬件條件不達(dá)標(biāo)，那么不僅體育與健康課程的教學(xué)效果無法保證，還有可能對學(xué)生的人身安全帶來隱患，所以說在高中體育與健康課程結(jié)構(gòu)當(dāng)中，硬件結(jié)構(gòu)也是非常重要的。由于受到應(yīng)試教育影響，學(xué)生對于高中體育與健康課程缺乏應(yīng)有重視，這使得與其相關(guān)的硬件結(jié)構(gòu)也難以保證，這在客觀上制約了高中體育與健康課程的有效進(jìn)行，其在高中體育與健康課程的教學(xué)效果上也產(chǎn)生了極為不利的影響。

二、完善體育與健康課程教學(xué)結(jié)構(gòu)的對策

1、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

新課改實施的重要內(nèi)容離不開師資隊伍的培訓(xùn)，目前各院校中體育師資隊伍絕大部分是在以往體育體系下培養(yǎng)出來的，正是由于體育教育專業(yè)自身的滯后性，造成了體育教師們教學(xué)觀念的落后，這種落后的觀念無法適應(yīng)新課改提出的要求。因此，要加快體育教育專業(yè)課程設(shè)置改革，各教育部門應(yīng)加大對不同層次、不同類型師資隊伍的職后培訓(xùn)，更新體育教師們的教育觀念，提升教師的綜合素養(yǎng)。

2、提升學(xué)生體育意識

對體育課的錯誤認(rèn)識，加之體育課過于重視體育技能和技術(shù)部分的教學(xué)，追求學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，而完全忽視了學(xué)生的情感體驗和心理感受，這是造成學(xué)生喜歡體育，但是不喜歡體育課的根本原因。這表明在體育教學(xué)中教師沒有重視起學(xué)生體育意識培養(yǎng)，對于體育對人未來發(fā)展的重要性學(xué)生沒有正確的認(rèn)識到，體育在提高身體技能、增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能夠起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的間接作用。因此，教師應(yīng)重視起多學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，將學(xué)生不好的學(xué)習(xí)態(tài)度改變過來，避免學(xué)生產(chǎn)生盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、完善體育評價結(jié)構(gòu)

教學(xué)評價的目的是通過教學(xué)效果的檢驗，促進(jìn)教師更好的完善教學(xué)，使學(xué)生更全面的發(fā)展。那些不利于學(xué)生獲取評價信息、不利于教師操作的評價活動，無法充分發(fā)揮出對教學(xué)活動的調(diào)解、激勵和導(dǎo)向作用。

4、改善體育教學(xué)環(huán)境

體育場地和體育器材是開展體育教學(xué)的重要資源，更是體育課程順利實施的重要前提。體育場地和體育器材的匱乏是目前各高中普遍存在的問題，學(xué)生多場地少已成為制約高中體育與健康課程實施的重要因素。出現(xiàn)這類問題的原因，除少部分學(xué)校是由于對體育工作重視程度不夠外，絕大部分學(xué)校是由于資金不足而造成的，建設(shè)體育場館和購買體育器材都需要大量的資金，學(xué)校方面無力承擔(dān)這部分資金。因此，教育部門應(yīng)針對這一問題，加大對學(xué)校方面財務(wù)上的支持，扶持各校完善體育教學(xué)條件。

綜上所述，要想實現(xiàn)高中體育與健康課程教學(xué)效果的提升，解決其結(jié)構(gòu)問題，為高中體育與健康課程提供一個良好的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系至關(guān)重要。所以，在高中體育與健康課程教學(xué)中，教師作為教學(xué)行為的主要實施者和監(jiān)督者，其必須要保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，保證高中體育與健康課程教學(xué)行為能夠有序進(jìn)行，能夠為學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 茅斐璐.高中體育與健康課程模塊學(xué)習(xí)評價的研究[D].華東師范大學(xué)，2010.

[2] 王繼帥.普通高中體育與健康課程結(jié)構(gòu)研究[D].溫州大學(xué)，2010.

[3] 王秀香，謝恩秋，李爽，王玉剛，梁樹森.對普通高中體育與健康課程模塊學(xué)業(yè)評價實施問題的思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2008，05：117-119.