榮娜娜

【內(nèi)容摘要】針對2015年安徽省江南十校聯(lián)考化學(xué)選擇題10，本文分析認為這道題基本考查了影響化學(xué)平衡的因素，更重要的是這些因素在選項中的設(shè)置比較新型，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求，也體現(xiàn)了江南十?？碱}一貫的風(fēng)格 ——活。

【關(guān)鍵詞】江南十校 化學(xué)平衡 化學(xué)反應(yīng)速率 轉(zhuǎn)化率 問題情境

2015年安徽省“江南十?！甭?lián)考選擇題10：已知t℃時，1L恒容密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng)：FeO（s）+CO（g）?Fe（s）+CO2（g），該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=0.5，下列說法正確的是（ ）

A.加入炭粉對該平衡無影響

B.將FeO（s）粉碎，不能縮短達平衡所需的時間

C.t℃時，反應(yīng)達到平衡后再充入CO，達新平衡后n（CO）：n（CO2）比值增大

D.若向該容器中加入1molFeO（s），并通入1.8molCO，t℃時反應(yīng)達到平衡，此時FeO（s）轉(zhuǎn)化率為60%

一、命題意圖分析

該題考查影響化學(xué)平衡的因素：溫度、壓強、濃度、反應(yīng)接觸面積等，轉(zhuǎn)化率的計算等等，命題思路清晰，問題情境的設(shè)置比較巧妙，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求，是一道比較靈活的化學(xué)選擇題。因為有些知識點在選項中設(shè)置得比較巧妙，干擾性比較大，從而體現(xiàn)了江南十校的題目風(fēng)格——活，也體現(xiàn)了高考理綜化學(xué)選擇題的趨勢：“穩(wěn)”“變”“新”，問題情境設(shè)置越來越新穎。

二、試題解析

解這道題的關(guān)鍵是要熟悉影響化學(xué)平衡的因素：溫度、壓強、濃度、反應(yīng)接觸面積、催化劑等?，F(xiàn)分析如下：該反應(yīng)為可逆反應(yīng)，在某一條件下存在化學(xué)平衡，反應(yīng)的特點是：（1）有固體參加；（2）等體積的反應(yīng)。A選項中加入炭粉，乍一看炭粉不參加反應(yīng)，又是固體，學(xué)生一旦思維定勢，認為對平衡似乎沒影響，就很容易誤選?？勺屑毞治鰜恚糠凼沁€原劑，會和CO2（g）反應(yīng)。CO2（g）減少，CO（g）增加，會使平衡向正反應(yīng)方向移動，故加入炭粉對該平衡有影響。B選項有同學(xué)認為將FeO（s）粉碎，F(xiàn)eO（s）是固體，對壓強沒影響。故不能縮短達到平衡所需要的時間?？蒄eO（s）是反應(yīng)物，將其粉碎可以增大反應(yīng)接觸面積，進而加快化學(xué)反應(yīng)速率，可以縮短達到平衡所需要的時間。考查了反應(yīng)物接觸面積對化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的影響。C溫度不變，達到平衡后K不變，又因為該反應(yīng)為等體積的反應(yīng)，1/K也是不變，即n（CO）：n（CO2）比值不變。D選項通過三段式求法考查了學(xué)生的計算能力。

2014年安徽省江南十校聯(lián)考選擇題：一定溫度下，將1molA和1molB氣體充入2L恒容密閉容器，發(fā)生反應(yīng)A（g）+B（g） ?xC（g）+D（s），t1時達到平衡。在t2、t3時刻分別改變反應(yīng)的一個條件，測得容器中氣體C的濃度隨時間變化如圖所示。下列說法正確是（ ）

A.反應(yīng)方程式中的x=l

B.t2時刻改變的條件是使用催化劑

C.t3時刻改變的條件是移去少量物質(zhì)D

D.t1～t3間該反應(yīng)的平衡常數(shù)均為4

現(xiàn)在做一下比較：二者考查的都是化學(xué)平衡，2014年結(jié)合c-t圖形分析改變化學(xué)平衡的條件，t1時刻該反應(yīng)達到化學(xué)平衡，t2時刻改變反應(yīng)條件，氣體C的濃度增大，但平衡沒發(fā)生移動，說明改變的條件不是催化劑，而是增大壓強。所以B選項錯。又因為平衡不移動，所以該反應(yīng)是一個反應(yīng)前后體積保持不變的反應(yīng)。在這里應(yīng)該特別注意的是反應(yīng)物D的狀態(tài)是固體，故方程式中的C物質(zhì)的系數(shù)x=2。所以A選項錯。t3時刻氣體C的濃度增大，因為D是固體，移去少量的D對化學(xué)平衡沒有影響，所以t3時刻改變的條件是通入氣體C。故選項C也是錯的。D選項t1時刻到t3時刻溫度沒有改變，所以K值不變。根據(jù)x=2和t1時刻的數(shù)據(jù)由三段式求得，由圖像可知，平衡時氣體C的濃度為0.5mol/L。

三、高考復(fù)習(xí)啟示

在第一輪復(fù)習(xí)時一定注重基礎(chǔ)知識梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，做到知識的整理歸納和融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，強調(diào)解題規(guī)范性，加強計算能力的培養(yǎng)。在講題目過程中注意解題思路和解題方法的培養(yǎng)，建議同學(xué)們在理清知識框架的基礎(chǔ)上細化知識點，強化主干知識，在做題中查漏補缺及時修正知識框架，做到點面結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生熟悉當(dāng)今有關(guān)化學(xué)發(fā)展前沿的熱點話題，應(yīng)對以“化學(xué)、社會、生活及邊緣交叉學(xué)科”為情景的試題，建議學(xué)生注意總結(jié)萬能答題術(shù)語，有關(guān)實驗操作的語言描述，不斷強化考試基本技能和方法，以不變應(yīng)萬變，即以“穩(wěn)”來應(yīng)對“變”和“新”。

【參考文獻】

[1] 劉孝元. 2013年全國新課標(biāo)理綜卷Ⅰ化學(xué)試題“穩(wěn)”“變”“新”[J]. 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2013（7）：54-56.

（作者單位：安徽省界首中學(xué)）