王保忠

摘 要：課堂教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還要在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)掘?qū)W生的潛力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在教學(xué)中注重人本性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；人本性；教學(xué)

小學(xué)是學(xué)生正式步入課堂去學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，學(xué)生的各個(gè)行為習(xí)慣、能力都在這一階段形成和提高。而且小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)也比較輕松，在這一階段教師要注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中使學(xué)生善良、好學(xué)的本性突顯出來。在小學(xué)語文課堂，語文老師教給學(xué)生識(shí)字教給學(xué)生詩詞，在語文教學(xué)中教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)教給學(xué)生做人的道理。小學(xué)生的一切心理都不成熟，這時(shí)教師對學(xué)生的引導(dǎo)就是今后發(fā)展的方向，教師不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字、學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。

一、感悟古人，教學(xué)生做人的道理

在小學(xué)語文課堂上我們會(huì)接觸到一些簡單的語文詩詞和古文，包括三字經(jīng)、弟子規(guī)等。古文是經(jīng)過朝代的更換逐漸流傳下來的教育人們給人們指點(diǎn)迷途的文章，它能穿越世紀(jì)一代一代地流傳足以說明它在育人方面起到的重大作用。在小學(xué)語文課堂上教師要為學(xué)生灌輸一些為人處世的知識(shí)，從小就教導(dǎo)他們做人的道理。在小學(xué)語文課堂上為學(xué)生講述古人如何為人處世就是在教育學(xué)生在今后的生活中如何行事、如何做人，告訴他們?nèi)说谋拘?，在以后的道路上不要走偏了方向。教師要重視課堂上對學(xué)生做人處世的教育，突出人本性教學(xué)。

二、為學(xué)生設(shè)置問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互助

在教學(xué)過程中教師要注意對學(xué)生互助能力的培養(yǎng)，學(xué)生在以后會(huì)遇到各種各樣的困難，有的困難只憑借自己的力量是沒有辦法解決的，只有學(xué)會(huì)互助才能更好地去解決問題。教師的人本性教學(xué)中也包括對學(xué)生互助能力的培養(yǎng)，在自然界中動(dòng)物在覓食的時(shí)候也會(huì)結(jié)伴而行互相幫助，可見互助也是本性。教師在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的互助思想，會(huì)讓學(xué)生從小就樹立起互相幫助的想法，在今后遇到困難時(shí)，有利于學(xué)生能更快地找到辦法和出路。

三、嚴(yán)格要求自我，為學(xué)生樹立榜樣

教師作為小學(xué)生一切行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者，要做好自身，然后才能在學(xué)生面前樹立榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生前行。教師要在日常生活中注意自己的言行，在教學(xué)時(shí)以自己為榜樣，以身授教。教師在課堂中突出人本性教學(xué)是建立在自己素質(zhì)高的基礎(chǔ)上。

在小學(xué)語文教學(xué)中重視人本性教學(xué)有利于學(xué)生從小養(yǎng)成好的素質(zhì)，以后成長的道路上更好地去解決問題，所以教師要在教育學(xué)生方面突出人本性教學(xué)，從小教育好學(xué)生。

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？誗編輯 李 姣