商科勛

【摘 要】近年來(lái)，兒童職業(yè)體驗(yàn)在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛。但目前我國(guó)大多數(shù)已開業(yè)的場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)僅停留在形式和表面，單單只是效仿國(guó)外相關(guān)行業(yè)典范，缺乏創(chuàng)新和提升，對(duì)兒童職業(yè)體驗(yàn)在我國(guó)的發(fā)展無(wú)法產(chǎn)生有效的推動(dòng)力。本文根據(jù)依托對(duì)國(guó)內(nèi)兒童職業(yè)體驗(yàn)行業(yè)的觀察和研究，針對(duì)行業(yè)內(nèi)普遍存在的這一問題，從背景和建議兩方面，對(duì)兒童職業(yè)體驗(yàn)教育意義的深入挖掘和提升提出相關(guān)的觀點(diǎn)和見解，重點(diǎn)分析和闡述方法建議，以供相關(guān)行業(yè)人事進(jìn)行探討、研究并完善。

【關(guān)鍵詞】?jī)和殬I(yè)體驗(yàn)；教育意義；親子互動(dòng)；競(jìng)技PK；場(chǎng)館聯(lián)動(dòng)；八大智能；職業(yè)理想

前 言

兒童職業(yè)體驗(yàn)自1999年在墨西哥誕生以來(lái)，迅速在世界各地區(qū)掀起了一陣強(qiáng)勁的體驗(yàn)之風(fēng)。中國(guó)大陸最早沐浴這陣體驗(yàn)之風(fēng)的城市是美麗的杭州。2008年杭州DO都城的誕生，標(biāo)志著兒童職業(yè)體驗(yàn)開始在我國(guó)大陸落地生根。伴隨著我國(guó)精神文明發(fā)展建設(shè)的浪潮，國(guó)家對(duì)文化創(chuàng)意教育產(chǎn)業(yè)給予了高度關(guān)注和大力支持。

正是在這樣的文化大背景下，兒童職業(yè)體驗(yàn)在我國(guó)的發(fā)展尤為迅速。由于市場(chǎng)空白，需求旺盛，但缺乏權(quán)威機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和監(jiān)管，導(dǎo)致整個(gè)兒童職業(yè)體驗(yàn)行業(yè)在盲目地發(fā)展。投資方、建設(shè)方和管理方都只追求速度，而忽視了品質(zhì)。同時(shí)，兒童職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)館本身的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，需要耗費(fèi)巨大的人力物力資源。因此，國(guó)內(nèi)大多數(shù)場(chǎng)館都傾注過(guò)多的時(shí)間和精力在控制建設(shè)及運(yùn)營(yíng)成本，致使?fàn)I運(yùn)的品質(zhì)和價(jià)值的保證和提升都大打折扣，都難以真正實(shí)現(xiàn)和凸顯兒童職業(yè)體驗(yàn)本身原有的教育價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

一、背景

迎著中國(guó)素質(zhì)教育的東風(fēng)和天然的市場(chǎng)需求，我國(guó)兒童職業(yè)發(fā)展迅猛。但由于盲目追求速度，缺乏監(jiān)管，導(dǎo)致大多數(shù)體驗(yàn)館建成后難以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，凸顯其品質(zhì)。究其原因有二，其一是兒童職業(yè)體驗(yàn)本身所固有的商業(yè)價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)；其二是兒童職業(yè)體驗(yàn)本身所特有的教育價(jià)值和意義沒有得到深入挖掘和提升。因此，為更好地推進(jìn)兒童職業(yè)體驗(yàn)的良性發(fā)展，凸顯其價(jià)值，打造和提升品質(zhì)，有必要尋找不同形式的創(chuàng)新和突破，挖掘和提升兒童職業(yè)體驗(yàn)教育價(jià)值。

如何有效挖掘和提升兒童職業(yè)體驗(yàn)教育價(jià)值，需要行業(yè)相關(guān)專家的積極考察和研究，同時(shí)也離不開國(guó)內(nèi)各大場(chǎng)館相關(guān)從業(yè)人員的大膽嘗試、探索與實(shí)踐。尤為重要的是各大場(chǎng)館的相關(guān)管理人員，在確保場(chǎng)館基本運(yùn)營(yíng)的前提下，需以提升教育價(jià)值為己任，從不同的角度和思路入手，集思廣益，不斷嘗試創(chuàng)新，在實(shí)踐、總結(jié)、修改、完善的過(guò)程中尋求突破。

二、方法

從目前國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況來(lái)分析，各種不同規(guī)模的兒童職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)館都存在這方面的難題。本文就如何有效挖掘和提升兒童職業(yè)體驗(yàn)教育價(jià)值，從以下大方面提出相關(guān)建議和方法。

（一）融入親子互動(dòng)，彌補(bǔ)家庭教育缺陷

兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園，是專屬于孩子的微縮社會(huì)現(xiàn)實(shí)。來(lái)到兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園進(jìn)行體驗(yàn)的孩子，年齡段主要集中在3-10歲，這些孩子在成長(zhǎng)期都比較依賴父母的“溫暖懷抱”。孩子來(lái)到體驗(yàn)樂園，必定離不開父母的陪伴，而目前所有體驗(yàn)樂園內(nèi)單館體驗(yàn)的參與對(duì)象絕大部分都只是孩子。

當(dāng)孩子進(jìn)到單館體驗(yàn)時(shí)，父母在館外等候時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，缺少參與性。曾有相關(guān)調(diào)查顯示絕大部分家長(zhǎng)希望能通過(guò)合理的方式，參與到孩子的體驗(yàn)活動(dòng)中，珍惜每一次與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)與孩子之間的默契，增進(jìn)感情。更為重要的是，它能彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)家庭教育的缺陷。針對(duì)此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，兒童職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)館可在現(xiàn)有單館體驗(yàn)流程的方式上融入親子互動(dòng)環(huán)節(jié)。

例如：

在大劇院，小演員們和父母的同臺(tái)演出；

在模特學(xué)院，小模特們和父母同臺(tái)走秀，展現(xiàn)親子裝風(fēng)采；

在影視公司，小演員們和父母同時(shí)出演一部影視?。?/p>

在形象設(shè)計(jì)中心，小形象設(shè)計(jì)師們?yōu)楦改赣H手設(shè)計(jì)形象；

在航空公司，小空乘服務(wù)員們?yōu)楦改赣H自送上空乘服務(wù)；

在觀光巴士，小導(dǎo)游們?yōu)楦改钢v解城內(nèi)故事和重要景點(diǎn)

…………

（二）植入競(jìng)技PK，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

眾所周知，真實(shí)社會(huì)的各行各業(yè)內(nèi)存在著不同形式的競(jìng)爭(zhēng)，也因此在職場(chǎng)上奮斗的人都有形成了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同樣，兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園作為孩子的微縮社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也應(yīng)該凸顯和深化這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。目前，在國(guó)內(nèi)大部分兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里，孩子只是簡(jiǎn)單地在輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下完成體驗(yàn)任務(wù)，這樣的過(guò)程很難讓孩子形成對(duì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。從孩子成長(zhǎng)階段的特征來(lái)看，孩子的自我意識(shí)逐漸形成，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，內(nèi)心渴望獲得外界對(duì)他們的肯定。因此，在體驗(yàn)中植入競(jìng)技PK的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)和加強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

各種競(jìng)技PK活動(dòng)的植入，使孩子通過(guò)參與合理的競(jìng)爭(zhēng)，提升自己各方面的綜合素質(zhì)。

例如：

在精武堂，開設(shè)武術(shù)擂臺(tái)，爭(zhēng)霸擂主，增強(qiáng)體魄；

在唱片館，開設(shè)挑戰(zhàn)麥克風(fēng)，陶冶情操；

在模特學(xué)院，開設(shè)名模新秀選拔，張揚(yáng)個(gè)性；

在形象設(shè)計(jì)中心，開設(shè)設(shè)計(jì)新秀賽，提升創(chuàng)造力；

在魔法學(xué)院，開設(shè)魔術(shù)巔峰對(duì)決，訓(xùn)練敏捷的思維；

在報(bào)社，開設(shè)年度十佳記者評(píng)選，提升采寫能力；

在電視臺(tái)，開設(shè)美麗星主播評(píng)選，提升表達(dá)能力；

…………

（三） 盤活場(chǎng)館聯(lián)動(dòng)，提升團(tuán)結(jié)合作

真實(shí)社會(huì)里各行各業(yè)都存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一個(gè)行業(yè)的興衰可能會(huì)聯(lián)動(dòng)影響到其他多個(gè)行業(yè)的發(fā)展。那么，在體驗(yàn)樂園的各個(gè)獨(dú)立場(chǎng)館是否也能將這種各行各業(yè)的密切聯(lián)系，呈現(xiàn)給前來(lái)體驗(yàn)的孩子和家長(zhǎng)，讓他們領(lǐng)悟到各行業(yè)分工合作的重要性。在體驗(yàn)場(chǎng)館內(nèi)合理設(shè)置場(chǎng)館聯(lián)動(dòng)，各行各業(yè)的體驗(yàn)職業(yè)之間加強(qiáng)交流與合作，一同體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

1.再現(xiàn)模擬真實(shí)事件場(chǎng)景，設(shè)置場(chǎng)館聯(lián)動(dòng)

案例一：模擬車禍

聯(lián)動(dòng)館名：廣播電臺(tái)、公安局、急救中心、保險(xiǎn)公司和4S店

體驗(yàn)時(shí)間：40分鐘

情景營(yíng)造：

在**體驗(yàn)城發(fā)生了一起車禍，是一輛機(jī)動(dòng)車與樹木發(fā)生了碰撞，車輛發(fā)生損壞，車內(nèi)有人員受傷。**體驗(yàn)城廣播電臺(tái)接到緊急通知，插播了交通快訊；警察局和急救中心接到通知緊急出動(dòng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，急救中心為傷員做急救；此時(shí)，警察詢問事故發(fā)生原因，分析責(zé)任，記錄信息，回警局開具證明；警察分析責(zé)任時(shí)保險(xiǎn)公司到達(dá)，索取保單，照相，定損，記錄損壞信息；急救中心做完簡(jiǎn)單處理后將傷員帶回急救中心；4S店派來(lái)維修部人員檢查后，定損，出具定損單；**體驗(yàn)城廣播電臺(tái)播報(bào)事故處理完畢的信息。

案例二：模擬真實(shí)火災(zāi)事件現(xiàn)場(chǎng)

1） 廣播電臺(tái)的DJ播報(bào)火災(zāi)消息；

2） 消防局消防員趕赴現(xiàn)場(chǎng)滅火；

3） 急救中心急救醫(yī)生趕赴現(xiàn)場(chǎng)搶救傷員；

4） 公安局警察趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察失火原因；

5） 報(bào)社記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道；

6） 電視臺(tái)主持人現(xiàn)場(chǎng)主持新聞播報(bào)；

7） 保險(xiǎn)公司保險(xiǎn)理賠員趕赴現(xiàn)場(chǎng)收集數(shù)據(jù)；

8） 電力中心電力維修師趕赴現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)電力安全

……………

2.重大節(jié)日，開設(shè)特別場(chǎng)，多場(chǎng)館聯(lián)歡

場(chǎng)館周年慶——大劇院舉辦慶賀盛典

1） 精武堂的武術(shù)學(xué)員們盡展其獨(dú)門絕招；

2） 超模學(xué)院的模特們花枝招展綻放魅力；

3） 嘉年華的演員們掀起狂歡浪潮；

4） 影視公司的演員們現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)映；

5） 唱片館的歌手們亮嗓獻(xiàn)唱；

6） 花藝館的花藝師們特別主題制作并展示；

7） 魔法學(xué)院的魔術(shù)師們現(xiàn)場(chǎng)變幻神奇；

………………

值得一提的是，場(chǎng)館聯(lián)動(dòng)方案，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉澓蛨?zhí)行。為確保場(chǎng)館在執(zhí)行聯(lián)動(dòng)時(shí)能維持正常的營(yíng)運(yùn)秩序，防止發(fā)生不必要的安全事故，并達(dá)到預(yù)期的效果，建議聯(lián)動(dòng)方案執(zhí)行前，進(jìn)行兩次或兩次以上的模擬演練。

（四）強(qiáng)化八大智能，拓展綜合素質(zhì)

智能，即往常大家說(shuō)的IQ，而是IQ EQ MQ……等多種智能，在兒童教育中有多元智能理論，這是現(xiàn)在兒童教育中普遍采用的基礎(chǔ)教育理論，多元智能理論通常劃分為以下八個(gè)部分：

1.語(yǔ)言智能 Linguistic Intelligence

語(yǔ)言智能的能力表現(xiàn)為對(duì)口語(yǔ)和書寫語(yǔ)言的敏感度，學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的能力，以及使用語(yǔ)言達(dá)到某個(gè)特別目標(biāo)的能力等。它的施教方法通常有：讓孩子描述故事、閱讀、寫日記、采訪、辯論、編輯、電臺(tái)主持等。

兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里設(shè)置的報(bào)社、電視臺(tái)、活字印刷館、4S店、通信公司、曲藝館等體驗(yàn)館，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的引導(dǎo)和培訓(xùn)，這種創(chuàng)新，對(duì)鍛煉、提升孩子的語(yǔ)言智能發(fā)揮較大的意義和作用。

2.邏輯-數(shù)學(xué)智能 Logical-mathematical Intelligence

邏輯-數(shù)學(xué)智能的能力表現(xiàn)是，懂得以邏輯去分析問題，執(zhí)行數(shù)學(xué)操作和以科學(xué)方法探討問題，心算速度快，喜歡電腦等等。它常用的施教方法有：鼓勵(lì)孩子多運(yùn)用推理（偵探）、在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)（理財(cái)）、設(shè)計(jì)表格和計(jì)算，多玩預(yù)測(cè)游戲等。

兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里設(shè)置的銀行、保險(xiǎn)理賠、數(shù)學(xué)密碼研究所等體驗(yàn)館，通過(guò)對(duì)孩子邏輯思維的訓(xùn)練，這種創(chuàng)新，對(duì)鍛煉、提升孩子的邏輯-數(shù)學(xué)智能發(fā)揮較大的意義和作用。

3.空間智能 Spatial Intelligence

空間智能表現(xiàn)在：有確認(rèn)和操作廣大空間方向的能力，或能準(zhǔn)確感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來(lái)。比如：方向感強(qiáng)、對(duì)立體幾何感興趣等。

兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里設(shè)置的汽車租賃中心、創(chuàng)意美術(shù)室等體驗(yàn)館，通過(guò)對(duì)孩子方向感和空間想象力的培養(yǎng)，這種創(chuàng)新，對(duì)鍛煉、提升孩子的空間智能發(fā)揮較大的意義和作用。

4.肢體運(yùn)動(dòng)智能 Bodily-kinesthetic Intelligence

肢體運(yùn)動(dòng)智能的表現(xiàn)是：用全身或身體某些或某一部分，如手、口，去解決問題或創(chuàng)作作品的潛在能力。表現(xiàn)在對(duì)做過(guò)的事比見過(guò)或聽過(guò)的更記憶深刻。它的施教方法有：通過(guò)動(dòng)手組裝器械、安排實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)角色扮演等。

兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里設(shè)置的影視公司、手術(shù)室、急救室、育嬰中心、牙科診所、科學(xué)研究所、地質(zhì)勘探研究所等體驗(yàn)館，通過(guò)體驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這種創(chuàng)新，對(duì)鍛煉、提升孩子的肢體運(yùn)動(dòng)智能發(fā)揮較大的意義和作用。

5.音樂智能 Musical Intelligence

音樂智能通常表現(xiàn)在音樂演奏、創(chuàng)作、和欣賞方面的能力，喜歡演奏樂器，能聽出音樂表達(dá)的情緒，如快樂或悲傷，較有靈性。

兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里主題歌曲和舞蹈的學(xué)習(xí)和推廣，以及設(shè)置的唱片公司、模特學(xué)院、大劇院和曲藝館等體驗(yàn)館，通過(guò)體驗(yàn)培養(yǎng)音樂鑒賞能力，創(chuàng)新教育模式，對(duì)鍛煉、提升孩子的音樂智能發(fā)揮較大的意義和作用。

6.人際關(guān)系智能 Interpersonal Intelligence

人際關(guān)系智能的表現(xiàn)是能夠了解別人的企圖、情緒、動(dòng)機(jī)和欲望，同時(shí)能依此和別人有效共事的能力，表現(xiàn)為容易與人相處、朋友很多、比較外向等等。兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里通信公司、電視臺(tái)、報(bào)社和拍賣行等體驗(yàn)館的設(shè)置，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新教育模式，對(duì)鍛煉、提升孩子的人際關(guān)系智能發(fā)揮較大的意義和作用。

7.內(nèi)省智能 Intrapersonal Intelligence

內(nèi)省智能的表現(xiàn)是清楚了解自己，有效地處理自己的欲望、恐懼和能力，并有意義地運(yùn)用這些訊息去調(diào)適自己生活的能力。表現(xiàn)在自我感覺較好，較了解自己，自信，直覺感強(qiáng)。培養(yǎng)孩子的自信尤為重要。

兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里模特學(xué)院、影視公司等體驗(yàn)館的設(shè)置，通過(guò)展現(xiàn)孩子的個(gè)性魅力，培養(yǎng)孩子的自信心，這種創(chuàng)新教育模式，對(duì)鍛煉、提升孩子的內(nèi)省智能發(fā)揮較大的意義和作用。

8.自然觀察智能 Naturalist Intelligence

自然觀察智能的表現(xiàn)：辨認(rèn)及分類生活環(huán)境中的各種物種的特長(zhǎng)，包括動(dòng)物和植物。表現(xiàn)在對(duì)汽車、唱片、物品分類感興趣，喜歡養(yǎng)寵物，對(duì)四周環(huán)境變化較敏感等。

兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園里寵物店、植物研究所、4S店和垃圾分類中心等體驗(yàn)館的設(shè)置，通過(guò)培養(yǎng)孩子的觀察能力，這種創(chuàng)新教育模式，對(duì)鍛煉、提升孩子的自然觀察智能發(fā)揮較大的意義和作用。

就八大智能在不同體驗(yàn)館的鍛煉提升，兒童職業(yè)體驗(yàn)樂園可就每個(gè)體驗(yàn)單館所具有的行業(yè)屬性，提煉每個(gè)單館體驗(yàn)流程中的教育要點(diǎn)，不同的行業(yè)體驗(yàn)對(duì)孩子的智能提升都有所不同。

綜上所述，兒童職業(yè)體驗(yàn)教育意義的挖掘和提升，對(duì)兒童職業(yè)體驗(yàn)行業(yè)的發(fā)展意義重大。它是我國(guó)兒童職業(yè)體驗(yàn)?zāi)芊裉嵘焚|(zhì)，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展的關(guān)鍵，是國(guó)內(nèi)各大體驗(yàn)館從業(yè)人員所應(yīng)該思考和探索的長(zhǎng)久課題。

聲 明：本文所述觀點(diǎn)及論證均為原創(chuàng)，供業(yè)內(nèi)相關(guān)人士交流學(xué)習(xí)。歡迎有相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者興趣愛好的讀者提出好的建議，共同探討和研究。