史宇

摘要：新課程下如何在有限的課堂教學(xué)上提高教學(xué)效率是我們每一位教師都應(yīng)考慮的問題。本文中筆者認(rèn)為教學(xué)效率的提高應(yīng)該從以下三點入手。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 教學(xué)教法 師生關(guān)系

教師把知識生動形象地教給學(xué)生，學(xué)生真正地理解知識并能應(yīng)用到他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕顚嵺`之中，這是教育的目的所在。但這取決于教師課堂教學(xué)的效果如何。自新課改實施以來，政治教師都在為如何提高教學(xué)效率，提高高中政治課堂的有效性進行不斷探索和努力。筆者在自身的教學(xué)實踐中感悟出幾點，就此來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提高教師自身的素質(zhì)是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)

在教學(xué)過程中，教師起到了非常重要的作用。師者，傳道授業(yè)解惑也。教師在課堂中要傳授給學(xué)生知識，為學(xué)生解答疑惑，這是教師的職責(zé)所在。但教師在課堂中能否起到積極的作用，關(guān)鍵在于教師自身素質(zhì)的高低。教師應(yīng)通過以下三方面來提高自身的政治理論素質(zhì)。

（一）研究教材，凸顯教學(xué)重點

新課改后高中思想政治課發(fā)生了很大的變化，不再是老教材的模式而是采用模塊建構(gòu)方式，有經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)四大必修模塊。教師要對這其中所講的內(nèi)容以及與之配套的參考資料了如指掌，該重點展開的部分要明確重點結(jié)構(gòu)。同時還要勤查資料，了解與之相關(guān)的交叉學(xué)科內(nèi)容。我們不僅要把這四本書讀厚，而且要把它們讀?。灰獦?gòu)建出它們各自的知識框架，還要就某個論點找出它們之間的聯(lián)結(jié)點。通過這些，優(yōu)化教師的政治知識結(jié)構(gòu)，也只有這樣，教師備課、講課才能應(yīng)付自如，教學(xué)才能清晰明了，學(xué)生才能更好地了解掌握知識。

（二）閱讀著作，活躍教學(xué)思維

教師應(yīng)該利用自己的課余時間去圖書館或在網(wǎng)絡(luò)上閱讀有關(guān)政治的專業(yè)性著作，豐富自己的專業(yè)知識，拓寬自己的知識面。新課改后，政治課還有六大選修模塊，涉及科學(xué)社會主義、科學(xué)思維、法律、道德等方面的內(nèi)容。所以教師要積累、拓寬自己的知識面，法律、道德、歷史、地理、文化、軍事、科技等方面的內(nèi)容，教師都應(yīng)去學(xué)習(xí)。教師只有準(zhǔn)備一桶水，才能給學(xué)生一杯水。只有課堂充滿知識的魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）觀看時事政治，創(chuàng)建熱點平臺

時事政治是指當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的引人注目的、具有重大影響的新聞。教師應(yīng)及時觀看新聞聯(lián)播、聽廣播、閱讀報刊雜志，準(zhǔn)確掌握第一手資料。教師可以運用這些最新的經(jīng)濟動態(tài)、國際國內(nèi)形勢、政治動態(tài)等來解釋我們課本中的知識理論，使理論知識形象化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高昂。

二、有效的教法是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵

（一）引入探究式的教學(xué)方法，突出課堂上學(xué)生的主體地位

美國心理學(xué)家布魯納·黑杰斯認(rèn)為：“在教學(xué)過程中，學(xué)生不是被動的、消極的知識接收者，而是積極的、主動的知識探究者，教師的作用是使課堂變成探究性活動課堂。”這就需要調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力。新課標(biāo)“經(jīng)濟生活”中，在每一個單元結(jié)束后有一框題的“綜合探究活動”，可見，教材的編寫充分體現(xiàn)了學(xué)生主動合作探究的要求和思想。政治教師可以根據(jù)綜合探究的內(nèi)容，確立一個課題，讓學(xué)生展開討論，也可以通過開一個辯論會的形式進行探究。

例如，高一經(jīng)濟生活第一單元“生活與消費”的綜合探究“正確對待金錢”就可以開一個辯論會，讓學(xué)生深刻地了解貨幣的來源、本質(zhì)及其職能，讓學(xué)生樹立正確的金錢觀?？梢栽O(shè)立正方和反方。正方：“金錢是眾善之門?！狈捶剑骸敖疱X是罪惡之源?！痹陂_辯論會之前要求學(xué)生去尋找素材，上網(wǎng)查詢，閱讀書籍，掌握感性材料。在辯論會上充分體現(xiàn)探究式教學(xué)的魅力。

（二）運用穿插式教學(xué)方法，展現(xiàn)政治教學(xué)藝術(shù)的魅力

在政治教學(xué)中，圍繞教材中心內(nèi)容，適當(dāng)拓寬知識，開闊視野，進行穿插教學(xué)，會收到良好的教學(xué)效果，可以使課堂充滿生機和活力，同時也能讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。穿插的內(nèi)容一定要恰當(dāng)，圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求選擇恰當(dāng)?shù)恼n外材料。這些課外材料可以是現(xiàn)實生活內(nèi)容、交叉學(xué)科知識、時事政治等。

通過真實的例子，學(xué)生可以把抽象的理論知識理解得更透徹，也能在習(xí)題中更好地應(yīng)用這些知識。

三、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

（一）建立教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的關(guān)系，喚醒學(xué)生的智慧，提高學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)，習(xí)慣于以教師為中心，“我教你學(xué)，我講你聽，我說你做”，學(xué)生在下面正襟危坐，教師則口若懸河，講述和闡述那些經(jīng)典的思想。學(xué)生只是一個被動的接收者。因此學(xué)生覺得政治課枯燥無味，更有很多人把政治當(dāng)做教條。為了改變這個課堂面貌，我們要建立融洽的師生關(guān)系，真正形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系，教師要尊重學(xué)生，做到師生平等。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的真正“主角”，做到在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的心理品質(zhì)和能力。讓學(xué)生獨立思考，留給學(xué)生獨立探究新知的時間和空間，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。但是注重學(xué)生的主體作用并不是意味著忽略教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生還是一個不成熟的群體，需要教師的指導(dǎo)，否則課堂也會處于無序、無效狀態(tài)。教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握知識點，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)誤區(qū)時，教師應(yīng)及時地講解和糾正，如此等等。這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個有效的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

教師應(yīng)以寬容的心態(tài)包容學(xué)生，以積極樂觀的情緒影響學(xué)生，以鼓勵的眼光傳遞給學(xué)生信任、支持和力量，這樣教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力。

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（責(zé)編 金 東）