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        技工院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索

        2015-06-02 13:13:04張麗新段月紅謝艷梅
        電腦知識(shí)與技術(shù) 2015年9期
        關(guān)鍵詞:個(gè)性差異多角度校企合作

        張麗新 段月紅 謝艷梅

        摘要:技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué),實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中占有非常重要的地位。探討了提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的途徑,主要包括:創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生興趣、針對學(xué)生個(gè)性差異展開多角度教學(xué)、緊密貼合校企合作、根據(jù)學(xué)生不同的心理現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)技能幾個(gè)方面。

        關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn);個(gè)性差異;多角度;校企合作

        中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2015)09-0181-02

        技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué),實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中占有非常重要的地位。如何搞好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)也一直困擾著教師,雖然實(shí)訓(xùn)教學(xué)以學(xué)生操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)為主,好象更容易引起學(xué)生的興趣,但也存在很多問題。下面根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾巫龊糜?jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作,做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。

        1 創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)氛圍

        在老師授課的基本要求中,首先是備好每一節(jié)課。備課的過程中,考慮在最前面的是如何導(dǎo)入和復(fù)習(xí)前面一節(jié)課的內(nèi)容,并將其銜接到本次課程中;課堂中多和學(xué)生交流,多提問題以引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),從而將課堂的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)起來,那么本次課的課堂教學(xué)效果就成功了一半,這樣就能逐漸達(dá)到優(yōu)質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)氛圍。良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,身處這樣一個(gè)環(huán)境,每個(gè)同學(xué)都能感染到別人學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也能把自己的學(xué)習(xí)熱情傳遞給別人,這樣大家就在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成了課堂教學(xué)。

        2 讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣

        計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與其他形式的計(jì)算機(jī)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對于學(xué)生來說,充分體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作精神,同學(xué)之間是相互影響的,也是相互促進(jìn)的。對于老師來說,要具備多元化教學(xué)能力,因?yàn)樵趯?shí)訓(xùn)的過程中,什么問題都能被學(xué)生提出,有的是硬件問題,有的是軟件問題,都需要老師自己來解決。那么如何讓學(xué)生對所學(xué)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容感興趣呢?例如,在計(jì)算機(jī)硬件組裝的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,有的同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)厭倦學(xué)習(xí)的情況。首先,同組同學(xué)要相互鼓勵(lì)、共同合作。其次,老師要正確對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),使其重新燃起對計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的興趣。興趣是最好的老師,只有學(xué)生對你的課程感興趣,只有學(xué)生對老師的教學(xué)方法感興趣,他們才能真正從內(nèi)心喜歡你的課堂,并花時(shí)間去學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。這樣自然而然提高了教學(xué)效果。

        3 針對學(xué)生個(gè)性差異,展開多角度教學(xué)

        每個(gè)學(xué)生在心理過程的發(fā)展與進(jìn)程中都有不同的心理活動(dòng)傾向。比如,不同的學(xué)生對計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)持不同的觀點(diǎn),這會(huì)影響他們對計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生是在縣里或者鄉(xiāng)下中學(xué)畢業(yè)的,家里條件沒那么好,沒怎么碰電腦,所以也格外珍惜實(shí)訓(xùn)時(shí)間,會(huì)覺得計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)很有價(jià)值,在課堂上就認(rèn)真學(xué)習(xí)它,在課下還會(huì)去找其他相關(guān)的書來看。也有的學(xué)生原來自己家里有電腦,經(jīng)常操作,基礎(chǔ)很好,就會(huì)覺得計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)沒有什么價(jià)值,只是為了混個(gè)文憑,及格就行,上課就不認(rèn)真。不同的學(xué)生具有不同的個(gè)性差異,教師要根據(jù)不同的學(xué)生從課前調(diào)研、傾聽、交流多角度了解學(xué)生。對主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)生要多表揚(yáng),對被動(dòng)不前的學(xué)生多鼓勵(lì),多加引導(dǎo),耐心講解,逐步跟上主動(dòng)進(jìn)取學(xué)生的步伐,這樣整個(gè)教學(xué)的步調(diào)才能一致,所有學(xué)生才能共同進(jìn)步。這樣根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué),抓住問題的關(guān)鍵,多和學(xué)生溝通交流,才能有效地促進(jìn)全班的教學(xué)工作。

        4 根據(jù)校企合作,緊密貼合學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)

        根據(jù)學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才的這一教學(xué)特色,主要注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性,詮釋了實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念。比如:我校有許多的專業(yè)都和企業(yè)合作,達(dá)到雙贏的效果。每一個(gè)專業(yè)都按照員工制度嚴(yán)格要求,作為校企合作的學(xué)生,從一入校就對自己的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)。老師要明確學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么。要努力研究,使學(xué)生的需要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中得到體現(xiàn),讓學(xué)生表現(xiàn)出認(rèn)知水平,再確定學(xué)生新的實(shí)訓(xùn)需求,這樣學(xué)生才能從最初的感興趣升華到愛學(xué)習(xí),逐步提升到主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)。心理學(xué)理論規(guī)律認(rèn)為:教育的主要職能之一,是要讓學(xué)生對獲得有用的知識(shí)感興趣,而不要讓他們?yōu)楦鞣N外來的獎(jiǎng)勵(lì)所左右。只有當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種享受,它才會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)教師在課前加強(qiáng)對學(xué)生的了解,充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。心理學(xué)定律說明:學(xué)生學(xué)習(xí)效果的大小,取決于目標(biāo)的強(qiáng)弱。因此,在教學(xué)中合理有序地確定目標(biāo),有利于開展計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)工作,實(shí)訓(xùn)的教師要從全方位、多角度了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,合理有規(guī)劃地設(shè)定計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)目標(biāo),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,同時(shí)也具備了壓力,學(xué)生學(xué)習(xí)的行為也會(huì)朝著實(shí)訓(xùn)教師設(shè)定的目標(biāo)前行,會(huì)達(dá)到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

        5 根據(jù)學(xué)生不同的心理現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)技能

        在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,教師應(yīng)針對學(xué)生不同的心理特征,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了,就會(huì)主動(dòng)、認(rèn)真去鉆研領(lǐng)會(huì)知識(shí)。對于不同的心理特征的學(xué)生,教師要多方面引導(dǎo)。例如,有好奇心特別強(qiáng)烈的學(xué)生,我們要以好奇心為動(dòng)力,推動(dòng)實(shí)訓(xùn)技能的提高,還有一些好強(qiáng)心理的學(xué)生,主要表現(xiàn)出爭強(qiáng)好勝,總想表現(xiàn)自己,一旦在競爭中取勝,這樣有一種繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)成績的情感。因此,在實(shí)訓(xùn)技能室我經(jīng)常開展形式多樣的競爭比賽。以小組為單位,進(jìn)行漢字錄入比賽,在組和組之間,單位和個(gè)人之間形成互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的氛圍。同時(shí)也有打字更慢一點(diǎn)的同學(xué),要著重幫助找原因,是鍵盤的鍵位還很不熟悉還是今天的情緒的原因?qū)е滤俣雀兀窟@時(shí),老師可以先進(jìn)行“試驗(yàn)”,拿一張紙擋住鍵盤,邊講邊觀察學(xué)生的表情,當(dāng)發(fā)現(xiàn)手足無措時(shí),就是對鍵位不是很熟悉,那么首先解決鍵位不熟悉的問題,再考慮速度和正確率的問題,這樣既找到了打字慢的原因,又不會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。不同的心理特征,導(dǎo)致不同的性格,有的需要鼓勵(lì),有的需要鞭策,有的需要多加表揚(yáng),發(fā)揮師生和諧關(guān)系,學(xué)生也自然進(jìn)步提高了。

        總之,不同的教師,有不同的教法,只要方法得當(dāng),心理學(xué)理論知識(shí)融入到計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)技能教學(xué)中,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也提高了學(xué)生的操作技能,讓他們畢業(yè)后走上工作崗位具有真正的實(shí)踐動(dòng)手能力,去適應(yīng)社會(huì)大家庭的需要,具有自我終生學(xué)習(xí)的能力,全面提高、發(fā)揮他們內(nèi)在的潛力,成為真正德技體美勞兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才,同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 王建清.計(jì)算機(jī)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)園,2014(36):165,168.

        [2] 楊文生.關(guān)于中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].教師,2014(30):60-61.

        [3] 孫志明.項(xiàng)目化教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子,2014(12):80.

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