李琳

【摘 要】當今社會，科技是第一生產力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，大學生是先進科技的代表，并最具有創(chuàng)新意識，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量。工科大學生作為掌握科技創(chuàng)新第一手資料的擁有者，倡導和鼓勵工科大學生自主創(chuàng)業(yè)，并積極探索實現(xiàn)工科大學生科技創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦科技型企業(yè)的新途徑，將有助于高校創(chuàng)業(yè)教育與科學研究、產業(yè)發(fā)展的有機結合，有利于工科畢業(yè)生所學所用的就業(yè)之路，減緩就業(yè)壓力。

【關鍵詞】工科畢業(yè)生；科技型企業(yè)；模式

一、工科畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)模式研究的重要意義

（一）有助于促進高校工科類創(chuàng)業(yè)型人才模式的發(fā)展

隨著國家對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持以及科技型企業(yè)的成長和發(fā)展，工科類大學生依托高校的科技、科研優(yōu)勢創(chuàng)辦的科技型企業(yè)，具有高速發(fā)展和增長的潛力，此外，隨著企業(yè)的成長發(fā)展，不但能夠為進入企業(yè)的員工提供更多的鍛煉機會，為培養(yǎng)員工的創(chuàng)業(yè)能力提供實踐的平臺，還能夠提供大量的就業(yè)崗位，這對于解決目前大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力和職業(yè)發(fā)展有重要的現(xiàn)實意義。因此工科畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)模式的研究又將會反作用于高校人才培養(yǎng)教育，對于促進高校的人才培養(yǎng)方式指明了發(fā)展方向，將會進一步推動高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的快速發(fā)展。

（二）有效促進高?？蒲谐晒袌龌霓D化

工科類畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)，能夠從多方面促進高?？萍汲晒袌龌霓D化。工科類畢業(yè)生本身掌握的科研成果可以直接用于企業(yè)生產，對加快企業(yè)運營起著非常重要的推動作用，快速實現(xiàn)科研成果市場化的轉化；工科類畢業(yè)生創(chuàng)辦的科技型企業(yè)，還可以成為相關專業(yè)在校大學生的對口專業(yè)實習基地。

二、制約工科類畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)的主要問題

（一）工科類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識薄弱，缺乏創(chuàng)業(yè)相關經驗，創(chuàng)業(yè)模式不明確

調查數(shù)據(jù)顯示，有86.3%的工科類大學生沒有創(chuàng)業(yè)意識，有85.7%的大學生認為自己在校學習期間缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓與實踐。這導致大學生缺乏必要的經營管理、法律維權、風險投資、創(chuàng)業(yè)實踐、組織協(xié)調、人際交往等方面的知識和經驗。同時也說明他們在社會經驗、創(chuàng)業(yè)經驗和應對市場變化的能力不足，對創(chuàng)辦科技型企業(yè)遇到的失敗也沒有足夠的心理準備。而這些也導致了工科類大學生在選擇創(chuàng)辦科技型企業(yè)的路徑和模式不夠明確，出現(xiàn)扎堆跟風的現(xiàn)象，形式較為單一，與市場發(fā)展規(guī)律不相符，增加創(chuàng)業(yè)路徑和模式選擇風險的存在。

（二）大環(huán)境的創(chuàng)業(yè)政策和環(huán)境有待完善，創(chuàng)業(yè)模式體系有待明確

近年來，國家和各地相繼出臺大學生創(chuàng)業(yè)的有關政策，鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，但我們調查發(fā)現(xiàn)，59.3%的大學生表示不了解大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；72.2%的大學生認為選擇創(chuàng)辦科技型企業(yè)的鼓勵力度有待加大；88.5%的大學生認為缺乏必要的創(chuàng)業(yè)支持、指導和幫助；85.1%的大學生認為創(chuàng)業(yè)的路徑和模式體系不夠明確?？梢?，目前的相關政策主要在于鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，沒有成體系的科技項目管理辦法，并且創(chuàng)業(yè)社會氛圍不夠濃郁，創(chuàng)業(yè)路徑和模式體系不夠明確，急需制定專門的大學生創(chuàng)辦科技型企業(yè)的政策辦法，對其全過程進行科學管理，并不斷完善形成完整的發(fā)展體系。

三、高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)模式的探索

（一）加強高校創(chuàng)業(yè)教育，加快高?？萍汲晒袌龌椒?/p>

針對高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系不完善的問題，通過完善創(chuàng)業(yè)教育體系建設，對大學生進行必要的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)素質教育，鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技創(chuàng)業(yè)，讓他們具備科技創(chuàng)業(yè)活動所需的專業(yè)知識和技術，以及把知識產品與市場結合起來和把資源轉化為市場商品的能力。

通過成立大學科技園、企業(yè)合作、技術轉化等方式，使高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)的路徑與模式上充分體現(xiàn)科研與生產相結合，這也是高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)十分重要的實現(xiàn)平臺

（二）政策保障，濃郁氛圍，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

鼓勵和支持高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)，為市場經濟的發(fā)展注入新鮮的血液，對于社會經濟的促進和發(fā)展具有重要的作用，從科技創(chuàng)業(yè)對全面建成小康社會的重要意義著眼，通過制定專門的管理辦法、制度，在稅收、市場準入、知識產權保護等方面鼓勵大學生創(chuàng)辦科技型企業(yè)，使其在制度上得到保障，切實解決大學生創(chuàng)業(yè)中的種種問題。通過全方位地向社會各界宣傳大學生創(chuàng)辦科技型企業(yè)的重要性，樹立一批科技創(chuàng)業(yè)典型，宣傳他們的創(chuàng)業(yè)精神和業(yè)績，讓大學生中有條件創(chuàng)業(yè)的人才想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)，營造良好的高校學生科技創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。

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