栗敏

摘 要：班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，也是負(fù)責(zé)人。班主任的管理工作任務(wù)復(fù)雜繁多，尤其是在新形勢(shì)下，班主任的管理工作質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其是小學(xué)階段，學(xué)生的年齡比較小，管理比較困難，這就需要班主任多用心，努力做好管理工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；學(xué)生管理

一個(gè)好的班級(jí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著非常重要的有益的影響，如何才能管理出一個(gè)好的班級(jí)，這就需要教師做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、全面了解每個(gè)學(xué)生

要想做好班級(jí)的管理工作，班主任必須盡快熟悉每個(gè)學(xué)生，要了解他們的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這就需要教師深入到學(xué)生中，和他們成為朋友，在交流中全面了解學(xué)生，只有充分熟悉學(xué)生，班主任才能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

二、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)中，班主任和學(xué)生是師生關(guān)系；在課外，要和學(xué)生成為朋友，用愛(ài)教育學(xué)生，體貼、關(guān)心學(xué)生，讓他們也愿意跟自己親近，在這樣的良好的關(guān)系中，班主任能夠更清楚地了解學(xué)生，也就能夠更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

三、建立班級(jí)管理規(guī)章制度

“不以規(guī)矩，不成方圓?！睂W(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，班級(jí)也要有班級(jí)的規(guī)章制度。在科學(xué)的規(guī)章制度約束下，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)。當(dāng)然，班級(jí)規(guī)章制度的制定要讓學(xué)生參與其中，只有這樣，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地遵守，而不是被動(dòng)地受約束。

四、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)風(fēng)是班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力，也是學(xué)生提高學(xué)生成績(jī)的重要保障。首先，班主任必須狠抓課堂紀(jì)律，要讓學(xué)生在教師授課過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講，獲得更多的知識(shí)；其次要狠抓學(xué)習(xí)方法，良好的方法是成功的一半，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到最合適的學(xué)習(xí)方法，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

五、構(gòu)建一支得力的干部隊(duì)伍

班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻呆在學(xué)生身邊，這就需要選擇一支得力的干將——班干部。班干部的選拔必須民主。班干部是教師的助手，要幫助班主任進(jìn)行班級(jí)的管理，將班級(jí)的情況及時(shí)報(bào)告班主任，要將班主任的意圖及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，做好學(xué)生和班主任的橋梁。

六、以身作則，做好模范

班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，所以，班主任必須樹(shù)立良好的形象，以身作則。首先要提高自身的素質(zhì)，言傳身教，要求學(xué)生做好的自己必須做好；其次要學(xué)會(huì)換位思考，要站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)；再次，班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡狀況實(shí)施管理，樹(shù)立在班級(jí)中的威信。

參考文獻(xiàn)：

郝獻(xiàn)平.淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].教育科學(xué)，2013（5）.

編輯 薄躍華