刑召霞

摘 要：區(qū)域活動的開展是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的重要途徑，是幼兒進(jìn)行自我認(rèn)識、自我探究的關(guān)鍵活動，只有在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓幼兒在區(qū)域活動中獨(dú)立完成任務(wù)解決問題，才能使其體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)對自身發(fā)展的信心。從語言、健康、藝術(shù)、社會、科學(xué)五大領(lǐng)域來闡述如何讓幼兒在區(qū)域活動中體驗(yàn)到成功的快樂。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動；幼兒；成功

對區(qū)域進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)置對提高幼兒活動的效果具有十分重要的意義，在區(qū)域設(shè)置的過程中，一定要保持幼兒的主導(dǎo)作用，吸引幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與到區(qū)域活動中來，讓孩子在每一種區(qū)域活動中都能快樂自由地成長，形成自己獨(dú)立的思維和學(xué)習(xí)能力。

一、在語言領(lǐng)域中開展幼兒區(qū)域活動

語言是人類思想的表達(dá)形式，是知識文化的傳播方式，所以在對幼兒的教育過程中，我們要注重對幼兒語言能力的培養(yǎng)，要設(shè)置合理的語言區(qū)域活動，可以根據(jù)幼兒的心理特征設(shè)置相關(guān)的語言游戲，比如可以運(yùn)用生活的實(shí)際場景，由教育者進(jìn)行合理編排，形成小話劇，由幼兒扮演角色來解決各種各樣的問題，培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，這樣既吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又很容易使幼兒達(dá)成語言學(xué)習(xí)的簡單目標(biāo)，有利于激勵幼兒對成功的渴望，提高幼兒的自信心。

二、在健康領(lǐng)域開展幼兒區(qū)域活動

在健康領(lǐng)域開展的區(qū)域活動，要以培養(yǎng)幼兒的健康意識，提高自我保護(hù)能力為主要目的，要引導(dǎo)幼兒自己對生活作息做出合理的安排，并自我糾正自己不良的生活習(xí)慣，在區(qū)域活動開展的過程中要用生動形象的活動方式讓幼兒清楚地認(rèn)識到哪些行為是有害于自己的身體健康的，并采取鼓勵、獎勵的方式讓兒童進(jìn)行自我糾正，獨(dú)立完成區(qū)域活動設(shè)置的目標(biāo)，養(yǎng)成幼兒生活的良好習(xí)慣。

三、在藝術(shù)領(lǐng)域開展幼兒區(qū)域活動

隨著現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，現(xiàn)在的父母越來越重視對孩子藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，所以我們的區(qū)域活動一定要把握住這條重要的線索，對幼兒的藝術(shù)潛能進(jìn)行激發(fā)，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中不要布置難度較大的任務(wù)，比如可以給幼兒布置一幅圖畫，或一支簡單的演奏曲目，讓他們較容易地達(dá)成初期目標(biāo)，增強(qiáng)對藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心和興趣。另外，要將藝術(shù)活動與幼兒的生活相結(jié)合，比如讓他們?yōu)楦改秆葑嘁恢炕蚨ㄆ谂e行藝術(shù)成果比賽，這些都是提高孩子學(xué)習(xí)興趣和滿足感的良好途徑。

四、在社會領(lǐng)域開展幼兒區(qū)域活動

幼兒區(qū)域活動的設(shè)置不應(yīng)該脫離社會領(lǐng)域，應(yīng)該將區(qū)域活動的技術(shù)和理念與時代的發(fā)展相結(jié)合，我們可以為幼兒設(shè)置具體的社會環(huán)境，注重培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力與理念，使幼兒學(xué)會如何控制自己的情緒和他人進(jìn)行相處，比如，我們可以采取分組完成任務(wù)的方式，來讓幼兒在組織中通過妥協(xié)和合作來完成任務(wù)，提高幼兒的自我認(rèn)可程度。

五、在科學(xué)領(lǐng)域開展幼兒區(qū)域活動

在對幼兒教育培養(yǎng)的過程中，除了對基本知識的教授之外，還要在自然科學(xué)和社會科學(xué)層面讓幼兒對科學(xué)規(guī)律有一個大概的認(rèn)識，我們可以通過帶領(lǐng)其參觀科學(xué)博物館等方式，拓展幼兒的視野，對其心靈和感官進(jìn)行刺激，使其對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，鼓勵幼兒獨(dú)立發(fā)明創(chuàng)造，從生活中總結(jié)科學(xué)規(guī)律，為幼兒科學(xué)素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)，讓幼兒在科學(xué)的世界中愉快地暢游，提高對科學(xué)知識的理解。

對幼兒的教育培養(yǎng)是我們教育者必須重視的問題，幼兒階段是兒童理解接受能力最強(qiáng)的時刻，這個階段的主要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍世界的興趣，在教育者的引導(dǎo)下接觸生活社會的基本概念，我們只有從不同的層面開展區(qū)域活動才能使幼兒全面地了解更多的知識，從多方面提高孩子獨(dú)立處理問題的成功率，使幼兒在愉快自由的區(qū)域活動中體驗(yàn)成功的快樂。

參考文獻(xiàn)：

邵雯倩.幼兒園中華文化啟蒙教育區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用研究[D].山東師范大學(xué)，2013.

編輯 馬燕萍