李玲玲

摘 要：在小學(xué)語文課程教學(xué)改革的大背景下，越來越多的方法被應(yīng)用到教學(xué)中來，這些教學(xué)方法很大程度上改變了傳統(tǒng)小學(xué)語文教育的教學(xué)方式，新的教學(xué)方式更加注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這也成為教育的重點和新時期教育改革的主要目標(biāo)，新課程下的小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容更要通過更加新穎的教學(xué)模式進行教育。就小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)進行了討論，提出了幾種新型教學(xué)方法，希望通過這些方法能夠有效地促進小學(xué)語文教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)方法

一、模擬課程角色，帶入教學(xué)

課程角色模擬的方法是通過課前的一系列準(zhǔn)備和設(shè)計，讓學(xué)生能夠在情景角色模擬的過程中了解到語文教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方法能夠在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生形成最為深刻的印象，具有較強的感官沖擊，學(xué)生通過這種學(xué)習(xí)方法能夠更加全面和深刻地認(rèn)識到語文課程內(nèi)容中蘊含的深意。除此之外，如果在教學(xué)中將故事情景偏向游戲方向設(shè)定，則會很大程度上增加課程的趣味性，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，從而減少了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的抵觸情緒，激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

二、挖掘家庭生活背景，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

語文作為一門人文學(xué)科，是語言藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，語文的教學(xué)內(nèi)容也都來源于生活，在一定藝術(shù)加工下使得原本直白的情感和內(nèi)容更加豐滿可感。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)將語文教學(xué)內(nèi)容和日常生活中的聯(lián)系人為地切斷，而新課改下的語文教學(xué)要求教師將日常語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和日常生活聯(lián)系起來。這種教學(xué)方法主要是教師將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到生活中的某種情景進行聯(lián)系性教學(xué)，因此，教師在日常生活中要充分利用和語文教學(xué)有關(guān)的日常生活資源，經(jīng)常性地收集日?？蔀榻虒W(xué)提供素材的資料，從而在教學(xué)中引出更加貼近生活的教學(xué)實例。如，在進行寫作訓(xùn)練中，鼓勵學(xué)生多了解生活中的各種事物，積累生活經(jīng)驗，對學(xué)生日常生活知識的掌握和閱讀理解能力也有很大的提高，有利于全面提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和實踐水平。

綜上所述，在新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)要在傳統(tǒng)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上通過更加新穎的教學(xué)形式進行教學(xué)改革，通過這些創(chuàng)新型的教學(xué)方法能夠為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍，只有通過新型的語文教學(xué)方式才能讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的真諦，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對語文這門人文學(xué)科有更加深刻的感悟。

參考文獻(xiàn)：

聶迎新.開拓小學(xué)語文的課外活動，提高小學(xué)語文的教學(xué)水平[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（11）.

編輯 馬燕萍