李凱

摘 要：數(shù)學(xué)計算在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)了很大的一部分，為了使學(xué)生的計算更加科學(xué)、有效，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力勢在必行，教師要讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)教學(xué)計算能力的重要性，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識和數(shù)學(xué)技能技術(shù)的教育。但是目前的教學(xué)過程中存在一定的問題影響著學(xué)生計算能力的提高，教師需要采取措施改善現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；計算能力

計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，面對枯燥多變的數(shù)字，教師和學(xué)生感覺很苦惱，在當(dāng)前的教學(xué)實踐中，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)的內(nèi)容枯燥，教師的教學(xué)方法單一、教學(xué)方式陳舊，計算理論不能與生活實際很好的結(jié)合，從而導(dǎo)致學(xué)生對計算學(xué)習(xí)毫無興趣。改進小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的現(xiàn)狀，可以從以下幾個方面入手：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生積極主動地快樂運算是提高計算能力的首要條件，如果教師能夠?qū)⑸钪械膶嶋H問題與數(shù)學(xué)理論教學(xué)結(jié)合，學(xué)生才會認識到計算學(xué)習(xí)的意義。作為教師，要多從生活中搜集素材，將生活情境搬到課堂上，讓學(xué)生體驗到計算學(xué)習(xí)在生活中的使用價值，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們樂于學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化教學(xué)策略

教師要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。計算的教學(xué)要從計算的理法開始，教師要讓學(xué)生掌握科學(xué)的計算方法，保證計算的準(zhǔn)確性。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將計算應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

三、豐富計算法則

新課程改革中要求豐富算法，力求算法多樣化，鼓勵學(xué)生利用已學(xué)知識進行獨立思考和探索。當(dāng)然，多樣化并不代表全面化，在教學(xué)過程中要力求創(chuàng)新、求異，但并不是越多越好。在多樣化的算法中，要選擇最優(yōu)的，擇優(yōu)而用。

四、扎實運算知識

要想提高運算能力，就必須扎實地掌握計算知識：（1）計算順序，先乘除后加減、有括號先算括號；（2）運算法則，要從計算過程中發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，才能使計算更加方便快捷；（3）運算性質(zhì)和運算定律，比如交換律、結(jié)合律、分配率等。

五、熟悉計算方式

計算的方式有很多，學(xué)生要重視口算技能，強化聽題、算題的能力，可以通過比賽的方式加強學(xué)生的口算能力；加強筆算練習(xí)，訓(xùn)練的過程要規(guī)范，通過驗算提高計算的準(zhǔn)確性；學(xué)會估算，估計出結(jié)果的取值范圍，也就為計算的準(zhǔn)確性提供了依據(jù)。

除此之外，計算的練習(xí)是提高計算能力的重要途徑，教師不能求多求快，而要有針對性、有層次性地進行訓(xùn)練，同時還要增強計算的趣味性和開放性，以進一步提高計算能力。

參考文獻：

李美菊.淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)[J].新課程：小學(xué)，2010（09）.

編輯 馬燕萍