李云

在現(xiàn)階段高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育，把中華民族優(yōu)秀的文化精華傳遞給下去，對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操以及對(duì)于未來(lái)社會(huì)公民素質(zhì)的提高有著非常重要的意義。從我們蘇教版的教科書及選修教材中就可以看出對(duì)于高中生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重視程度。

1.蘇教版選修教材《唐詩(shī)宋詞》選讀

江蘇語(yǔ)文教材的改革，特別是選修教材，讓高中的語(yǔ)文課堂注入了新的生機(jī)與活力。我們打開《唐詩(shī)宋詞》，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一座流光溢彩的殿堂。在這里，我們能夠體會(huì)到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈精神;感受到“安得廣廈千萬(wàn)間。大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝;傾聽(tīng)“大江東去”的豪邁高歌;聆聽(tīng)“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”的淺斟低唱……大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，折射出傳統(tǒng)文化中唐詩(shī)豐盛熱烈的光彩;小橋流水，杏花春雨，透露出歷史長(zhǎng)河中宋詞沁人心脾的韻味。因此在高中語(yǔ)文課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化中唐詩(shī)宋詞的選讀教學(xué)，可以讓我們的心靈充實(shí)，讓我們的修養(yǎng)更加完美。

2.蘇教版選修教材《唐宋八大家》選讀

學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)過(guò)一些文言文，但是數(shù)量畢竟有限，而唐宋八大家的散文以32篇經(jīng)典代表作帶給學(xué)生一場(chǎng)傳統(tǒng)文化的饕餮大餐。唐宋八大家散文是唐代古文運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，開辟了中國(guó)古代散文的新傳統(tǒng)，影響了一代又一代的華夏兒女。通過(guò)高中語(yǔ)文選修課程的開設(shè)，系統(tǒng)對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行文學(xué)修養(yǎng)的提升，能夠讓學(xué)生在文言文的閱讀能力方面受益匪。而唐宋八大家散文的作者他們不僅是文學(xué)家，而且還是思想家和學(xué)者，他們的散文是文學(xué)、思想、文化的綜合體，承載著中國(guó)文化的傳統(tǒng)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為高中學(xué)生進(jìn)一步了解中華文化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且對(duì)高中生傳統(tǒng)文化滲透方面能起到一種終生受益的作用。

3.蘇教版選修教材《史記》選讀

在我國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中，“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，是由一位兩千一百多年前出生于黃河龍門的“倜儻非常之人”寫的，是父子兩代人用生命和熱血鑄成的詩(shī)篇;她記述了華夏傳統(tǒng)文化五千年歷史的五分之三;她使一個(gè)古老的民族從此有了自己的“家譜”;她用傳神的筆墨寫活了一個(gè)個(gè)歷史人物;她以取之不盡的歷史文化源泉，滋養(yǎng)著中華傳統(tǒng)文化的沃野曠疇。作為高中學(xué)生，通過(guò)語(yǔ)文課堂的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們?cè)谶@部體系完整、規(guī)模宏大、視野廣闊、見(jiàn)識(shí)超群的百科全書中，體會(huì)到了蘊(yùn)涵著深邃的哲理、民族的精神。學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以感受到一個(gè)博大心靈跳動(dòng)的節(jié)律，瞻仰到一位中國(guó)古代良史的楷模。通過(guò)《史記》的選修高中語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，無(wú)疑給高中學(xué)生留下終身難忘的印象，給他們終身的人生觀，世界觀有著非同尋常的影響，從而起到了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播作用。

4.蘇教版選修教材《論孟》選讀

隨著世界歷史的發(fā)展和中國(guó)與世界交往的加深，特別是1840年以后，古代中國(guó)的社會(huì)文化經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，發(fā)生了重大的變革。在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化文明的同時(shí)，傳統(tǒng)文化面臨著時(shí)代的揚(yáng)棄和科學(xué)的剖析。而儒家文化作為中國(guó)古代占統(tǒng)治地位的思想和學(xué)術(shù)，受到了最為劇烈的沖擊，但是作為古代偉大的思想家、政治家和教育家的孔子、孟子卻是永恒的。圣賢的思想遺產(chǎn)已不僅僅屬于中華民族，而且屬于整個(gè)人類。高三開設(shè)的這門選修課程，讓即將走上社會(huì)的學(xué)生，在修身養(yǎng)性提高品德等方面起著舉足輕重的作用。當(dāng)我們?cè)诟咧姓n堂上和學(xué)生一起研讀時(shí)，我們以科學(xué)的精神，帶著時(shí)代的思考不斷地重溫孔子與孟子的思想，在一節(jié)節(jié)課堂中去發(fā)現(xiàn)孔子在修身、養(yǎng)性、治學(xué)、治國(guó)及對(duì)自然的態(tài)度等方面的豐富而深刻的思想和充滿魅力的人格，依舊是那么雋永、優(yōu)美;論孟中傳統(tǒng)文化猶如甘泉一般滋潤(rùn)著我們的心田，給予我們智慧和啟迪，發(fā)人深省，甚至歷久彌新。

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家的精髓，是一個(gè)民族的精神紐帶，是我們的文化之根，作為華夏兒女，理應(yīng)繼承和發(fā)展，而最主要的途徑就是課堂教學(xué)。因此我們作為高中語(yǔ)文教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史的使命和時(shí)代所賦予我們的責(zé)任，在我們的選修課堂教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育，讓傳統(tǒng)文化中的瑰寶經(jīng)久不衰，讓這盞智慧之燈為學(xué)生指明方向，磨練學(xué)生的心智，培養(yǎng)高尚的情操。高中語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的滲透，讓即將走上社會(huì)的高中學(xué)生既學(xué)到文化，又學(xué)會(huì)做人，又能讓我們的高中語(yǔ)文課堂的教學(xué)之舟在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋吮吸鮮活的時(shí)代氣息，在中華文明的歷史長(zhǎng)河中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

作者單位：江蘇連云港市贛榆智賢中學(xué)。