盧志虹

摘 要：本文闡述了生本教育理念的內(nèi)涵，提出了生本理念下高中政治教學(xué)課堂的改進(jìn)，教學(xué)備課的要求、課后作業(yè)要體現(xiàn)生本理念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐。隨著生本教學(xué)的推進(jìn)，廣大政治教師正逐步接受一切為了學(xué)生的價(jià)值觀，在政治教學(xué)中實(shí)踐著先做后學(xué)，先會(huì)后學(xué)，先學(xué)后教的方法論，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué);生本教育;理論;應(yīng)用

高中政治新課程改革突出強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，并探索在教材處理、教學(xué)模式、教材手段及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的變革，呈現(xiàn)出重時(shí)代特征、重素質(zhì)教育、重學(xué)生發(fā)展、重行動(dòng)實(shí)踐的特點(diǎn)。新課改克服了諸多傳統(tǒng)教學(xué)弊端，但是在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，同樣也出現(xiàn)了一些矯枉過(guò)正或是換湯不換藥的有悖于新課改的不良現(xiàn)象。如何更好地貫徹新課改理念和綱要精神，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，是每一個(gè)思想政治教育工作者都不能回避且必須思考的課題。

1.生本教育理念的內(nèi)涵

生本教育理念是一種新的教育思想和方式，它是指為學(xué)生自主學(xué)習(xí)而創(chuàng)設(shè)的教育理念，核心是一切為了學(xué)生。生本教育就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的課堂，具體表現(xiàn)形態(tài)為——“四突出”“三轉(zhuǎn)變”?！八耐怀觥笔侵敢灰怀鰧W(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，完全改變教師講、學(xué)生聽的局面;二要突出學(xué)習(xí)：整個(gè)教學(xué)過(guò)程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)、質(zhì)疑和探究;三要突出合作：全班分成若干小組，每小組4～6人，無(wú)論是課前準(zhǔn)備還是上課時(shí)的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用;四要突出探究：讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究獲得知識(shí)，形成能力。而“三轉(zhuǎn)變”是指變教師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力;變“聽懂了”為“學(xué)懂了”“會(huì)學(xué)了”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法;變“他律”為“自律”，使學(xué)生獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。

2.高中政治教學(xué)中應(yīng)用生本理念的實(shí)踐

（1）生本理念下高中政治教學(xué)課堂的改進(jìn)。課堂是貫徹新課改生本理念的重要環(huán)節(jié)，高中政治教師必須認(rèn)識(shí)學(xué)生才是課堂的主體，高中政治課堂上的學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課本，更不應(yīng)局限于教師的講解，而應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)加以延伸，使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)真正理解相關(guān)知識(shí)的概念和深刻含義，學(xué)會(huì)用辯證的角度看待問(wèn)題，解決問(wèn)題，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。高中政治教師應(yīng)該在課堂上結(jié)合實(shí)際生活，在傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生明確了解到自己才是課堂的主體。通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生在愉快而又輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

（2）生本理念下對(duì)的教學(xué)備課的要求。生本理念的要求是教師要以學(xué)生為本，這一理念針對(duì)教學(xué)而言，應(yīng)該從備課環(huán)節(jié)開始，生本理念下的高中教學(xué)的備課應(yīng)該脫離教材本身，在原有教材基礎(chǔ)上從學(xué)生的實(shí)際生活和興趣出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，與熱點(diǎn)時(shí)事相結(jié)合，改變傳統(tǒng)局限于教材的缺點(diǎn)，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，做到教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)際相結(jié)合，讓高中政治課堂不再乏味。

3.課后作業(yè)要體現(xiàn)生本理念

新課改下的生本理念以布置作業(yè)為主，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，強(qiáng)化。生本理念通過(guò)改變傳統(tǒng)高中政治作業(yè)的偏重偏難的問(wèn)題，選擇貼近學(xué)生生活的理論，既讓學(xué)生脫離作業(yè)的苦海，又能真正理解所學(xué)的知識(shí)，以達(dá)到“減負(fù)增效”的效果，這不管是對(duì)于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)或者是日后看待問(wèn)題的理念，都是百利而無(wú)一害的。例如，在“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”一課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：“我為文化發(fā)展作貢獻(xiàn)”，讓學(xué)生根據(jù)資料填寫：在人民當(dāng)家做主的新中國(guó)——經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)繁榮、改革開放、財(cái)政投入、稅收、企業(yè)誠(chéng)信、人才強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)……政治：黨的指導(dǎo)思想及有關(guān)原理、黨建、公民主人翁意識(shí)、政府職能、民族團(tuán)結(jié)……文化：社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)待傳統(tǒng)文化、對(duì)待外來(lái)文化、文化繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新、民族精神、堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向、建設(shè)社會(huì)主義大眾文化……這樣的作業(yè)趣味性和操作性都很強(qiáng)，不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，能夠增加學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過(guò)自主積累了解生活中處處有政治這個(gè)理念。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著生本教學(xué)的推進(jìn)，廣大政治教師正逐步接受一切為了學(xué)生的價(jià)值觀，在自己的政治教學(xué)中實(shí)踐著先做后學(xué)，先會(huì)后學(xué)，先學(xué)后教，不教而教，以學(xué)定教的方法論，教師的教學(xué)行為和教學(xué)方法發(fā)生了很大的改變，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑彬.生活化教育理念在高中政治教學(xué)中的嵌入策略[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2014（08）：182.

[2]廖文娟.論“學(xué)生主體論”在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].黑龍江史志，2013（23）：276—278.

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)欽州市第一中學(xué)）