郭萍

摘 要：小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、民族氣節(jié)具有重要的作用。目前，我國的小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)因缺失實(shí)效性，所以，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的影響并不十分明顯。將對(duì)小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過探索教育活動(dòng)中的缺失，以提升少先隊(duì)教育活動(dòng)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)少先隊(duì)；教育活動(dòng)；有效性探究

小學(xué)少先隊(duì)是兒童思想教育的重要場(chǎng)所，為培養(yǎng)學(xué)生的自主能力以及綜合能力提供了助推力。小學(xué)生的思想道德需要從實(shí)踐中去培養(yǎng)，開展扎實(shí)而有效的教育活動(dòng)可為其創(chuàng)造良好的條件。新形勢(shì)下，小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)面臨著各方面的壓力，傳統(tǒng)的教育思想、教育方法已經(jīng)很難滿足時(shí)代的發(fā)展需要，也由此反射出小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)存在的缺失。如何提升小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)的有效性，需要教育工作者付諸行動(dòng)和努力，采取果斷的措施，從而讓小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)現(xiàn)狀

少先隊(duì)在成立之初，黨和國家就已經(jīng)確立了其發(fā)展方向，并在以后的實(shí)踐中，逐漸向具化的方向發(fā)展。少先隊(duì)活動(dòng)的主體是兒童，是兒童實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我成長(zhǎng)的場(chǎng)所。因小學(xué)少先隊(duì)的兒童年齡較小，所以，在此過程中需要老師予以幫助和引導(dǎo)。少先隊(duì)教育包含的內(nèi)容較廣泛，而教育活動(dòng)為少先隊(duì)教育提供了途徑和方法，可以說，少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)教育存在的“脊骨”。從目前我國小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)情況看，尚有很多問題有待解決。

1.缺少活動(dòng)場(chǎng)地

少先隊(duì)組織是一個(gè)群體組織，在這個(gè)組織中學(xué)生通過自我管理、自我教育，從而達(dá)到成長(zhǎng)的目的。從我國大部分學(xué)校提供的少先隊(duì)場(chǎng)地上看，活動(dòng)場(chǎng)地明顯不足，這給少先隊(duì)活動(dòng)的開展帶來了極大的阻礙。

2.活動(dòng)主題實(shí)效性不強(qiáng)

少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)立需要突出主題性，兼具教育意義。但從實(shí)際情況看，少先隊(duì)在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，內(nèi)容較為寬泛，缺乏針對(duì)性，同時(shí)教育意義也不明顯，究其原因，主要是輔導(dǎo)員和隊(duì)員主題設(shè)計(jì)思想不夠深入，缺乏實(shí)踐。從開展的少先隊(duì)活動(dòng)中不難看出，輔導(dǎo)員往往忽視活動(dòng)的實(shí)際教育意義，而片面地追求活動(dòng)的內(nèi)容，注重活動(dòng)的形式，雖然在內(nèi)容上達(dá)到了豐富，但所起到的教學(xué)效果不理想。有些少先隊(duì)活動(dòng)甚至只是一種形式，輔導(dǎo)員并沒有對(duì)此給予足夠的重視，只是應(yīng)付了事，并不追求實(shí)際效果，這勢(shì)必會(huì)降低少先隊(duì)活動(dòng)的有效性。

二、少先隊(duì)教育活動(dòng)有效性的研究

1.轉(zhuǎn)變思想

小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)要避免過多強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容，而是要凸顯教育意義。少先隊(duì)教育活動(dòng)的主體是學(xué)生，因此在設(shè)定少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員要確定教育目標(biāo)，然后就學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容開展教育活動(dòng)，以提升少先隊(duì)教育活動(dòng)的有效性。在少先隊(duì)開展的教育活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要做好引導(dǎo)工作，以構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的、具有方向性的教育活動(dòng)。

2.創(chuàng)新教育活動(dòng)

我國小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，很難在形式和內(nèi)容上有所突破，若一味重復(fù)，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。因此，對(duì)小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，將成為新形勢(shì)下小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)提升有效性的主要手段。輔導(dǎo)員要充分認(rèn)清小學(xué)群體的特性化發(fā)展，在此基礎(chǔ)上對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，可以起到更好的教育效果。少先隊(duì)教育活動(dòng)的創(chuàng)新，首先組織者要有一個(gè)創(chuàng)新的理念，并結(jié)合當(dāng)前少先隊(duì)教育活動(dòng)現(xiàn)狀制訂具有創(chuàng)新性的活動(dòng)形式。對(duì)少先隊(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，要有原則，以實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生綜合能力為根本出發(fā)點(diǎn)。

3.細(xì)化教育活動(dòng)

小學(xué)生的理解能力和接受能力有限，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的教育意義認(rèn)識(shí)不足。因此，少先隊(duì)教育活動(dòng)對(duì)細(xì)節(jié)的把握、活動(dòng)的流程以及活動(dòng)的方法要有良好的認(rèn)知，盡量細(xì)化教育活動(dòng)，從而呈現(xiàn)更加完整的活動(dòng)內(nèi)容，讓活動(dòng)意義更為明朗化。細(xì)化少先隊(duì)教育活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生感受教育的魅力所在，對(duì)其形成良好的價(jià)值觀將產(chǎn)生積極的作用。對(duì)于小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)而言，活動(dòng)組織的細(xì)化能夠體現(xiàn)小學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，在感知中確定人生方向，由此看來，細(xì)化教育活動(dòng)是十分重要的。

小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)因針對(duì)的人群具有顯著的特點(diǎn)，因此，活動(dòng)的內(nèi)容和方式要緊密地與學(xué)生自身的特點(diǎn)相聯(lián)系，堅(jiān)持以創(chuàng)新、可行和科學(xué)為教學(xué)活動(dòng)開展的基本原則。我國少先隊(duì)教育活動(dòng)因場(chǎng)地、教育方法、教育理念等的限制，其產(chǎn)生的實(shí)際教學(xué)意義并不是十分明顯，為了讓小學(xué)生通過少先隊(duì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我管理、自我發(fā)展以及自我成長(zhǎng)，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)定要有針對(duì)性，確定活動(dòng)的主體，凸顯活動(dòng)意義，從而提升少先隊(duì)教育活動(dòng)的有效性。在實(shí)際活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要認(rèn)清自身的責(zé)任，為少先隊(duì)活動(dòng)的良好開展創(chuàng)造有利條件。

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