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        初中語文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教育的高效優(yōu)質(zhì)

        2015-05-30 05:08:14張鷹飛
        中國校外教育(上旬) 2015年10期
        關(guān)鍵詞:高效初中語文教學(xué)策略

        張鷹飛

        摘要:如何更好地實(shí)現(xiàn)對于初中語文教育的高效優(yōu)質(zhì)教育,是很多初中語文教學(xué)教育工作中必須要進(jìn)行解決的問題,特別是面對當(dāng)下對于語文教育教育工作不斷深化改革過程中,應(yīng)該有效地總結(jié)教學(xué)中各個教學(xué)方法,在教育教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行教學(xué)策略總結(jié)和提高,不斷實(shí)現(xiàn)教育更加優(yōu)化和深入的探索工作。

        關(guān)鍵詞:初中語文 教學(xué)策略 高效

        一、初中語文教育進(jìn)行高效優(yōu)化的原因

        1.初中語文教育現(xiàn)狀分析,對于現(xiàn)有的初中語文教學(xué),面對應(yīng)試教育理念的壓力存在大量的不良問題,同時也嚴(yán)重制約著初中語文教學(xué)的高效問題,所以對于很多教師來說要不斷進(jìn)行積極的高效教育工作,不斷提高對于語文教學(xué)的質(zhì)量,突出問題就是在語文教育中要不斷進(jìn)行自身教學(xué)觀念更新。

        2.初中語文教育要不斷實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)研究,語文教學(xué)要不斷實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)課程改革,就要有效完成教學(xué)任務(wù),最終達(dá)到對于教學(xué)目標(biāo)合理規(guī)劃工作,初中語文教育要進(jìn)行非常優(yōu)質(zhì)高效方法研究,還必須要合理調(diào)動好學(xué)生積極學(xué)習(xí)性,讓學(xué)生在有限課堂教學(xué)時間里學(xué)習(xí)到更好的知識。

        二、如何更好實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)高效和優(yōu)質(zhì)化措施

        1.要不斷更新教師教學(xué)理念。對于初中語文老師來說,最重要的任務(wù)就是要不斷從思想層面對課程進(jìn)行一定更新?lián)Q代設(shè)計,也就是要不斷在實(shí)際教學(xué)中不斷提高對于教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行高效設(shè)計。在整個初中語文教學(xué)過程中,教師要不斷提高學(xué)生興趣,提高學(xué)生的認(rèn)知程度,對于教學(xué)中各種陳舊觀念進(jìn)行一定更新,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,克服教學(xué)中的各種障礙。

        初中語文教學(xué)理念不斷改變會直接關(guān)系到教師對于學(xué)生的引導(dǎo)作用,教師扮演的都是輔助引導(dǎo)者,教學(xué)目的不僅是為了能夠進(jìn)行教育,更多的是激發(fā)學(xué)生對于語文教學(xué)興趣,主動學(xué)習(xí)知識,自覺讓學(xué)生對于知識進(jìn)行一定消化吸收,在實(shí)際生活中可以很好地利用所學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),有效提高學(xué)生對于知識應(yīng)用。初中語文教師教學(xué)理念可以直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,制定合理教學(xué)評價機(jī)制。讓學(xué)生更好地從根源上理解到知識的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)化。也只有教師在實(shí)際教學(xué)中對每一個學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析,才能努力實(shí)現(xiàn)教育觀念更好轉(zhuǎn)變,不斷促進(jìn)初中語文教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)和提高。

        2.不斷開放學(xué)生思維觀念。在實(shí)際教學(xué)工作中,教師要讓學(xué)生自己進(jìn)行主體工作,讓學(xué)生可以通過自己的學(xué)習(xí)去不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,同時在教學(xué)中不斷提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和思考對工作進(jìn)行一定創(chuàng)新,不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題,增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心,增強(qiáng)學(xué)生主體意識,使得教育活動更加活躍。教師要讓學(xué)生自己在實(shí)踐工作中自主獲取知識,找到最佳學(xué)習(xí)途徑,在教育教學(xué)模式中,要大膽進(jìn)行創(chuàng)新思維,在語文教學(xué)中,讓學(xué)生可以自覺進(jìn)行知識學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),積極探究課程改革的方法,努力讓每個學(xué)生都可以學(xué)到知識,能夠讓學(xué)生成為語文教育主體。

        3.合理使用多媒體教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)化。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),能高效提高教學(xué)質(zhì)量,將聲音、圖像和視頻功能都要不斷利用到語文教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)多樣化和豐富化。初中學(xué)生正處在成長教育發(fā)育時期,有著非常高的好奇心和探索心,所以要在語文教學(xué)中不斷提高學(xué)生好奇心,同時利用多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)不僅受到實(shí)踐技術(shù)限制,有利于學(xué)生在課后安排復(fù)習(xí)。

        4.教師要不斷使用多樣化教學(xué)方法對課堂進(jìn)行教學(xué)。課堂作業(yè)主要是為了能夠鞏固教學(xué)成果,設(shè)置多樣化教學(xué)模式可以很好地對課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)工作,傳統(tǒng)教學(xué)模式主要就是熟悉生詞,進(jìn)行一定復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)時間上要不斷進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)定工作。課堂作業(yè)要堅持開放性模式,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,主要目的就是不斷激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。

        三、初中語文高效課堂教學(xué)策略分析

        1.新課堂改革理念要求以人為本思想為核心,在課堂教學(xué)中要能夠充分尊重學(xué)習(xí)主體,學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行多樣化教學(xué)突破,這也需要非常高效的課堂教學(xué)境界。精心預(yù)設(shè)教學(xué)方式,還要不斷處理好教學(xué)效益關(guān)鍵問題。教學(xué)是一門藝術(shù),而在教學(xué)中也應(yīng)該像藝術(shù)一樣講究藝術(shù)性,教學(xué)藝術(shù)方面要不斷進(jìn)行教學(xué),同時對于引起學(xué)生聯(lián)想的教學(xué)方法進(jìn)行合理運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生求知欲,提高教學(xué)藝術(shù)和水平,教師要進(jìn)行一定創(chuàng)作,在教學(xué)中要不斷進(jìn)行創(chuàng)新工作。語文課堂教學(xué)高效性是語文教學(xué)的永恒話題,語文教學(xué)的每一個命題,都追求語文課堂的高效性。還要能夠立足于課堂,立足于學(xué)生,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思,擁有非常高效的語文學(xué)習(xí)。

        2.對于語文課堂的教學(xué)方法研究,主要都是為了能夠很好地提高效益和教學(xué)質(zhì)量,可以從幾個方面進(jìn)行入手:首先,要充分利用課堂時間進(jìn)行一定教學(xué)活動,教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)張弛有度,必須適當(dāng)安排好教學(xué)內(nèi)容,控制好教學(xué)的難易問題,合理進(jìn)行課堂教學(xué);其次,就是要能夠有機(jī)融合課堂要素,在教學(xué)實(shí)踐中要不斷對于教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程和方法進(jìn)行一定總結(jié),從不同角度進(jìn)行高效教學(xué),保證教學(xué)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)型,同時還要能夠非常合理地控制好時間;最后,就是要能夠堅持把握好和諧的統(tǒng)一方式,課堂上做到師生之間互動交流,也就是讓學(xué)生的個性和智慧相互綜合,科學(xué)進(jìn)行一定的高水平教學(xué)工作,不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,提高教學(xué)水平,提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

        四、結(jié)論

        綜上所述,對于初中語文教學(xué)進(jìn)行高效優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí),是一個非常漫長的過程,不僅要求教師在教學(xué)理念上進(jìn)行一定創(chuàng)新,還要借助于課堂輔助方式,對于教學(xué)過程進(jìn)行合理的教學(xué)。在當(dāng)下課程背景下,要能夠非常高效地對初中語文進(jìn)行一定質(zhì)量和效果教學(xué)研究,不斷提高語文教育質(zhì)量,這個過程需要一個長時間的語文知識教學(xué),課堂教學(xué)中語文知識能力一個非常重要的環(huán)節(jié)就是要對于教學(xué)效果進(jìn)行合理分析,教師要努力尋求非常有效的教學(xué)策略,提高初中語文的教學(xué)效果,還要對于初中語文教學(xué)課程進(jìn)行有效的策略研究。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]劉慶.覓得源頭活水,方得高效課堂——關(guān)于高效語文課堂教學(xué)的點(diǎn)滴思考[J].考試周刊,2012,(59).

        [4]郭晶.構(gòu)建初中語文高校課堂之淺探[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑),2012,(10).

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