孟凡偉　范征世

摘要：隨著教育改革的不斷深入，這對小學音樂課程的教育提出了更高的要求，管樂課作為一門重要的音樂課程，重視管樂課外實踐活動，將課內課外教學更好融合成為目前管樂課教學研究的重點。分析了開展小學管樂課實踐活動的意義，對開展實踐活動的形式和途徑提出了相關建議，希望對于小學生管樂課外實踐活動有所借鑒。

關鍵詞：小學生 管樂課 課外實踐活動

一、前言

為了適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國的教育改革也在不斷深入進行，新課標對小學音樂教育提出了更高的要求。小學生管樂課作為音樂教育中的重要組成部分，其教學方式也受到很大的關注。傳統(tǒng)的小學生管樂教學注重的是課內理論和演奏上的指導，教師的目的只是單純的傳授給學生管樂的相關知識和技能，學生也只是略死板的接受這些知識，通過不斷的練習達到演奏目的，這種單一、古板的教學模式雖然能夠完成既定的教學目標，但是卻丟失了管樂教學真正的目的。小學生學習管樂不僅僅是學會一項技能，還應該通過對管樂的理解和感悟，體會到音樂的藝術感和魅力，從音樂過渡到生活，感悟生活的美好，不斷提高自身的想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識。然而單純的課內學習很難使學生掌握更全面的音樂知識，加上小學生本身理解能力有限，容易讓本應最受喜愛的管樂課成為學生的負擔，而課外實踐活動則是讓小學生理解感悟音樂魅力的重要途徑。

二、小學生管樂課課外實踐活動的意義

1.激發(fā)學生學習興趣，愉悅心情

適當?shù)膽敉膺\動對學習有事半功倍的效果，小學生在理解力和認知水平上有限，因此在學習管樂時對教師的講解在理解上有一定的困難，傳統(tǒng)上單一的教學模式讓學生感覺不到學習管樂的樂趣，久而久之管樂課就會成為學生學習的負擔，逐漸失去學習的興趣。然而，課外實踐活動則能夠彌補課內學習造成的一些影響，通過豐富多彩的課外實踐活動能夠提供多樣化的教學模式，減輕學生的學習負擔，讓學生在開放的環(huán)境下深刻體會管樂的魅力，激發(fā)學習管樂的興趣，讓學生在更加愉悅的心情下享受學習的過程。

2.促進身心健康發(fā)展

小學生管樂課課外實踐活動不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠促進小學生身心健康發(fā)展。首先，深入自然的課外實踐活動能夠讓小學生更親近自然，更了解他們生活的自然環(huán)境，加深對祖國大好河山的向往。其次，能夠提高小學生的審美意識，小學生正處于智力發(fā)育的關鍵階段，多參加課外實踐活動能夠提高審美意識，逐漸樹立起正確的音樂觀念。最后，豐富多彩的課外實踐活動能讓學生有更多的經(jīng)歷，對鍛煉學生的心理素質非常重要。

3.擴大學生音樂視野，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂人才

通過參加管樂課課外實踐活動，學生不僅能夠提高自身的音樂審美，能夠在大自然和社會中體會到管樂音樂中的魅力，還能夠在音樂活動中不斷擴大學生的音樂視野，了解更多與管樂相關的課外知識，將課程上的知識與課外的實踐聯(lián)系起來，拓寬知識領域。教師在課外活動的過程中，能夠通過學生的表現(xiàn)對學生學習管樂課的效果和水平進行基本的評估，加強師生之間的互動，對基礎較差，學習較困難的學生加大輔導力度，還可以發(fā)現(xiàn)一些在管樂學習上更有天賦的學生重點培養(yǎng)。

三、促進課外實踐活動發(fā)展的形式與途徑

1.展專題性的音樂課外實踐活動

專題性的管樂課外實踐活動能夠讓小學生感受集體合作的力量和課外活動的樂趣。這種類型的音樂活動通常會確定一個基本的主題，如歌頌祖國，歡慶節(jié)日等，然后將學生分散成不同的組合，每個組合分別表演，通過競賽的方式選出最優(yōu)秀的組合給予獎勵。每個組合的準備過程就是小學生學習鍛煉團隊合作意識的階段，競賽式的表演方式能夠鍛煉學生的心理承受能力，磨練學生的意志，讓小學生體驗失敗與成功，更懂得珍惜學習管樂的機會，對他們將來的發(fā)展奠定基礎。

2.進行一些慈善演出

小學生學習管樂不僅要學會管樂演奏的技能，還應在課外實踐活動中學習中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的品質，因此，帶領小學生到敬老院等機構參加實踐演出，不僅能夠培養(yǎng)尊老愛幼的美德和社會責任心，加強思想道德教育，還能夠在幫助老人的過程中體會到管樂音樂帶給老人的歡樂，體會到學習音樂的真正目的不僅僅是讓自己滿足，還應該帶給別人快樂。在慈善演出之前教師要幫助小學生選擇好合適的曲目，組織小學生演出的順序，每一場演出應該要規(guī)定時間，在不耽誤老人休息的情況下進行更加完美的演出，活動中要教導學生尊敬老人，注意言辭，保持肅靜，保護公物，教師要全程監(jiān)督指導。小學生參加實踐活動不僅鍛煉了優(yōu)秀的品質，體會到管樂的魅力，也使實踐能力在過程中不斷提高。

3.要正確處理課外活動與其他課程的關系

管樂課課外實踐活動的目的是幫助小學生更好地學習管樂課程，提高音樂審美意識和感悟能力，但是在提高管樂課實踐活動比例的基礎上，更要注重調節(jié)好課外實踐活動與其他課程的協(xié)調關系，避免由于課外實踐活動比較頻繁而導致的其他課程受影響，導致學生成績下降的現(xiàn)象，逐漸失去家長的信任和支持，這對今后開展活動會產(chǎn)生很大的阻力。因此，管樂課課外實踐活動不能與其他文化課程沖突，盡量使用課下時間為學生安排課外活動，讓學生在沒有負擔的情況下先安心學習。另外，要注重課外活動的量，適量的課外活動才能提高活動的效率，也能夠減輕小學生的負擔，讓小學生在沒有負擔的情況下認真學習。

四、總結

小學生學習管樂是為了能夠讓德、智、體、美、勞全面發(fā)展，滿足新課標教學對學生的要求，將管樂課課內課外聯(lián)系起來，是提高小學生管樂課學習水平的重要途徑，在小學開展課外實踐活動能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的身心健康發(fā)展，擴大學生的音樂視野，讓學生能夠在更加愉悅的心情下學習管樂課。然而，開展管樂課的課外實踐活動多種多樣，教師應該根據(jù)學生的特點選擇更合適的課外活動方式和途徑，要在不耽誤其他課程學習的情況下開展有效的實踐學習活動?？傊?，將課外實踐活動開展好并不容易，需要教師的努力和家長的支持，只有通過不懈的努力才能夠提高課外實踐活動的教學效率，提高學生的管樂學習水平。

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