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        小學(xué)信息技術(shù)課的開放性教學(xué)之拙見

        2015-05-30 23:52:06馮殿國(guó)
        新課程·小學(xué) 2015年11期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)課開放性教學(xué)

        馮殿國(guó)

        摘 要:《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),教師在信息技術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,開展信息技術(shù)課的開放性教學(xué)研究。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課具備較強(qiáng)的實(shí)踐性和開放性,信息技術(shù)課教師應(yīng)該抓好教學(xué)工作。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)課;開放性;教學(xué)

        在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中,教師應(yīng)該注重信息技術(shù)課的開放性教學(xué)研究,指導(dǎo)好小學(xué)生的教學(xué),以生為本,充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性及課堂教學(xué)的參與性,促進(jìn)小學(xué)生全面而主動(dòng)的個(gè)性化的發(fā)展。

        一、信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的開放設(shè)計(jì)

        在信息技術(shù)課教學(xué)中,教師應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)的實(shí)用設(shè)計(jì),從班級(jí)學(xué)生實(shí)際著手,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。信息技術(shù)課教學(xué)例題及教學(xué)任務(wù)的選擇要有趣味,還要貼近學(xué)生生活,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的快樂。信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的開放性表現(xiàn)在和其他學(xué)科的結(jié)合方面。例如,班級(jí)可以結(jié)合學(xué)生的朗誦比賽設(shè)計(jì)演示文稿,設(shè)計(jì)以“9.3大閱兵”為主題的電子宣傳刊,繪制“消防安全”題材的宣傳畫冊(cè)等,信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的開放設(shè)計(jì),既訓(xùn)練了學(xué)生的綜合素質(zhì),又給信息技術(shù)課程注入新鮮的“血液”與能量。

        二、信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)策的開放設(shè)計(jì)

        1.信息技術(shù)課任務(wù)啟動(dòng)式教學(xué)計(jì)策

        “任務(wù)啟動(dòng)”原則是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一項(xiàng)基本原則,信息技術(shù)知識(shí)及技能的講授應(yīng)以完成信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)作為重點(diǎn)。任務(wù)啟動(dòng)教學(xué)計(jì)策對(duì)整體性教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生參與活動(dòng)的興致,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的作用很大。在教學(xué)計(jì)策的實(shí)施環(huán)節(jié),應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的明確性。

        2.信息技術(shù)課探究式教學(xué)計(jì)策

        探究式教學(xué)計(jì)策能夠引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)手段來解決比較復(fù)雜的問題,可以有效發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)能力。探究式教學(xué)計(jì)策還可以攻克班級(jí)教學(xué)中的個(gè)案研究。

        三、信息技術(shù)課教學(xué)方式的開放設(shè)計(jì)

        信息技術(shù)課教學(xué)方式的開放設(shè)計(jì)可以從任務(wù)的設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)、與其他課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)板塊著手,依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)、信息技術(shù)知識(shí)接受的情況而展開,針對(duì)學(xué)生水平的不同,提出層次不一的任務(wù)設(shè)計(jì)。這樣就可以確保學(xué)生參與到信息技術(shù)教學(xué)中,保證學(xué)生完成所承擔(dān)的研究任務(wù)。這種信息技術(shù)課教學(xué)方式的開放設(shè)計(jì)既可以確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,又可以將學(xué)生的個(gè)性有效發(fā)展。信息技術(shù)的教學(xué)情境設(shè)計(jì),可以使學(xué)生更直觀、形象地學(xué)習(xí)信息技術(shù),充分展現(xiàn)信息技術(shù)的奇特功效。

        編輯 張珍珍

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