彭健蘭

[摘要]提高課堂教學實際效果是提高數(shù)學教學質量的中心環(huán)節(jié).在新課程改革的背景下，初中數(shù)學教師要改變“一言堂”的教學方法，樹立“群言堂”的教學新理念，從而不斷如何提高初中數(shù)學課堂教學的實效性.

[關鍵詞]初中數(shù)學教學實效性方法

[中圖分類號]G633.6[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）290011

數(shù)學是一個互動性較強的學科，教師在進行數(shù)學教學時，應加強教學中的師生互動、生生互動，讓學生真正參與

到數(shù)學教學活動中，從而獲取更多的數(shù)學知識和解題技能.初中生的情緒波動比較大，而且易于受到外界環(huán)境的影響，如果數(shù)學教師在課堂上只對學生進行“灌輸式”的教學，不僅會讓學生反感，也無法檢測學生對知識的掌握情況.即使教師的教學過程再精彩，學生沒有參與，在數(shù)學課堂中也學不到任何有用的知識，這節(jié)課也失去了意義.那么怎樣才能提高初中數(shù)學課堂教學的實效性呢？筆者經過多年來對初中數(shù)學課堂的教學觀察和研究，提出以下幾點建議.

一、營造良好的課堂氛圍

據心理學家研究表明，人只有在輕松愉快的環(huán)境中，才能更好地接受某種知識與技能.對于教學活動而言，學生只有處于輕松愉快的課堂氛圍中，才能更好地促進他們對知識點和相關解題技巧的吸收和應用.新課程標準規(guī)定，教師在教學的過程中，要努力為學生營造一個輕松的課堂氣氛，使教師和學生之間形成“學習共同體”.這種良好的課堂氛圍無論是學生對課堂知識的掌握和應用，還是對教師的課堂教學效果而言，都具有積極的推動作用.要營造輕松愉悅的課堂氛圍，教師首先要做的是尊重并平等地對待自己的學生，充分調動學生的學習積極性，通過教師和學生之間的互動和情感交流，形成一種輕松愉快的課堂氛圍，這樣學生才能主動地參與到課堂教學的互動之中，使學生愛上課堂，主動學習.因此，初中數(shù)學教師要善于調整自己的精神狀態(tài)，時刻保持著飽滿的熱情，微笑面對每一位學生，并為學生帶去教師的關愛.無論在課堂上還是在課后的交流中，都要多給學生鼓勵，即使學生做錯事，也要耐心引導，而不是嚴厲地批評.在教學的過程中，要努力發(fā)現(xiàn)每一位學生的優(yōu)點，幫助學生建立學習和生活上的自信，讓學生熱愛學習.

二、創(chuàng)設具體生動的教學情境

數(shù)學來源于生活，也應用于生活.因此初中數(shù)學教師在教學過程中要將理論與實踐緊密地聯(lián)系起來，幫助學生理解和應用數(shù)學知識.用貼近學生的生活場景，將數(shù)學問題和知識點生動、形象地展現(xiàn)在學生的面前，幫助學生理解和應用，讓他們在輕松的環(huán)境中快樂地學習相關知識.

這種創(chuàng)設情境的教學方式，不但要求教師必須具有將理論知識與生活實際相聯(lián)系的能力，還要求教師有豐富的生活閱歷和發(fā)散學生思維的教學能力，這樣才能自然地將數(shù)學中牽扯到的知識應用到生活中去.除此之外，教師還要具有引導學生的能力，讓學生在情境教學中學以致用，將所學到的數(shù)學知識應用到生活的其他情境中，加深學生對知識的掌握和應用.對于學生而言，這種教學模式能夠讓學生迅速融入教學活動之中，讓學生帶著自己能解決問題的自信，投身到問題的學習和研究中去學習有關的知識.

三、應用多媒體輔助教學

在現(xiàn)代科學技術不斷進步、高科技迅猛發(fā)展的年代，多媒體教學逐漸成為一種流行的趨勢且被應用到現(xiàn)代的教學活動之中.多媒體以其生動的圖形演示和繪聲繪色的動畫表演，將死板的數(shù)學知識生動地展現(xiàn)在學生的面前，激發(fā)了學生學習的熱情.讓學生積極地參與教學活動，進一步促進學生對數(shù)學知識的掌握和應用.

多媒體教學是一種教學輔助工具，能幫助教師營造輕松愉悅的教學氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，達到提高初中教學活動的實效性的目的.但是多媒體教學需要教師對多媒體有著熟悉的操作能力和對數(shù)學教學的應用能力，否則不僅不能達到教學要求，還會對教學產生負面的影響.因此，初中數(shù)學教師在利用多媒體進行教學時，先要保證自己的課件能夠吸引學生的注意力，在課堂中注意與學生互動，抓住一堂課所需要教學的中心知識，這樣才能在多媒體的教學過程中，保證課堂教學質量的提高，突出多媒體在初中數(shù)學教學中的實效性.

四、對學生進行個性化的指導

在進行數(shù)學課堂教學時，教師要注意突出學生的主體地位，尊重學生的個性化差異，因材施教.在保證教學質量和激發(fā)學生學習興趣的基礎上，重視學生的個性發(fā)展，讓學生的能力在教學活動中得到充分的發(fā)揮.數(shù)學是一門對學生的智力和理解能力要求十分嚴格的學科，因此初中學生的數(shù)學成績容易參差不齊，但是教師不能對學生間的這種學習差異給予批評，而應是尊重、鼓勵學生，使每一個學生都能充分發(fā)揮自己的實力.因此，初中數(shù)學教師在教學的過程中，不僅要對教學方法進行研究，還要對學生進行研究，這樣才能提高數(shù)學教學的實效性.

總之，要想提高初中數(shù)學教學的實效性，必須以學生為主體，在學生身上下工夫，激發(fā)他們的學習興趣和熱情.只有這樣，才能從根本上提高教學的實效性.

（責任編輯黃桂堅）