鄭柱春

摘要：隨著我國教育改革制度的不斷深入，素質(zhì)教育理念已經(jīng)成為學(xué)校教育的主要教育目標(biāo)，有良好的身體素質(zhì)，才能夠更好的促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。因此，我國對于中職學(xué)校的體育教學(xué)越來越關(guān)注，體育學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生認(rèn)識并且學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)通過體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生們的身體素質(zhì)。本文通過對中職學(xué)校的特點(diǎn)以及中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)一步改革中存在的問題提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校?? 體育教學(xué)?? 特點(diǎn)?? 現(xiàn)狀??? 改革

【分類號】G807.0

引言

隨著我國教育制度改革影響，中職學(xué)校作為我國技術(shù)型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)陣地，起著重要的影響作用，為了貫徹落實(shí)教育改革體制，使學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，我國不少的中職學(xué)校的教育制度也在不斷的進(jìn)行改革。但是多數(shù)的中職學(xué)校的體育教學(xué)改革還處在發(fā)展階段，學(xué)校、教師以及學(xué)生都是體育教學(xué)改革的影響因素，所以，現(xiàn)在的中職體育教學(xué)中還存在著一些問題，為了使學(xué)生的身體素質(zhì)加強(qiáng)，以及更好的適應(yīng)未來社會的競爭力，解決中職體育教學(xué)中的問題義不容辭。

一、中職學(xué)校的特點(diǎn)分析

1.中職學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)

中職學(xué)校就是為學(xué)生提供技術(shù)學(xué)習(xí)的地方，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都是固定不變的，而且教學(xué)主要以知識傳授和學(xué)生技能學(xué)習(xí)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向還是學(xué)生的專業(yè)技能，在教學(xué)中，沒有將體育教學(xué)的重要性充分的體現(xiàn)出來。

2.中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

在我國的中職學(xué)校中，學(xué)生的年齡基本都在15至18歲之間，一般會選擇中職學(xué)校就是兩種情況。第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不好，考重點(diǎn)高中無望，但父母就希望孩子能夠有一技之長，或者是學(xué)生自己想要學(xué)習(xí)一門技術(shù)，因此就選擇讀中職學(xué)校;第二，就是學(xué)生的家庭條件較差，如果讀高中、大學(xué)等，父母擔(dān)心沒有足夠的錢來為孩子支付學(xué)費(fèi)，因此想讓孩子學(xué)習(xí)一門手藝，能夠早日出身社會，為家庭分擔(dān)壓力，因此選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)。所以，大部分的學(xué)生知識能力與素質(zhì)能力都不高，對體育方面的知識及運(yùn)動(dòng)都不感興趣，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力缺乏。

3.中職學(xué)校教師的特點(diǎn)

在中職學(xué)校中，大部分的教師教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)理念過于陳舊，他們認(rèn)為學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是為了能夠?qū)W到一門技術(shù)，所以就只是一味的按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性并不能被提高。

二、中職學(xué)校中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.中職學(xué)校體育教師素質(zhì)低，教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

在我國很多的中職學(xué)校中，體育教師很少能夠有繼續(xù)深造以及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，而且有的體育教師的職業(yè)怠慢情緒相當(dāng)嚴(yán)重，由于在中職學(xué)校中沒有升學(xué)的壓力，所以體育課對于體育教師來說只是為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)劑課，只要是領(lǐng)著學(xué)生玩，不出任何大事就可以，因此導(dǎo)致學(xué)校并未對學(xué)生的體育教學(xué)產(chǎn)生重視，在師資力量的建設(shè)很少下功夫，使中職體育教師的專業(yè)素質(zhì)低，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)。由于傳統(tǒng)教育模式長期的影響，有的教師教學(xué)模式還是不能較快的改變，使教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，對體育課堂的創(chuàng)新不重視，就如同傳統(tǒng)的教學(xué)模式一樣，在體育課堂上就讓學(xué)生跑幾圈，最后讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這樣一節(jié)體育課就過去了。

2.中職學(xué)校學(xué)生體育觀念淡薄，缺乏體育鍛煉

在中職學(xué)校中，學(xué)生基本都受過應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念是他們認(rèn)為體育課不但枯燥無味，而且學(xué)習(xí)沒有任何的意義，這樣就難以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。雖然隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的提高，人們的生活水平也相對提高，但是人們往往是樂于安于現(xiàn)狀，體育運(yùn)動(dòng)耗時(shí)又耗力，所以導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育鍛煉的意識;另一方面，現(xiàn)在的孩子都是家長手心的寶，生怕一個(gè)不注意就磕著碰著，都是在父母的寵愛中成長，沒有吃過一點(diǎn)苦頭，所以身體素質(zhì)較差，不想進(jìn)行體育鍛煉。

3.中職學(xué)校中體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理

我國的中職教育是在高中教育階段開展的職業(yè)技術(shù)教育，它的目的是在進(jìn)行九年義務(wù)教育的同時(shí)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技術(shù)型人才，所以中職皎月可以說是我國目前職業(yè)教育中的一個(gè)重要的組成部分，中職學(xué)校招收的學(xué)生就是那些初中畢業(yè)或者是具有初中畢業(yè)同等學(xué)歷的，與高中學(xué)制一樣，同為三年。我國的中職學(xué)校就是為了對學(xué)生進(jìn)行崗位技能的培養(yǎng)，其培養(yǎng)的目標(biāo)就是要使學(xué)生與社會的發(fā)展相適應(yīng)。但是很多的中職學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，只重視了學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，卻對學(xué)生的體育技能進(jìn)行忽視。

三、中職學(xué)校體育教學(xué)改革的建議

1.對中職學(xué)校體育教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高，創(chuàng)新教學(xué)方法

如果想要使中職學(xué)校的師資隊(duì)伍壯大，那么就必須要對中職教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高，當(dāng)然將體育教師的專業(yè)素質(zhì)提高也是其中必須要做的工作。體育教師首先要做的就是使自身的知識系統(tǒng)完善，以及將自身的體育技能水平提高，那么學(xué)?？梢酝ㄟ^增加體育教師繼續(xù)深造或者是外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，來使教師的專業(yè)素質(zhì)提高，從而促使教師將學(xué)生的身體素質(zhì)能力重點(diǎn)看待，使體育教學(xué)的質(zhì)量提高。中職體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，使體育教學(xué)的趣味性增強(qiáng)，所以，體育教師要將每一堂體育課堂的活動(dòng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠真實(shí)的感受到體育課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣，使課堂學(xué)習(xí)的效率得到提高，體育教師應(yīng)該將每一位學(xué)生都作為是教育的主體，注重學(xué)生的自尊心以及學(xué)生身心的健康和諧的發(fā)展，因此，體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.加強(qiáng)學(xué)生體育觀念建設(shè)，使體育學(xué)習(xí)的積極性提高

中職學(xué)校的學(xué)生與高等學(xué)校的學(xué)生一樣，都是日后社會建設(shè)的重要主力，因此，在中職體育教學(xué)中，學(xué)生也應(yīng)該有體育學(xué)習(xí)的觀念，所以中職學(xué)校中的體育教學(xué)應(yīng)該對學(xué)生感悟生活進(jìn)行重點(diǎn)突出，使學(xué)生了解到順應(yīng)當(dāng)前競爭日益激烈的社會的要求就是要加強(qiáng)自身的體育素養(yǎng)，使學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的覺悟提高，讓他們明白，在努力將自身的身體素質(zhì)進(jìn)行提高時(shí)，心理素質(zhì)的鍛煉也應(yīng)該要注重。

3.結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的專業(yè)特征開展教學(xué)活動(dòng)

由于中職學(xué)校有著較多的專業(yè)性的特征，可能有的學(xué)生在畢業(yè)以后就要將自己學(xué)到的專業(yè)知識和技能運(yùn)用到不同的領(lǐng)域中，所以，中職學(xué)校的體育教育要根據(jù)這些特征，以各種不同專業(yè)的職業(yè)勞動(dòng)者的職業(yè)或者工作特點(diǎn)為主要依據(jù)，來設(shè)定不同的體育教學(xué)目標(biāo)。例如，日后要進(jìn)行文秘、辦公室文員以及電腦等職業(yè)的伏案工作者，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，就要多安排一些排球、籃球以及乒乓球等相關(guān)項(xiàng)目的體育訓(xùn)練。因此，中職體育教師在進(jìn)行體育活動(dòng)目標(biāo)制定時(shí)，要有意識的根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)來進(jìn)行不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置，這樣既能對學(xué)生適應(yīng)本專業(yè)的中作要求有一定的幫助，又可以使學(xué)生對職業(yè)的適應(yīng)能力有效的提高，讓學(xué)生的就業(yè)活動(dòng)能夠更好的開展。

四、結(jié)束語

通過本文對中職體育教學(xué)改革的分析和研究，可以知道，在中職學(xué)校中，對中職學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的改革，不光對體育教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的促進(jìn)作用，而且，對于這些中職技術(shù)學(xué)習(xí)者來說，對他們身心的健康發(fā)展也有著極其重要的作用，對于以后的工作的順利開展也有一定的幫助。因此，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對體育教學(xué)改革的深入，并在不斷探索中尋求進(jìn)步。

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