王振霞

【摘要】寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，“寫(xiě)好字”更是素質(zhì)教育的基本要求?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)要達(dá)到規(guī)范、端正、整潔、美觀。但現(xiàn)實(shí)中，寫(xiě)字教學(xué)的狀況不容樂(lè)觀。筆者旨在從“強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)字師資培訓(xùn)，注重訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，合理安排時(shí)間，提高習(xí)字能力”等方面與老師們一起探討。

【關(guān)鍵詞】新課程背景 寫(xiě)字教學(xué) 策略

寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容。寫(xiě)字不僅在一定程度上反映一個(gè)人的語(yǔ)文水平，而且從一個(gè)側(cè)面反映出一個(gè)人的文化素養(yǎng)；寫(xiě)字不僅有利于鞏固識(shí)字，也利于培養(yǎng)集中注意、做事耐心細(xì)致的習(xí)慣和審美能力。2002年教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中指出：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)成為了語(yǔ)文教學(xué)中很重要的組成部分，也是弘揚(yáng)和傳承民族文化的重要途徑。我們應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教學(xué)的功能和意義，高度重視寫(xiě)字教學(xué)。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)意識(shí)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“寫(xiě)字”的總目標(biāo)定為“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度”。在第一學(xué)段提出養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，了解漢字的基本知識(shí)，能把硬筆字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的優(yōu)美；第二學(xué)段能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；第三學(xué)段，硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊、有一定速度，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。在“階段目標(biāo)”和“評(píng)價(jià)建議”里特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，我們老師普遍在如何寫(xiě)得漂亮、美觀上要求較高。其實(shí)，作為小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的一般要求來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重在正確和工整，對(duì)一般學(xué)生而言，可以在要求他們寫(xiě)得正確、工整的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們努力寫(xiě)得好看些。至于書(shū)法藝術(shù)方面的要求，可以作為有余力或有書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。因此在教學(xué)中教師要注意《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中“感受”“體會(huì)”漢字的形體美，不應(yīng)不切合實(shí)際地在審美方面拔高要求，而且不同的學(xué)段要求有所不同，應(yīng)該隨著年級(jí)的升高逐步加以落實(shí)。

二、練好過(guò)硬本領(lǐng)，發(fā)揮示范作用

“一個(gè)教師就是一本活字帖”。對(duì)學(xué)生寫(xiě)字影響最大的是老師特別是語(yǔ)文老師的字。作為人師，我們要不斷學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)，苦練好“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）基本功。認(rèn)真做到三個(gè)字：

1.學(xué)：可訂些書(shū)法報(bào)刊加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。努力做到寫(xiě)字教學(xué)時(shí)“不講錯(cuò)一個(gè)字，不說(shuō)一句外行話”。還應(yīng)經(jīng)常向身邊的“書(shū)法大師”學(xué)習(xí)，請(qǐng)其傳授書(shū)寫(xiě)技藝，指出自己書(shū)寫(xiě)中的不足，努力改進(jìn)自身書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題。

2.練：俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”。每天必須保證一定量的練寫(xiě)，特別是我們?cè)诎鍟?shū)或作業(yè)批改時(shí)首先要“清楚、正確、端正、工整”，做到“提筆就是示范時(shí)”、“提筆即是導(dǎo)字時(shí)”。

3.比：即“三字”比賽。我們要積極參加各類書(shū)法展覽或競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)自身書(shū)寫(xiě)水平的不斷提升，同時(shí)也能為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。

三、科學(xué)安排寫(xiě)字時(shí)間

老師們普遍認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重， 課堂內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字來(lái)不及，所以常常把書(shū)寫(xiě)放在課外，為了讓學(xué)生能掌握這些字，就布置大量的生字詞的抄寫(xiě)作業(yè)，學(xué)生會(huì)因此隨便應(yīng)付，導(dǎo)致寫(xiě)字質(zhì)量下降。我們教師要保證課堂中的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，立求在課堂中完成新授生字的指導(dǎo)，并且把每課的生字分散在每節(jié)課中寫(xiě)，保證每節(jié)語(yǔ)文課都有五分鐘的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，讓書(shū)寫(xiě)不再變成孩子的負(fù)擔(dān)。教師重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，這樣一來(lái)，寫(xiě)字不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也得到提高。

四、培養(yǎng)與提高學(xué)生的習(xí)字能力

我們的寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生科學(xué)的寫(xiě)字方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了方法，就學(xué)會(huì)了舉一反三，在以后的寫(xiě)字過(guò)程中就能達(dá)到得心應(yīng)手的效果。

1、是看清字形，把字寫(xiě)正確。這是寫(xiě)好字的最起碼的要求。指導(dǎo)之前，應(yīng)先讓學(xué)生看清字帖上所要練的字的字形，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字最容易寫(xiě)。如“豪”的中間不要多一橫，“末”的下面一橫短，而“未”字下面一橫長(zhǎng)，“臨”是左右結(jié)構(gòu)，而非上下結(jié)構(gòu)，“落”是上下結(jié)構(gòu)，而非左右結(jié)構(gòu)等。久而久之，使學(xué)生形成細(xì)心寫(xiě)好字的習(xí)慣。

2、是分析結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。寫(xiě)字課上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并準(zhǔn)備畫(huà)有田字格的小黑板，具體指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生掌握把字寫(xiě)端正的要領(lǐng)，即正確擺好左中右結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)等字的每個(gè)部件的位置，處理好筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的字的疏密得當(dāng)問(wèn)題?？衫米痔呏笇?dǎo)邊示范，讓學(xué)生懂得書(shū)寫(xiě)時(shí)在分析字的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清筆畫(huà)位置，瞻前顧后，寫(xiě)上面的考慮下面部件位置，做到每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要合理，字與字之間的大小勻稱，整體感覺(jué)端正。

3、是尋找差距，把字寫(xiě)美觀。練字的目的就是要讓學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前能寫(xiě)一手規(guī)范、工整、美觀的鋼筆字。遵循這一要求，我們應(yīng)進(jìn)一步嚴(yán)格要求學(xué)生，從熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字這一高度激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字情趣。每次寫(xiě)好字，應(yīng)讓學(xué)生自己跟字帖上的字作比較，看哪些字臨寫(xiě)得很像，哪些字還有差距，要進(jìn)一步改進(jìn)。

總之，要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事。只有從細(xì)微處入手，不斷地堅(jiān)持。只要把握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣，同時(shí)教師在寫(xiě)字教學(xué)中不斷總結(jié)和思考，使寫(xiě)字教學(xué)更加有效，讓一手好字伴隨孩子一生。

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