許振國 李微雨 楊辛泰 馮超 趙瀾瑤

【摘要】當(dāng)今時(shí)代， 父母和孩子的相處模式、交流模式與教育模式，已經(jīng)擴(kuò)展到孩子在社會(huì)上的人際關(guān)系和與他人交流的方式。在父母與孩子間建立良好的交流，對(duì)孩子的發(fā)展具有積極的教育意義。

【關(guān)鍵字】親子關(guān)系 教育 親子交流

“棍棒之下出孝子”的落后家庭教育觀念和先有“嚴(yán)父”，然后有“慈母”的家庭教育模式，孩子的個(gè)性和創(chuàng)新思維能力會(huì)受到限制，自尊心和情感意志會(huì)受到挫折。作為家長(zhǎng)要清醒的認(rèn)識(shí)到：孩子就是一顆剛出土的小幼苗，他們應(yīng)盡可能地沐浴陽光，吸收空氣，多一些土壤的培育而少一些拔苗助長(zhǎng)的徒勞。

一、莫以成人的標(biāo)準(zhǔn)教育孩子

家是孩子的第一所學(xué)校，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子起著重要的作用，良好的家庭環(huán)境并不是指家庭經(jīng)濟(jì)的富有，而是指家長(zhǎng)為子女提供的良好的教育環(huán)境。而父母是孩子的第一任教師，父母的言行，說話的語氣和面部的表情、神態(tài)，行為方式，生活作風(fēng)，興趣愛好，情感態(tài)度等都直接影響孩子。在教育過程中，家長(zhǎng)在這些方面往往不注意，以成人的思維習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)要求孩子什么能干，什么不能干，這樣下去的結(jié)果，必然會(huì)扼殺孩子的興趣，把孩子的天賦扼殺在搖籃之中。我們從古至今都崇尚一種強(qiáng)制的嚴(yán)懲教育方式，以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，教育孩子。用訓(xùn)斥和懲罰等方式讓孩子明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。但是這標(biāo)準(zhǔn)并不符合孩子的心理和成長(zhǎng)規(guī)律，只會(huì)使孩子不敢脫離成人的視野，不敢去探索未知的世界，不敢大膽想象創(chuàng)造，以致讓孩子害怕在想象和探索的過程中犯下錯(cuò)誤，遭到家長(zhǎng)的嚴(yán)懲。

事實(shí)證明，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦。任何偉大的成就都源于其濃厚的興趣。只有愛護(hù)和激發(fā)孩子們的興趣，挖掘他們的潛能，發(fā)展他們的天賦，孩子們才能健康快樂地成長(zhǎng)起來。如果一味地不允許孩子發(fā)展他們的興趣愛好，孩子長(zhǎng)大之后也只能是一個(gè)平庸的人?；叵胍幌挛覀冏约旱某砷L(zhǎng)歷程，我們不少天賦就是被那個(gè)保姆一樣的大人給扼殺了，而且更為可怕的是我們長(zhǎng)大就忘記了童年之痛，又用那樣的教育手段去對(duì)待下一代，就這樣一代代地延續(xù)下去，不知道什么時(shí)候才是盡頭。我呼吁廣大家長(zhǎng)莫以成人的標(biāo)準(zhǔn)去教育孩子。

二、要正確理解孩子，始終相信“天生我才必有用”

我們都羨慕像比爾蓋茨、李嘉誠一樣的富有和成功，羨慕居里夫人、華羅庚一樣的科學(xué)成就，也羨慕像梵高、徐悲鴻一樣的藝術(shù)成就，我們都有培養(yǎng)下一代出類拔萃的急切愿望，都想讓孩子成為象他們一樣的杰出。于是我們很多家長(zhǎng)給孩子一個(gè)很高的期望，特別是在獨(dú)生子女的教育問題上，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，往往給孩子太多物質(zhì)上的滿足和對(duì)一些生活方面無微不至的照顧。在現(xiàn)實(shí)生活之中，我們大多數(shù)的家長(zhǎng)都感到孩子并沒有沿著我們?cè)O(shè)定的方向發(fā)展，反而越來越覺得孩子在厭學(xué)，在反抗我們所作的一切。其實(shí)我認(rèn)為，衡量一個(gè)孩子出色的標(biāo)準(zhǔn)并不是只看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子出色的標(biāo)準(zhǔn)是“先成人，后成才”。想想，世界上60億的人里面，我們羨慕的才有多少，更多的是和我們一樣的默默奔波在普通的工作崗位上的勞動(dòng)階層的人，也正是這樣的人才是世界的主角，才是這個(gè)世界發(fā)展的支撐者和創(chuàng)造者。所以我們不能要求自己的孩子非要是第一名或者前幾名，因?yàn)槊總€(gè)孩子在智力和體力方面是不一樣的，他們或許在別的方面就高人一等。每個(gè)家長(zhǎng)一定要明白成“人”的重要性，不要過分強(qiáng)調(diào)單方面的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)要了解孩子智力和體力上的差異，不要對(duì)孩子提出過高過量的要求，要通過長(zhǎng)期的觀察去發(fā)現(xiàn)孩子自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，要滿足孩子的心理需求；為孩子創(chuàng)造并提供發(fā)展的良好條件，促使孩子的身心健康得到全面發(fā)展；要尊重孩子的個(gè)性和意志，盡力盡早地發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特潛力，因勢(shì)利導(dǎo)，定向培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子對(duì)未來充滿信心和勇氣。

三、要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子

孩子是夸出來的，這話一點(diǎn)也不假，可真要想把孩子夸好，還得講究夸的藝術(shù)，其實(shí)夸孩子是為了孩子良好的思想行為的發(fā)展。有的家長(zhǎng)因?yàn)榘滋烀ぷ?，下班忙家?wù)，在繁忙勞累的狀況下，與孩子交流時(shí)表現(xiàn)出不耐煩的情緒，嫌他們啰嗦，就隨便回應(yīng)孩子幾句愛聽的話，以便擺脫孩子的糾纏，這樣，容易將錯(cuò)誤的言行進(jìn)行肯定，造成誤導(dǎo)；也可能對(duì)應(yīng)該充分肯定的好行為表現(xiàn)冷漠，影響了孩子的積極性。所以，夸孩子要做到不管在什么情況下，都要仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，耐心傾聽他們的講述，并不惜時(shí)間去理解他們的思想活動(dòng)，然后，再對(duì)應(yīng)該肯定的言行進(jìn)行充分地表揚(yáng)。同時(shí)，也要對(duì)不正確的言行進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育。

四、以良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率

家長(zhǎng)在家中給孩子扮演一個(gè)什么樣的角色非常重要。面對(duì)富裕起來的生活，我們每個(gè)人都切實(shí)感覺到了物質(zhì)和精神兩方面的享受?，F(xiàn)實(shí)生活使得父母?jìng)儧]有更多的時(shí)間給孩子，沒有同他們交流，缺少溝通。他們會(huì)將這一切看到眼里，他們會(huì)用他們自己那顆幼稚的心去理解和認(rèn)識(shí)大人的生活方式。久而久之，使孩子在模仿中養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣，這就是現(xiàn)階段青少年兒童中普遍存在的“隱形逃學(xué)”現(xiàn)象形成的原因，是目前較為突出的教育問題。所以，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣方面要從我們自身開始做起，在生活中我們要堅(jiān)持健康向上的生活方式，在潛移默化中影響和改變你的孩子，避免空洞的說教，相信“孟母三遷”的科學(xué)道理。其實(shí)，對(duì)孩子的教育問題是對(duì)我們大人行為和品德的一次審視和評(píng)判，我們的行為就是孩子將來的榜樣。

家長(zhǎng)是子女的第一任教師，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。悲劇不可重演，幾千年來，我們付出的代價(jià)已經(jīng)太大太大。教育，首先要讓孩子感受到“愛”。猶如種莊稼，有了風(fēng)調(diào)雨順，就有了勃勃生機(jī)，我們要讓教育找到回家之路。

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