聶明華

摘 要：對于小學生來說，音樂課是他們比較喜歡的一門課程。新課程標準強調(diào)，音樂教學要以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。這是音樂教學的理念，音樂教師應該引導學生走進音樂，感悟音樂的內(nèi)涵，擴大學生音樂的視野，豐富學生的情感，讓小學生在音樂課中動起來。

關(guān)鍵詞：音樂課；欣賞；教學形式

作為一名小學音樂教師，應該積極培養(yǎng)小學生對音樂課的興致，提高他們對音樂的體驗、鑒賞、評析、感悟的能力，去發(fā)展他們豐富的思維想象，激發(fā)他們的音樂情感，使小學生的音樂精神生活得到較大充實與滿足，讓孩子們的身心得到健康合理的發(fā)展，使他們真正于音樂課中動起來。

一、恰當合理地選用音樂欣賞教材

在小學音樂課教學中，音樂欣賞教材是必不可少的，音樂教師應該恰當合理地選用音樂欣賞教材。讓我們的小學生在音樂課的欣賞過程中，拓展小學生的音樂時空，讓他們從自身感悟到音樂教學中的多種情緒。

1.必須選用帶有豐富情趣及藝術(shù)表現(xiàn)力的教材，能夠激發(fā)學生音樂的學習興趣，而達到滿足他們音樂學習的需要，并能使小學生生動、形象地感受作品。

2.欣賞教材應該是貼近小學生的生活，符合小學生音樂能力的最近發(fā)展區(qū)域，讓我們的學生有自身真實感受的音樂作品，來使孩子正確體驗到音樂賦予學生的不同情感。

3.每隔一段時間，選擇一些適合學生欣賞，有利于學生健康發(fā)展的歌曲來欣賞、學唱，達到防止不良音樂作品對兒童心靈的侵蝕。

二、采用豐富多彩的音樂教學形式

1.正確運用多媒體課件及樂器演奏形式

在音樂課教學中，教師應該正確運用多媒體課件及樂器的演奏形式，充分調(diào)動孩子們音樂課的學習興趣和積極性。

2.采用學生所喜愛的音樂游戲形式

小學生都非常喜愛音樂游戲，因為音樂游戲能夠激起學生的參與意識，讓孩子們一起互動，感受到音樂課的那份快樂氣氛。

3.采用講故事表演的形式

作為兒童都喜歡聽故事，做表演，音樂教師就可以充分利用他們的這一特點，結(jié)合教材來講故事，做表演。這樣就可以迅速抓住學生的注意力，加深他們對音樂作品的理解與感悟。采用這樣的教學形式，既可以使學生系統(tǒng)掌握所學的音樂知識，又可以激發(fā)學生對音樂課的學習興趣，使學生產(chǎn)生音樂學習的動力，真正讓小學生于音樂課中動起來。一堂富于激情與活力的音樂課，就可以讓學生在輕松愉悅的情境中感受到音樂的魅力，激發(fā)學生聽賞音樂的濃厚興趣，獲得美好的音樂感受，從而逐步養(yǎng)成音樂課的良好學習習慣，逐步積累學生豐富的音樂經(jīng)驗與知識。

編輯 孫玲娟