吳靜

【摘要】班主任在高職檢驗班的管理過程中占據(jù)重要地位，班主任必須要不斷探索科學的班級管理、工作途徑，掌握良好的工作方法，促進高職檢驗班班級管理工作有效性的有效提高。本文結合本人實際工作經驗，總結了高職檢驗班班主任工作的有效途徑，供大家參考和探討。

【關鍵詞】高職 ?檢驗班 ?班主任 ?工作方法

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0189-02

1.前言

近年來，高職學校不斷擴大招生規(guī)模，在檢驗學生錄取門檻上相對降低，學校招入的學生類型多種多樣，十分復雜，這也給班級管理工作帶來更大的挑戰(zhàn)，對檢驗班班主任提出極高的要求。教師在擔任檢驗班班主任初期，通常對于高職學生的特點不夠了解，容易在班級管理工作中處于被動地位，導致管理起來事倍功半，管理有效性有待提高。班主任老師必須要在班級管理工作中不斷積累管理經驗，積極與其他班主任交流管理經驗，優(yōu)化檢驗班班級管理方案，提高管理效果。

2.高職檢驗班班主任工作的有效方法

2.1堅持理論結合實踐的教學方法

班主任必須要明確教學目標，確保自己的教學工作能夠促進學生的全面發(fā)展，這就要求教師必須要注意針對理論以及實踐開展科學處理。尤其是對于檢驗班學生，對于檢驗理論知識的掌握程度以及檢驗實踐能力的熟悉程度均有較高要求，教師在加強理論教學的同時，還要強化對學生的操作技能訓練，使其了解豐富的書本知識，掌握良好的檢驗技能。

2.2構建學習型班干部團隊

良好的班級管理需要有足夠的班級凝聚力做支撐，因此，教師必須要引導學生科學、民主選拔班級干部，保證班干部具備良好的品質，盡量要求品學兼優(yōu)，以便在整個班級中起到模范帶頭的作用。通過構建一個表現(xiàn)優(yōu)異、成績突出且組織管理能力優(yōu)秀的班干部隊伍，幫助科學構建學習型班集體，只有這樣，才能提高班干部的組織能力，擴大其影響力，充分發(fā)揮其號召力，在優(yōu)秀檢驗學生的帶領下營造良好的檢驗學習氛圍，形成濃厚的檢驗學習風氣，提高檢驗班學生學習檢驗知識的主動性和積極性[1]。

2.3充分發(fā)揮學生的班級管理能力

教師必須要鼓勵班團干部積極與班內學生進行溝通交流，了解大家的真實想法，發(fā)揮其在學生以及班主任之間的橋梁作用，增強班干部的責任感。班主任應制定科學的班團干選舉方案，選擇推薦以及自薦的形式開展班團干選舉，將班干部試用時間設置為2個星期，班主任以及班級學生共同進行監(jiān)督，之后選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的班團干正式錄取，堅持公平公正。高職學生年紀還比較小，在考慮事情方面容易出現(xiàn)不周全的現(xiàn)象，班主任要賦予班團干一些班級管理權力，使他們能夠大膽執(zhí)行相關工作，而且要避免他們以權謀私，防止出現(xiàn)濫用職權的權利。如幫團干部出現(xiàn)錯誤的，班主任應注意保護其自尊心，對他們工作中好的表現(xiàn)給予肯定，維護其在班級管理中的威信，之后再慢慢指出其不足，分析其缺陷，指導其糾正，提高其工作能力。

2.4注重對檢驗班學生的人文精神培養(yǎng)

人文學科知識一定要順利轉化成為人文精神，同時外化成為一種行為習慣，才可以形成較為穩(wěn)定的個人品質結構[2]。檢驗班的學生尤其需要培養(yǎng)其人文精神，成為真正的“白衣天使”。檢驗工作本身要求對人文精神進行彰顯，同時將這種精神化為人文關懷，才能不負“白衣天使”的稱號。班主任可以選擇人文知識相關文章和資料，通過閱讀等方式促使學生能夠形成共鳴，培養(yǎng)學生的同情心以及仁愛心，實現(xiàn)對學生人文關懷的有效誘導。同時，班主任還可以選擇一些院內出現(xiàn)的檢驗反面例子開展深入討論，引導其換位思考，感受一下假如自己作為患者，遇到例子中的待遇會有何感想。通過這種方式激發(fā)學生的自主思考能力，培養(yǎng)其良好的人文精神。

2.5基于就業(yè)導向加強人際交往能力培養(yǎng)

人際交往能力對于檢驗班學生而言十分重要。良好的人際交往能夠促進學生的身心健康，還能夠促進學生職業(yè)素養(yǎng)的大幅提高。在實施檢驗工作時，檢驗人員不但要具備良好職業(yè)道德，掌握豐富的檢驗專業(yè)知識以及操作技能，還應該要具備優(yōu)異的人際交往能力。只有不斷提高學生的人際交往能力，才可以讓檢驗學生更好地與患者及其家屬進行溝通交流，了解患者需要，提升檢驗有效性，改善患者檢驗滿意度。

3.結語

由于高職階段的學生相對比較復雜，大部分班主任需要兼任任教老師，單純依靠班主任一人的力量很難實現(xiàn)對檢驗班學生的有效管理。所以，班主任必須要積極構建學習型班級，老師們在構建學習型班干部團隊之后，應采取有效措施促進班團干部以及班主任的聯(lián)系和配合，通力合作，共同為檢驗班班級管理奉獻力量。同時，要加強對檢驗班學生的人文精神培養(yǎng)和人際交往能力培養(yǎng)，使其成為真正的白衣天使，為學生今后的就業(yè)提供保障。

參考文獻：

[1]向永平.以學生為本，用“心”當好高職班主任[J].課外語文，2013，14（20）：221-222.

[2]冀萌，張少茹.西安市中專檢驗學生自我效能與應付方式的調查研究[J].全科檢驗，2013，2012，19（27）：162-164.