李芳

【摘要】本文是筆者作為班主任對(duì)2016屆高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)心理存在問題及解決路徑的思考，對(duì)高職畢業(yè)生有一定的參考作用。

【關(guān)鍵詞】就業(yè) ?班主任 ?意向 ?問卷

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0186-01

就業(yè)是民生之本，就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。2016屆畢業(yè)生的就業(yè)工作即將開始，為了能給畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務(wù)，筆者請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)13級(jí)同學(xué)填寫畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查表，以便更好地為同學(xué)們服務(wù)，全班的調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)如下：

一、專業(yè)介紹及分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班級(jí)是培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)人才的搖籃。本專業(yè)立足于國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和電子商務(wù)企業(yè)的真實(shí)工作崗位，旨在培養(yǎng)具備移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)知識(shí)，具備網(wǎng)站前端開發(fā)、淘寶店鋪裝修與運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)站視覺設(shè)計(jì)、百度搜索引擎優(yōu)化的高素質(zhì)、技能型專門人才。學(xué)生畢業(yè)后主要從事互聯(lián)網(wǎng)前端開發(fā)工程師、淘寶店鋪裝修設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師等工作。核心課程有電子商務(wù)、淘寶店鋪裝修、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、搜索引擎優(yōu)化、網(wǎng)站視覺設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)、CSS+DIV網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)化重構(gòu)、HTML5程序設(shè)計(jì)、JavaScript程序設(shè)計(jì)等。往屆畢業(yè)生單位有騰訊、百度、淘寶網(wǎng)、新浪、網(wǎng)易、前程無(wú)憂等。普通學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力底薪至少在2000元以上。

二、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)

在全班49名學(xué)生中， 10人做過學(xué)生干部。學(xué)生家庭是武漢占1/5，中小城市占1/5名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)占1/5，農(nóng)村占2/5。黨員有7名，群眾2名，團(tuán)員40名。上大學(xué)期間經(jīng)濟(jì)來(lái)源大多是家庭供給， 6名同學(xué)靠助學(xué)貸款， 12名同學(xué)獲得助學(xué)金，其中有不少同學(xué)勤工儉學(xué)，親友資助2人。在校期間感到最苦惱的是無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)方法，就業(yè)壓力大，對(duì)所學(xué)專業(yè)無(wú)興趣， 2人對(duì)教學(xué)質(zhì)量不滿意。30人對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景的看法是較好，14人不清楚，15人不太好。11人對(duì)畢業(yè)后能找到工作的信心程度是比較沒有信心，10人有一點(diǎn)信心，10人較有信心，10人很有信心。5人對(duì)未來(lái)職業(yè)有明確規(guī)劃，40人僅有初步想法，4人完全沒有。就業(yè)意向?yàn)榫蜆I(yè)的42人，創(chuàng)業(yè)的有2人，有專升本意向的有3人，參軍報(bào)名的有2人。對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，40人沒有考慮。準(zhǔn)備就業(yè)在2015年6月-9月的有22人。大多數(shù)同學(xué)不了解《勞動(dòng)合同法》。第1份工作求職途徑，20人希望通過學(xué)校招聘會(huì)，20人學(xué)院招聘會(huì)，4人老師推薦，4人親朋好友推薦，2人社會(huì)招聘會(huì)，4人網(wǎng)絡(luò)求職或其他渠道求職。10人認(rèn)為求職最重要的是專業(yè)對(duì)口，35人發(fā)前景，3人工作輕松環(huán)境好。8人準(zhǔn)備找的第一份工作與所學(xué)專業(yè)完全相關(guān)，40人部分相關(guān)，1人完全不相關(guān)。第一份待遇要求，低于1000的1人，1000到2000的1人，2000到3000的44人，3000以上的3人。20人準(zhǔn)備求職所在地武漢，16人湖北其它城市，2人北京， 2人上海，4人廣東的。準(zhǔn)備求職的單位性質(zhì)，黨政機(jī)關(guān)2人，事業(yè)單位5人，國(guó)有獨(dú)資企業(yè)5人，國(guó)有控股企業(yè)5人，其他股份制企業(yè)4人，外資企業(yè)5人，民營(yíng)企業(yè)5人，軍隊(duì)2人，其他4人。

三、就業(yè)心理

筆者根據(jù)調(diào)查問卷和與學(xué)生的交流走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)工作要求偏高，都是想能離家近，工作輕松，賺錢多。學(xué)生多數(shù)有畏難，畏遠(yuǎn)，畏錢少的特點(diǎn)。學(xué)生主要分成幾種：務(wù)實(shí)型約占全班人數(shù)的4/10，在大二下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，他們就已經(jīng)找到了頂崗實(shí)習(xí)的工作，開始了實(shí)習(xí)生涯;輕松型，約占全班人數(shù)的1/10，雖然有可去的實(shí)習(xí)單位，但是嫌錢少、離家遠(yuǎn)，而自動(dòng)放棄;學(xué)習(xí)型，想繼續(xù)在學(xué)校里學(xué)習(xí)的，約占全班人數(shù)的1/2，其中包括3名想專升本的學(xué)生。

四、解決路徑

筆者首先需要讓學(xué)生們明白，人生的路不只有一條，不要在一種盲目狀態(tài)中追索，而要在就業(yè)的過程中，尋找自身合適位置，充分體現(xiàn)自身人生價(jià)值，調(diào)整就業(yè)心理。

首先，學(xué)生在心理上不要排斥專業(yè)，多去前程無(wú)憂等正規(guī)網(wǎng)站求職。在工作中邊做邊摸索，找到自身興趣與工作的結(jié)合點(diǎn)。相信自己可以找到工作。對(duì)于學(xué)生考慮與專業(yè)是否相關(guān)的問題其實(shí)沒有沖突，要坦然面對(duì)每一次機(jī)遇。

有同學(xué)擔(dān)心專業(yè)知識(shí)不牢固，擔(dān)心找不到工作是不必要的顧慮。確定哪些是虛假公司，需要多渠道確認(rèn)，盡量找正規(guī)的就業(yè)渠道，通過學(xué)校就業(yè)渠道上當(dāng)受騙的機(jī)率小一點(diǎn)，因?yàn)檫@類工作沒有本科以上的學(xué)歷的門檻，也沒有工作經(jīng)驗(yàn)的門檻。可以去前程無(wú)憂這樣的正規(guī)求職網(wǎng)站求職。親戚朋友介紹工作時(shí)，要注意提防誤入傳銷公司或是虛假公司。就業(yè)是第一位的。如果工資太高了，要注意是不是真的天上會(huì)掉餡餅？關(guān)于公司面試問到工作經(jīng)驗(yàn)的問題，學(xué)生基本沒有經(jīng)驗(yàn)，怎么回答？學(xué)生如實(shí)地回答，講自己做過的跟經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的事情。關(guān)于企業(yè)在招聘中涉及到的要求不可以都達(dá)到，簡(jiǎn)歷該怎么寫？如實(shí)填寫，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。怎么制作能吸引HR眼球的簡(jiǎn)歷？關(guān)于薪資問題怎么與HR談？要談，不宜過高，也不宜過低，至少高于本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)勞動(dòng)合同法第二十條規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之80，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于高職班主任而言，學(xué)生就業(yè)心理會(huì)直接影響到其就業(yè)意愿，班主任需要不斷提高工作能力，及時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)思想動(dòng)向，應(yīng)在工作中應(yīng)進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]任珊;《中小企業(yè)管理與科技》 2011年07期 ，對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題的幾點(diǎn)思考。

[2]王海龍;《中國(guó)外資》2011年08期，大學(xué)生就業(yè)難問題的探討。