鞠天圻 胡祖志

【摘要】科學發(fā)展學前教育是關(guān)乎中國兒童健康成長的重要事業(yè)，是全社會都應(yīng)該高度關(guān)注的重大問題。兒童是國家和民族的未來，學前教育是國民教育體系的重要組成部分。本文分析了學前教育的社會問題，在新的社會環(huán)境下對學前教育提出的新要求。

【關(guān)鍵詞】學前教育 幼兒園建設(shè) 社會責任

隨著中國的不斷發(fā)展，整個社會對學前教育高度重視，并提出了更高的要求。學前教育要更加系統(tǒng)化科學化；幼教老師身上也承擔著更多責任，需要接受更嚴格的管理。

一、學前教育的社會問題

學前教育在我國起步略晚，但發(fā)展迅速，其現(xiàn)狀與社會對學前教育的要求還存在極大的差距。發(fā)展中也涌現(xiàn)出許多不容忽視的社會問題，需要國家和相關(guān)部門積極解決：

（一）學前教育的不公平性

全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，至2014年全國18萬余所幼兒園中，公辦幼兒園數(shù)量僅占三成。全國政協(xié)委員李和平認為，公辦幼兒園近年來發(fā)展較慢，比重較低，資源不夠，加劇了“一園難求”的矛盾，損害了學前教育的公益性和普惠性。

除了地方政府投入經(jīng)費的不平等，城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展的不平衡和教師身份工資的不平等這些顯著問題外，學前教育還面臨著很多的問題。量的差異只是教育不公平的外在表現(xiàn)，最深層的不公平是無法用數(shù)量來衡量的，它在于在人類意識，會深深影響教師的職業(yè)選擇、工作責任心以及幼兒的受教育過程。[1]

（二）幼兒園的安全問題

最近新聞中頻頻曝光的幼兒園安全問題實屬令人擔憂，幼兒園喂藥事件，教師虐童，食品安全問題無不讓萬千家長恐慌無比。許多幼兒園無辦學許可證，甚至連消防安全設(shè)施都不具備，卻仍然面向社會招生。它們投入低廉，收費低價，依靠低成本來與正規(guī)幼兒園競爭。這類幼兒園多使用無教師資格證和幼師上崗證的臨時教師，沒有接受過正規(guī)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，不了解幼兒教育的基本要求，無法展開有質(zhì)量的教學工作。但由于戶口及收入水平等問題，大量處于社會底層的家庭沒有能力送孩子進入正規(guī)優(yōu)質(zhì)的幼兒園接受教育。

二、學前教育的發(fā)展要求

在新的社會環(huán)境下，越來越多的家庭意識到在幼兒園是幼兒邁向社會化的第一步，在一個相對獨立的環(huán)境中，幼兒的各方面潛能可以得到更好地激發(fā)。如果正處于發(fā)展敏感期的幼兒得到了正面強化，對于今后的學習生活，個性品格都將起到長遠的促進作用。

（一）良好的習慣是成功的基石

培養(yǎng)良好的習慣，在幼兒時期尤為重要。這就要求幼兒園教師加強對幼兒良好行為習慣的訓(xùn)練，寓良好習慣培養(yǎng)于教育活動中。處于人生的初始階段的幼兒，自控能力較差，要抓住家庭教育和幼兒園教育交替進行的重要時期，家長和幼教老師相互配合。對待孩子，一味的訓(xùn)斥埋怨只會增加孩子的逆反心理，不妨多和孩子交流溝通，往往會起到良好的效果。最重要的是要讓幼兒從小養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣，并擁有獨立的思維能力。

（二）教師應(yīng)以良好的自身形象影響幼兒

培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，不能只靠說教。在進行教育引導(dǎo)的同時，教師更應(yīng)注重自己的榜樣作用。當幼兒做了錯事時，教師要耐心地關(guān)懷愛護他們，而不是粗暴地訓(xùn)斥或變相體罰他們，要想辦法幫助其改掉不良習慣。哪怕孩子身上有再多的問題，恰到好處地運用表揚和鼓勵，也會收到良好的效果。要求幼兒做的事情，教師一定要能做到。教師要有誠實、正直的品質(zhì)，要有禮貌、講衛(wèi)生、守紀律的文明行為。教師的一言一行，應(yīng)體現(xiàn)出高尚的情操，成為幼兒心中的偶像。反之，教師粗暴、冷漠、訓(xùn)導(dǎo)的教育態(tài)度，不僅使幼兒情緒緊張、恐懼，而且使幼兒產(chǎn)生消極的模仿，不利于成長。

（三）重視幼兒個性的發(fā)展

個性，是一個人的各種心理特征的綜合。幼兒期是個性開始形成的時期，良好的個性品質(zhì)與他所處的環(huán)境和受到的教育有關(guān)。21世紀是一個知識化、學習化的時代，幼教工作的重心不再是教給孩子們固定的思維，而是塑造幼兒的自由人格。[2] 幼教工作的根本任務(wù)不在傳授多少知識，而是教會孩子有效的學習方法，以及如何與他人交流共處和基本的生存能力。幼教老師的活動設(shè)計，要能促進每個孩子的個性發(fā)展。教師要創(chuàng)造機會讓幼兒更多的接觸自然和社會，通過觀察、觸摸、體驗、交流等，獲得認知，得到發(fā)展。另外，教師要努力做孩子們的朋友，與他們建立親密、平等的關(guān)系；找到每個孩子的閃光點，給幼兒提供展示的機會；使每個幼兒都能充分享受愛的幸福，充分發(fā)揮自己的潛力。

（四）好奇心、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

音樂，繪畫，游戲都是培養(yǎng)孩子好奇心、想象力和創(chuàng)造力的好途徑。對于一些好奇心強，愛問問題，對一切事物比較敏感的孩子，家長和教師都要多些耐心。不要把孩子的娛樂活動局限于電視，電腦游戲。這類活動屬于被動接受，久而久之，孩子的好奇心會被大大抹殺。還有的家長對于孩子的提問敷衍塞責，孩子長期處于這樣的環(huán)境中會對身邊事物喪失興趣，在幼兒園也不敢和老師溝通，不敢表達自己的觀點，會形成麻木的個性，阻礙孩子的智力和心理發(fā)展。孩子調(diào)皮的舉動是不斷探索的行為，家長和幼教老師不能簡單粗暴的呵斥打罵或者漠視。多采取合理的容忍態(tài)度，給他們提供適當?shù)膸椭?，最重要的是對孩子表示贊賞。

三、總結(jié)

許多貧困農(nóng)村地區(qū)和偏遠山區(qū)因為交通不便，經(jīng)濟落后，辦學水平低下，師資力量稀缺等問題，給當?shù)睾⒆咏邮軐W前教育帶了很多不利的影響。國家和各級政府首先應(yīng)當關(guān)注和解決這些問題，投入更多的財力，并提供更加優(yōu)厚的待遇鼓勵優(yōu)秀的幼教工作者去落后地區(qū)工作，給當?shù)貛バ碌慕逃砟?，為學前教育注入生機和活力。只有全社會一起重視學前教育，我國的兒童才能擁有更健全的人格，真正成為祖國的棟梁。

【參考文獻】

[1]徐夢秋.公平的類別和公平的比例[J] .中國社會科學，2001，1.

[2]陳德姬.重視和培養(yǎng)幼兒個性的發(fā)展[Z]