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        現(xiàn)代文學(xué)及其教育意義的幾點(diǎn)思考

        2015-05-30 10:48:04鄭云霞
        課程教育研究 2015年11期
        關(guān)鍵詞:文學(xué)研究教育意義現(xiàn)代文學(xué)

        鄭云霞

        【摘要】現(xiàn)代文學(xué)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響是多元的,其作為一種重要的文學(xué)藝術(shù)形式,具有一定的認(rèn)知和審美功能,能夠在教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生的思想價(jià)值觀念產(chǎn)生重要的影響。本文具體分析了現(xiàn)代文學(xué)及其教育意義,以期能夠真正發(fā)揮出現(xiàn)代文學(xué)的價(jià)值,為我國(guó)精神文明建設(shè)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

        【關(guān)鍵詞】文學(xué)研究 ?現(xiàn)代文學(xué) ?教育意義

        【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2015)11-0014-01

        現(xiàn)代文學(xué)具體指在中國(guó)社會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)一定的歷史變革影響下,廣泛接受外來(lái)文學(xué)思想而逐漸形成的新文學(xué)形式,不僅使用現(xiàn)代化的語(yǔ)言反映了我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)民主思想,而且在藝術(shù)形式以及表現(xiàn)手法方面都與傳統(tǒng)文學(xué)具有較大差異,并且在新時(shí)期出現(xiàn)了現(xiàn)代小說(shuō)、話劇、散文詩(shī)、新詩(shī)和報(bào)告文學(xué)等文學(xué)體裁,具有現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)特征,與世界文學(xué)潮流一起構(gòu)成了真正意義上的現(xiàn)代社會(huì)文學(xué)形式?,F(xiàn)代文學(xué)的教育意義,在我國(guó)研究較早,現(xiàn)階段已經(jīng)取得了一定的研究成果,下面本文就對(duì)其進(jìn)行具體分析。

        一、現(xiàn)代文學(xué)教育意義研究

        關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)在教育領(lǐng)域的影響和對(duì)當(dāng)今社會(huì)的教育意義,許多學(xué)者在研究中紛紛提出了自己的看法,其中影響力較大的為武永明對(duì)張志公文學(xué)教育思想的分析,認(rèn)為其站在促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)健康發(fā)展的高度思考當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文教育的問(wèn)題,并提出了一些較為實(shí)用的看法,特別是其在文學(xué)教育功能方面的論述,對(duì)我國(guó)教育改革的深化發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。郭虎妹也在其碩士階段的研究中指出現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域語(yǔ)文教學(xué)存在的缺陷,且在綜合分析后對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了重新定位,站在文學(xué)閱讀的角度,探究了現(xiàn)代文學(xué)教育對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要意義,最終提出了較為科學(xué)的多維度文學(xué)觀念,將西方文學(xué)的教育批評(píng)方式引入到職業(yè)學(xué)院的語(yǔ)文教學(xué)中,有助于進(jìn)一步提升文學(xué)教育的影響力[1]。此外還有諸多學(xué)者也對(duì)現(xiàn)代文學(xué)及其教育意義進(jìn)行了分析,不僅豐富和現(xiàn)代文學(xué)教育意義的研究?jī)?nèi)容,也對(duì)我國(guó)高?,F(xiàn)代文學(xué)教育課程的開(kāi)展提供了相應(yīng)的指導(dǎo),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        二、現(xiàn)代文學(xué)的教育意義

        文學(xué)具有一定的教育意義是一個(gè)無(wú)爭(zhēng)的事實(shí),并且文學(xué)的教育意義對(duì)我國(guó)各個(gè)時(shí)期的人才培養(yǎng)產(chǎn)生著重要的影響。

        (一)現(xiàn)代文學(xué)是一種藝術(shù)形式和審美對(duì)象

        閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品,不僅是為了接受文學(xué)作品中的教育思想,也在一定程度上是為了感受文學(xué)作品的娛樂(lè)作用和審美能力,也就是說(shuō),通過(guò)分析文學(xué)作品所塑造的生動(dòng)形象,優(yōu)美的文學(xué)意境以及積極向上的生活趣味等獲得自由的文學(xué)享受,進(jìn)而體會(huì)審美主體的自由和自豪之感,這在本質(zhì)上表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)代文學(xué)教育意義的升華[2]。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《荷塘月色》、《鳳凰涅槃》、《再別康橋》等經(jīng)典作品時(shí),學(xué)生總能夠被作品中的優(yōu)美意境、生動(dòng)的形象、氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言和高尚的生活趣味等感動(dòng),進(jìn)而得到心理和生理兩方面調(diào)節(jié),促進(jìn)學(xué)生完美人格的形成。

        (二)現(xiàn)代文學(xué)作品具有審美和認(rèn)知雙重功能

        優(yōu)秀的文學(xué)作品可以被稱之為文學(xué)界的百科全書(shū),對(duì)人的認(rèn)知能力產(chǎn)生著重要的影響。一般情況下,文學(xué)作品的認(rèn)知功能在審美過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。這種實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是通過(guò)對(duì)作品進(jìn)行閱讀和欣賞,使學(xué)生深入了解作品所反映的社會(huì)面貌以及當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系等,拓展學(xué)生的視野,加深學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展本質(zhì)規(guī)律的深化認(rèn)知[3]。就以中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)來(lái)說(shuō),其根植于中國(guó)新民主主義革命,具有一定的反封建主義、反帝國(guó)主義思想傾向,對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有著由衷的向往和追求,能夠加深對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)同感。例如在具體分析魯迅的小說(shuō)《狂人日記》、《藥》,巴金的《寒夜》等作品時(shí),學(xué)生就能夠在體會(huì)作品內(nèi)涵的和接受作品精神教育的同時(shí),對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史發(fā)展以及新民主主義精神有更為深入的了解。

        (三)文學(xué)作品的核心教育功能

        我國(guó)古代文學(xué)特別重視教育性,希望通過(guò)文學(xué)作品對(duì)受教育者的思想政治傾向、精神意志品格等產(chǎn)生影響,人們將文學(xué)作品稱之為精神食糧就是對(duì)其教育性質(zhì)的最生動(dòng)表述。高爾基曾經(jīng)對(duì)文學(xué)的教育意義進(jìn)行分析,認(rèn)為文學(xué)的本質(zhì)目的就是幫助和引導(dǎo)讀者正確的認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而提高其生活的信心,產(chǎn)生追求真理的愿望和勇氣。這表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品教育意義的深刻闡述,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠在精神層面對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生積極影響,可以轉(zhuǎn)移人的心理傾向,促使人煥發(fā)出一定的精神面貌。

        綜上所述,現(xiàn)代文學(xué)及其教育意義對(duì)我國(guó)當(dāng)今教育領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響,研究現(xiàn)代文學(xué)的教育意義對(duì)于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。所以現(xiàn)階段應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的重視,在教育領(lǐng)域充分挖掘其教育功用,為我國(guó)素質(zhì)教育的深化開(kāi)展提供相應(yīng)的理論支持。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李昂.淺析電子圖書(shū)的現(xiàn)代文學(xué)意義[J].現(xiàn)代交際,2014(11):75-75.

        [2]馮憲光.“中國(guó)夢(mèng)”的文化和文學(xué)意義[J].當(dāng)代文壇,2013(6):12-14.

        [3]賀仲明.莫言的鄉(xiāng)村立場(chǎng)和文學(xué)意義[J].語(yǔ)文建設(shè),2012(12):16-19.

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