張曉彬

摘 要：良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)農(nóng)村初中生的生活、學(xué)習(xí)以及思想意識(shí)都產(chǎn)生著重要的影響，對(duì)農(nóng)村初中生的思想政治教育起著積極或消極的作用。如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)農(nóng)村初中生的思想政治教育，是我們所要認(rèn)真思索和積極探討的。本文就此對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)農(nóng)村初中生思想政治教育的影響與對(duì)策進(jìn)行了分析闡述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化;農(nóng)村初中生;思想政治教育;影響;對(duì)策

對(duì)農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑給他們打開(kāi)了一扇與外界溝通與交流的信息之窗。其悄然影響并改變著他們的生活、行為以及思想觀念，給農(nóng)村初中生的思想政治教育工作帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)農(nóng)村初中生思想政治教育的正面影響

網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和繁榮，開(kāi)闊了農(nóng)村初中生的知識(shí)面，拓展了他們的視野，更使他們的思維意識(shí)得以推進(jìn)發(fā)展，影響了他們的獨(dú)立意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)和道德法制意識(shí)。

（1）網(wǎng)絡(luò)文化影響了農(nóng)村初中生的獨(dú)立意識(shí)。在觀念傳統(tǒng)的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村初中生相對(duì)缺乏獨(dú)立意識(shí)，在家遵從父母，在學(xué)校聽(tīng)從老師，主觀獨(dú)立性比較淡薄。而網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放及傳播，使他們可以在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中自主、自由地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并不斷獲取各類信息，自主選擇自己想要瀏覽的內(nèi)容，潛移默化中，使其獨(dú)立意識(shí)得以培養(yǎng)和發(fā)展，有所增強(qiáng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)文化影響了農(nóng)村初中生的道德法制意識(shí)。由于農(nóng)村的生活環(huán)境比較簡(jiǎn)單和封閉，所以他們的法制意識(shí)相對(duì)薄弱。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流的規(guī)則限制和學(xué)習(xí)，他們相關(guān)道德法制意識(shí)得到增長(zhǎng)。而這些意識(shí)在影響他們的同時(shí)，使他們了解到道德法制的重要性，促使他們?nèi)フJ(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)遵守。

（3）網(wǎng)絡(luò)文化影響了農(nóng)村初中生的開(kāi)放意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)虛擬而開(kāi)放，其沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中時(shí)間、地域或其他社會(huì)條件的限制，可以為農(nóng)村的初中生打開(kāi)一片廣闊的天地，使他們得以更多地與他人和社會(huì)進(jìn)行接觸。借助網(wǎng)絡(luò)，他們可以學(xué)到課本上沒(méi)有的一些知識(shí)，開(kāi)闊視野，提升眼界，豐富社會(huì)信息，改變封閉的思想狀態(tài)，逐漸形成一種開(kāi)放的、交互的思想意識(shí)，積極地去迎接新的事物。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)農(nóng)村初中生思想政治教育的負(fù)面影響

各種網(wǎng)絡(luò)文化相互激蕩，其內(nèi)容也好壞參半，正處于成長(zhǎng)發(fā)展階段的農(nóng)村初中生并不能完全甄別其好壞。而且他們處在青春期和叛逆期，人生觀、世界觀和價(jià)值觀還未成熟，加之，農(nóng)村的家長(zhǎng)監(jiān)管比較松懈，所以，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下難免受到一些不利因素的影響。

（1）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)農(nóng)村初中生思想和行為的誤導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)文化當(dāng)中，充斥著一些消極、暴力、色情甚至反動(dòng)的東西，這些信息在網(wǎng)絡(luò)中可以被初中生直接獲取，從而對(duì)他們的思想和行為造成非常不利的影響，使他們是非觀念模糊，道德意識(shí)下降。

（2）沉迷網(wǎng)絡(luò)使農(nóng)村初中生道德弱化，人際關(guān)系淡漠。網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的、豐富多彩的，但它同時(shí)也是虛擬的，初中生沉迷其中并不能明辨其身份和好壞，所以很容易受人影響，做出一些不良行為。

（3）過(guò)度上網(wǎng)使農(nóng)村初中生成績(jī)下降，健康受損。上網(wǎng)使一些自制力不強(qiáng)的初中生沉浸在網(wǎng)絡(luò)中難以自拔，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)。而且長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)使身體和視力都受到不良影響。

3.網(wǎng)絡(luò)文化背景下農(nóng)村初中生思想政治教育的對(duì)策措施

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)農(nóng)村初中生的正面和負(fù)面影響，給其思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。所以，我們應(yīng)積極探索和創(chuàng)新，對(duì)中學(xué)生思想政治教育工作的觀念、內(nèi)容、方法和途徑進(jìn)行改革。

（1）建立德育保障體系。而對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的新形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，確保網(wǎng)絡(luò)文化正面作用的有效發(fā)揮，通過(guò)改善德育工作的物質(zhì)條件和技術(shù)手段，健全制度，完善規(guī)范，使德育信息與傳播決策、管理權(quán)力、運(yùn)作、方略、責(zé)任和利益一體化，建立落實(shí)德育信息傳播管理責(zé)任制。

（2）建立高質(zhì)網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中生的教育和引導(dǎo)。在不斷提升教師素質(zhì)的同時(shí)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)信息面，認(rèn)真辨別各種信息，引導(dǎo)占領(lǐng)學(xué)生的網(wǎng)上思想文化陣地，保持對(duì)學(xué)生們思想政治教育的正確導(dǎo)向。

（3）與家庭教育積極配合。要想使學(xué)生們不受網(wǎng)絡(luò)文化的侵害，學(xué)校教育要積極聯(lián)系家庭教育，使學(xué)生在家里也要受到正確的指導(dǎo)和保護(hù)，比如將家中的電腦進(jìn)行綠色上網(wǎng)設(shè)置，積極引導(dǎo)和教育他們健康上網(wǎng)。通過(guò)學(xué)校與家庭的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，使其樹(shù)立正確的思想觀念和養(yǎng)成健康的上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，我們既要重視和利用網(wǎng)絡(luò)文化，又要積極地引導(dǎo)和幫助學(xué)生，強(qiáng)化思想政治教育，齊抓共管，努力打造健康向上的農(nóng)村中學(xué)生思想政治工作教育平臺(tái)，使他們得以健康成長(zhǎng)、積極進(jìn)取，成長(zhǎng)為有理想、有道德的優(yōu)秀社會(huì)人才。

（作者單位：湖南省洞口縣教育局）