楊陽(yáng)

【摘要】體育游戲?qū)πW(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育相關(guān)課程具有很大的助力。小學(xué)生正處于精力充沛、好奇心旺盛的階段，對(duì)于體育課程在入學(xué)前往往就已經(jīng)無(wú)師自通，然而，由于小學(xué)生自身特點(diǎn)使然，使其只對(duì)自己感興趣的方面能夠全身心投入的學(xué)習(xí)，且往往“三分鐘熱血”。這些特點(diǎn)導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)存在著許多難點(diǎn)。而體育游戲的出現(xiàn)可以豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增加對(duì)各種新奇地體育項(xiàng)目的了解。因此，本文以體育游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，探討體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中能夠發(fā)揮的作用以及正確運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 小學(xué)生 體育課程教學(xué)

一、合理選擇體育游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育游戲的選擇要根據(jù)不同的課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行。以期使學(xué)生在最大限度內(nèi)發(fā)揮體育游戲的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)即將接觸的體育課程產(chǎn)生興趣和一定程度上的了解。當(dāng)然，體育游戲的選擇至關(guān)重要，合理的體育游戲的選擇可以極大程度地反映課程的內(nèi)容且激發(fā)學(xué)生的相關(guān)能力。

（一）根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行體育游戲的選擇。譬如小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)任務(wù)主要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的基本興趣為主，因此，教師在體育有的選擇上就需要有所側(cè)重，簡(jiǎn)單的能夠讓全體學(xué)生參與的體育游戲是課堂教學(xué)內(nèi)容所需要的。因此，教師可以選擇“老鷹捉小雞”“小動(dòng)物”等體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)性啟蒙教育。這類(lèi)游戲具有相當(dāng)?shù)娜の缎?，但操作性?qiáng)，可以使全班學(xué)生都參與到游戲中來(lái)，同時(shí)具有一定的運(yùn)動(dòng)量，可建立學(xué)生之間的有益，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣。

（二）根據(jù)教學(xué)年級(jí)制定不同的游戲規(guī)則。譬如跳繩比賽，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其并未解除到跳繩技巧，選擇跳繩比賽對(duì)其來(lái)說(shuō)具有相當(dāng)?shù)碾y度，但是如果將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組，選其中兩個(gè)人作為搖繩者，其余人依次跳過(guò)長(zhǎng)繩，就是一種較為簡(jiǎn)單的跳繩比賽。在這種比賽中，教師對(duì)于學(xué)生的要求應(yīng)主要體現(xiàn)在趣味性和參與性。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其已經(jīng)在一定程度上掌握了跳繩的技巧，具備已經(jīng)的自主運(yùn)動(dòng)能力。則可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生分為若干組，可計(jì)算不同組在相同時(shí)間下的跳繩數(shù)或者同一組在不停的情況下的跳繩時(shí)間。如此可鍛煉學(xué)生的彈跳能力且可培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)用處更大。

（三）趣味性與教育性相結(jié)合。教師在根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇不同的體育游戲時(shí)，應(yīng)注意在小學(xué)體育課堂教學(xué)中引入體育游戲的目的是，利用體育游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生更好地進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。因此，教師在選擇相應(yīng)的體育游戲時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的，針對(duì)不同班級(jí)體育水平的差異性，將趣味性與教育性進(jìn)行有效地結(jié)合，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以使學(xué)生全面發(fā)展。

二、情景化教學(xué)，與實(shí)際生活相聯(lián)系

（一）故事化和情節(jié)化的體育游戲。教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，可將課程內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生容易接受的教學(xué)情境，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在實(shí)際的氛圍中獲得知識(shí)和技能，提高自身的身心素質(zhì)。譬如在進(jìn)行彈跳力的學(xué)習(xí)中，可以將學(xué)生分為若干組，請(qǐng)學(xué)生模仿自己在生活中觀察到的彈跳力最強(qiáng)的動(dòng)物進(jìn)行彈跳。在游戲開(kāi)始前，老師可以以故事的引入方式，將學(xué)生引入到一片大森林里，請(qǐng)學(xué)生想象森林里正在進(jìn)行彈跳力比賽，而學(xué)生代表自己選擇的彈跳力最好的動(dòng)物組參加比賽（可以根據(jù)不同的選擇將學(xué)生分為若干組，力求各組的人數(shù)較為平均）。如此，以故事化和情節(jié)化的體育游戲可以使對(duì)于新奇事物極為感興趣的小學(xué)生迅速進(jìn)入情境中，以更好地使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此。尋求現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景（或者是耳熟能詳?shù)耐捁适拢?，是學(xué)生能夠自動(dòng)帶入角色，主動(dòng)積極地參與到游戲中。

（二）體育游戲的規(guī)則和要求。當(dāng)然，游戲不僅具有趣味性而且也有其規(guī)則和要求，即所謂的教育性。使學(xué)生可以通過(guò)游戲更深入地了解正在進(jìn)行的課程內(nèi)容，并明白進(jìn)行體育游戲的目的。游戲情境的創(chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)過(guò)程中不斷認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，提高自身的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，反復(fù)提煉運(yùn)動(dòng)的思維，進(jìn)行成功的嘗試，更能進(jìn)行創(chuàng)新思維實(shí)踐。譬如在跑步的學(xué)習(xí)中，就可以引入百米跑步的規(guī)則，只是以特別的情境將游戲概括進(jìn)去。比如說(shuō)“解救白雪公主大作戰(zhàn)”，請(qǐng)男生扮演童話世界中的王子角色，而女生則扮演公主的角色，然后以接力跑的形式完成整個(gè)任務(wù)，在任務(wù)完成之后教師可適當(dāng)給予部分獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)生的心理特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，善于模仿和容易接受新事物，這些特點(diǎn)就要求我們體育教師在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)設(shè)情境，將靈活多樣的游戲形式運(yùn)用到教學(xué)中，從而有效達(dá)成體育教學(xué)的目的。

（三）體育游戲的創(chuàng)新和改革。小學(xué)生的興趣容易被體育游戲所激發(fā)，但是單調(diào)乏味的游戲也會(huì)使其瞬間失去興趣，如果創(chuàng)新改革游戲，使游戲更具有特色，保持學(xué)生對(duì)其的新鮮感，是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題。譬如在分組的問(wèn)題上，在體育游戲的分組過(guò)程中，多半女生和女生一組，男生和男生一組，或者同桌一組，可以在新的游戲中選擇隨機(jī)分組的方式，嘗試不同的學(xué)生之間的組合，也許會(huì)得到意想不到的結(jié)果。當(dāng)然，在體育游戲中，教師也可以迅速的掌握不同學(xué)生的狀況，教師也可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況分配給學(xué)生不同的角色，且對(duì)游戲進(jìn)行不斷地“升級(jí)”改造，以在保持學(xué)生對(duì)于游戲的新鮮感的同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，教師應(yīng)合理有效地利用體育游戲的特點(diǎn)以及其對(duì)小學(xué)生能夠產(chǎn)生的影響力，幫助小學(xué)生更深一步地了解體育課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)找尋適合自己的運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)不斷豐富創(chuàng)新體育游戲的素材以及進(jìn)行方式，從分發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用。

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