雷周勝

摘要：教考分離是公平、公正地衡量一個(gè)教師教學(xué)水平的標(biāo)尺，也是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以提高的重要手段。本文就筆者學(xué)校前期實(shí)行的計(jì)算機(jī)題庫(kù)系統(tǒng)教考分離實(shí)施情況做總結(jié)和探討，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生類 中職 計(jì)算機(jī)題庫(kù) 教考分離

一、現(xiàn)行考試模式的弊端

目前大部分職業(yè)學(xué)校考試模式基本采用的還是教考合一的考試模式，即教學(xué)、考試、批卷都是自己自行完成。這種考教模式存在許多弊端。

一是教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱執(zhí)行寬嚴(yán)不一。課程的教學(xué)和考核評(píng)估都由任課教師一人承擔(dān)，教師的自主性較強(qiáng)。有些教師為了學(xué)生能考出好的成績(jī)，在考前輔導(dǎo)的過(guò)程中，采用劃重點(diǎn)、劃范圍的方式將考試的內(nèi)容事前透露給學(xué)生。更有老師直接將考題的內(nèi)容在考前以輔導(dǎo)題的形式發(fā)給學(xué)生。這種教考模式對(duì)教師缺乏壓力，讓其教學(xué)水平難以提高。試題沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，命題在很大程度上是由任課老師的主觀傾向決定的，整個(gè)過(guò)程是教師自己備課、自己講課、自己命題、自己評(píng)卷、自我評(píng)價(jià)、包學(xué)生及格的“五自一包”。這樣使得教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求很難得到落實(shí)，加上任課教師全面負(fù)責(zé)對(duì)試卷的批改，有人為控制分?jǐn)?shù)的可能性，造成考試成績(jī)往往成偏態(tài)分布，整齊劃一現(xiàn)象較為普遍，不能客觀反映學(xué)生的實(shí)際水平和教師的教學(xué)效果，使教師教學(xué)精力投入嚴(yán)重不足，教學(xué)能力難以提高。

二是這種教考模式讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果難以得到保障。由于有了老師考前所謂的“重點(diǎn)”和“范圍”，學(xué)生想考試及格或取得高分，只要在考前針對(duì)老師們給出的“重點(diǎn)”或“范圍”突擊一下，就能很輕易地取得高分，最不濟(jì)也能保證及格。久而久之，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性下降，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程難以提高，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。

為了糾正以上考試模式的弊端，促進(jìn)教師進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)、形成優(yōu)良的教風(fēng)，真正下工夫鉆研學(xué)問(wèn)和研究教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為需要組建一套計(jì)算機(jī)題庫(kù)系統(tǒng)，實(shí)行教考分離模式。目前，筆者學(xué)校已經(jīng)在部分學(xué)科試行了教考分離模式。

二、計(jì)算機(jī)題庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)隊(duì)伍的組建

題庫(kù)建設(shè)是一項(xiàng)計(jì)劃性強(qiáng)、工作量大、花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)的艱巨工程，首先必須要得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，組建一支各負(fù)其責(zé)的、認(rèn)真團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，才能將此項(xiàng)工作繼續(xù)下去。為了更好地協(xié)調(diào)、組織工作，工作組由負(fù)責(zé)教學(xué)的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科負(fù)責(zé)組織，各相關(guān)專業(yè)的教研室主任和學(xué)科教師負(fù)責(zé)題庫(kù)內(nèi)容建設(shè)，計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)題庫(kù)支撐軟件的建設(shè)和題庫(kù)的導(dǎo)入工作。

三、計(jì)算機(jī)題庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)

各科老師所出試題必須按統(tǒng)一格式錄入到題庫(kù)中保存，考試前，需按任課老師的需求，將題庫(kù)中的內(nèi)容提取出來(lái)，組成合格的試卷。這就需要一款強(qiáng)大的軟件平臺(tái)系統(tǒng)作為支撐。但學(xué)校計(jì)算機(jī)老師很難有時(shí)間和精力開(kāi)發(fā)一套功能齊全的題庫(kù)軟件，而找一些專業(yè)的軟件公司進(jìn)行定制開(kāi)發(fā)的話，開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)，費(fèi)用相當(dāng)高?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)的題庫(kù)軟件很多，但良莠不齊，功能和實(shí)用性差別很大，筆者學(xué)校通過(guò)使用和比較，選用了一款“七彩軟件組卷系統(tǒng)”。此款軟件有以下特點(diǎn)。

一是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)較為完善，功能齊全，能識(shí)別選擇題、判斷、填空題、問(wèn)答題等多種題型，還能識(shí)別一些圖片、特殊符號(hào)等，完全能滿足學(xué)校平時(shí)的組卷需求。二是操作簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在的老師都能熟練使用word，并且在平時(shí)的教學(xué)中都積累了大量的試題。老師們只需要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，按照模板要求，將已有的試題經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的編輯就能輕松將試題導(dǎo)入到試題庫(kù)中。三是該款軟件的最大好處是完全免費(fèi)使用。對(duì)于那些急于想要實(shí)現(xiàn)教考分離，而領(lǐng)導(dǎo)又不愿意投入太多的學(xué)校更易實(shí)現(xiàn)。由于軟件的投入幾乎為零，更易于說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)們嘗試改革。四是該款軟件還提供免費(fèi)的線上幫助和答疑，提供完整的操作說(shuō)明。

題庫(kù)系統(tǒng)的建立應(yīng)本著先易后難、先重點(diǎn)學(xué)科后一般學(xué)科的原則逐步推進(jìn)。筆者學(xué)校根據(jù)醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，第一批選擇了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)和兒科護(hù)理學(xué)五門學(xué)科作為試點(diǎn)。根據(jù)護(hù)士上崗證的考試特點(diǎn)和要求，將題庫(kù)的題型分成A1、A2、A3、A4四種題型，每種題型分為“簡(jiǎn)單”和“難”兩種難度系數(shù)?？荚嚽?，學(xué)科老師提供章節(jié)、題型和難度系數(shù)比例，教務(wù)科通過(guò)題庫(kù)模板輸入抽題比例，計(jì)算機(jī)自動(dòng)在題庫(kù)中抽取符合要求的題目組成試卷。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試點(diǎn)，證明建立計(jì)算機(jī)題庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教考分離是成功的。學(xué)生的考試成績(jī)基本呈現(xiàn)正態(tài)分布，能真實(shí)反映教師的教學(xué)水平，有利于建立健全教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制。若長(zhǎng)期堅(jiān)持，能形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教育質(zhì)量是學(xué)校之本，建立完善的教考分離制度是中職類衛(wèi)生學(xué)?！敖！薄俺雒麕煛薄芭囵B(yǎng)高素養(yǎng)、高技能的中職學(xué)生”一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

（作者單位：山東省青島衛(wèi)生學(xué)校）