王英

摘要：現(xiàn)代化教育技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用根據(jù)技術(shù)特點(diǎn)，選取不同的技術(shù)媒體；多動(dòng)手，在操作中學(xué)習(xí)物理知識，培養(yǎng)技能；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該注意的問題。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教育技術(shù) 中學(xué)物理教學(xué) 應(yīng)用

中學(xué)物理教學(xué)手段很多，傳統(tǒng)的一般包括：板書﹑板畫﹑掛圖﹑模型﹑教學(xué)示教板等。而隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，嶄新的教學(xué)模式已逐漸發(fā)揮著巨大的作用。常用的電教媒體技術(shù)在物理教學(xué)中正起到越來越重要的作用。投影媒體具有直觀性強(qiáng)，操作簡單的優(yōu)點(diǎn)；視聽媒體生動(dòng)形象，可以跨越時(shí)空；計(jì)算機(jī)媒體可變抽象為形象，變微觀為宏觀。

一、投影技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，目的是讓全體學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)的全過程，提出疑問，找出事物的規(guī)律性，從而得出科學(xué)的結(jié)論?？梢姸雀叩难菔緦?shí)驗(yàn)可提高學(xué)生的觀察能力，從中體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性、科學(xué)性，為引出課題、進(jìn)行問題討論、探究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造條件。

例如，在講解“磁場”和“電流的磁場”這兩節(jié)課時(shí)，磁場的概念比較抽象，條形磁鐵、尤形磁鐵，同各磁極之間和異名磁極之間的磁感線分布以及直線電流的磁場的磁感線和通電螺線管的磁感線分布形狀各不相同。傳統(tǒng)的演示方法是：將玻璃板放在磁鐵上面，將鐵屑均勻的撒在玻璃板上，輕輕敲動(dòng)玻璃板，使鐵屑在磁場的作用下形成磁感線分布圖形。因平面放置，學(xué)生看不清楚，教師只好端著玻璃板走到臺下，巡回讓部分學(xué)生看清，如果讓每個(gè)學(xué)生都看清，需要大量的時(shí)間，就要影響教學(xué)進(jìn)度。利用投影技術(shù)，則能夠完全改變這一局面。上述的幾種演示結(jié)果投影到大屏幕上，全班學(xué)生在同一時(shí)間都能清楚的看到各種磁感線的分布情況。這樣加深了學(xué)生對“磁場”的認(rèn)識，使抽象問題得到具體解決。

二、運(yùn)用視聽媒體顯示事物細(xì)節(jié)、反映事物聯(lián)系

1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性

有些演示實(shí)驗(yàn)的全過程需要較長的時(shí)間，而且伴隨這一些無關(guān)僅要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，干擾學(xué)生正確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多懂得信息，給予學(xué)生的信息要有選擇，使學(xué)生觀察到的現(xiàn)象對所需學(xué)習(xí)的知識有價(jià)值。因此，采用攝像、剪輯技術(shù)，對實(shí)驗(yàn)全過程進(jìn)行加工，即為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的全過程，又突出了重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)也不失實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。例如，“萘的熔解與凝固”實(shí)驗(yàn)，通過錄像技術(shù)，能讓學(xué)生在很短的時(shí)間看到實(shí)驗(yàn)的全過程，增強(qiáng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察的有效性。

2.延伸演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)空性

中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對一些費(fèi)用高、危險(xiǎn)性大、操作技術(shù)要求高或裝置復(fù)雜難以在課堂上實(shí)地隨堂演示的實(shí)驗(yàn)，可借助錄像教學(xué)，既能讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)裝置和觀察實(shí)驗(yàn)過程，又能幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟和操作技能，達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，盧瑟福a粒子散射等實(shí)驗(yàn)。采用錄像技術(shù)，能極大的克服課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，延伸演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)空性。

3.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本技能的最有效的途徑。對一些操作較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，通過錄像對學(xué)生進(jìn)行正確、規(guī)范的指導(dǎo)，避免了因教師實(shí)施眼演示需要較長時(shí)間的缺陷。如對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作中的“看、裝、調(diào)、測、讀、理”等的教學(xué)，采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示，同時(shí)對操作要點(diǎn)進(jìn)行局部放大、停頓、旁白，使學(xué)生不僅能理解“為什么這樣操作”，更能體驗(yàn)正確的操作，對學(xué)生最終掌握這些要領(lǐng)提供保證。

平時(shí)注意積累學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的錯(cuò)誤做法，寫成腳本，錄制成《挑錯(cuò)集錦》。在每次實(shí)驗(yàn)前有選擇的播放，提示學(xué)生在操作時(shí)應(yīng)注意的地方，從而提高了實(shí)驗(yàn)的成功率。

三、用計(jì)算機(jī)媒體展示事物變化、分解過程

許多微觀結(jié)構(gòu)和微觀現(xiàn)象既看不見又摸不著，演示實(shí)驗(yàn)也很難完成。傳統(tǒng)教學(xué)中只能靠掛圖，板書及教師言語進(jìn)行，然而這樣的教學(xué)，學(xué)生學(xué)完后普遍感到枯燥無味，印象不深，抽象空洞，難以理解。應(yīng)用課件配以教學(xué)，就能起到很好的效果?！?/p>

又如人造衛(wèi)星是一種高科技的產(chǎn)物，上課是如果能用多媒體課件模擬人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)情況，既能加深學(xué)生的理解，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。另外，如果能夠模擬我國最新研制的“神州六號”飛船的發(fā)射﹑回收的過程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，樹立更強(qiáng)的學(xué)習(xí)信念。

應(yīng)該注意的問題：

雖然運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)具有多方面的優(yōu)點(diǎn)，但是在具體教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問題，主要問題表現(xiàn)在：

1.運(yùn)用要恰當(dāng)、合理，切忌濫用

在教育技術(shù)下的媒體教學(xué)手段優(yōu)點(diǎn)雖多，但在教學(xué)中切忌濫用。例如，有一位教師在講解反射定律時(shí)，考慮到作好這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定的困難，所以制作了計(jì)算機(jī)軟件來模擬光的反射這一過程，雖然使實(shí)驗(yàn)的可視性增強(qiáng)了，但他忽視了一個(gè)重要問題，那就是實(shí)驗(yàn)的可信度下降了，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程雖然理解了，但對實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻持懷疑態(tài)度。這就是由于媒體選取不當(dāng)造成的。在這節(jié)課中，作為教師應(yīng)下大力量去作好演示實(shí)驗(yàn)，而不應(yīng)盲目使用計(jì)算機(jī)，既費(fèi)力，又沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。這是一個(gè)媒體使用不當(dāng)?shù)睦印?/p>

2.思路要嚴(yán)謹(jǐn)：變抽象為形象，變微觀為宏觀

如在初三總復(fù)習(xí)到“液體壓強(qiáng)”一節(jié)時(shí)，由于是復(fù)習(xí)題，既要回顧基礎(chǔ)知識，又要講授內(nèi)容有一定的深度，注意方法的總結(jié)和傳授，還要保證課堂的容量。所以，恰當(dāng)?shù)剡x取多種媒體參與教學(xué)過程，是解決上述問題的有效途徑。本課開始前，利用電視媒體，復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，在課前，將利用壓強(qiáng)計(jì)研究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)這一實(shí)驗(yàn)拍攝下來，制成錄像帶在課上播放，大大提高了實(shí)驗(yàn)的可見度：深入燒杯底部的透明薄膜的凹凸變化，玻璃管內(nèi)液面的高度變化都清晰可見，還節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生很快回憶起初二所做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從而總結(jié)出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，而且印象深刻，在接下來液體壓力這一內(nèi)容的講解中，針對該內(nèi)容較為抽象的特點(diǎn)，制作動(dòng)畫軟件，通過圖形的縮放，文字的閃爍，過程的動(dòng)態(tài)變化，詳細(xì)分析了液體壓力的特點(diǎn)，總結(jié)出計(jì)算方法。從而使看不見摸不著的東西表面化。

3.目的要鮮明：激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松自如的理解并掌握

可見，恰當(dāng)?shù)剡x取媒體，使它們在教學(xué)過程中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，恰到好處地將其不同的功能進(jìn)行有機(jī)的組合，才能充分顯示現(xiàn)代化教學(xué)手段對教學(xué)的輔助作用。

現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用還有很多，它可以及時(shí)反饋信息，實(shí)行人機(jī)對話等，它在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。